幼儿园大班教案

时间：2023-09-26 09:31:11 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动背景：

　　农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

　　活动目标：

　　1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

　　2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

　　活动准备：

　　1．向幼儿介绍什么是庙会。

　　2．提出参观前的'注意事项。

　　3．与家长联系集合时间，出发地点。

　　活动过程：

　　1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

　　师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？

　　幼：庙会在公园里召开。

　　幼：庙会在五台山体育馆开。

　　幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

　　师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

　　幼：有人唱歌、有人跳舞。

　　幼：庙会还有许多的东西卖。

　　幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

　　生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

　　1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

　　2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

　　3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

　　4．继续逛庙会。

　　生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

　　1．请家长介绍农具。

　　2．示范操作使用农具。

　　师：小朋友这是什么？

　　幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

　　师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

　　家：示范操作使用农具。

　　生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

　　活动评析和教师反思：

　　在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认读字词：座、年纪。

　　2、让幼儿指导主动帮别人，自己也会感到快乐。

　　3、找相应字词。

　　活动准备：

　　VCD一张、字卡、挂图。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？

　　2、观看VCD，熟悉儿歌内容。

　　提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么？小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？

　　3、出示字卡。

　　座、年纪。

　　4、学习儿歌。

　　（1）出示挂图，教师示范朗读。

　　（2）幼儿划指朗读。

　　5、情感教育伙伴之间要互相谦让，要做个懂事的`孩子。

　　6、游戏《看谁指得快》

　　7、游戏中自然结束活动

幼儿园大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。

　　2、增强幼儿自信心。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　环境与材料：

　　1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。

　　2、《健康.社会》

　　一次备课：

　　1、歌表演

　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

　　2、听故事

　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？

　　小燕子是怎样回答妈妈的？

　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？

　　最后怎么样了？

　　3、回忆成功往事

　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。

　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

　　4、游戏"我能行"

　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

　　活动反思：

　　“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。

　　在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。

　　一、成功之处

　　1、创设教学情境，激发学生学习兴趣

　　导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的`这种“我能行”的精神。

　　另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。

　　2、以活动为载体，引导学生体验自信

　　本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行” ，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。

　　3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念

　　这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用 “真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。

　　二、美中不足及改进措施

　　1、个别活动时间上留得不够多

　　教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。

　　2、忽视了个别学生的个性差异

　　在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。

　　课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。

幼儿园大班教案篇4

　　【设计意图】

　　大班的孩子对于形状和颜色的认识有了一定的基础，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用形、色之间的对应关系来进一步发展孩子们对这两者之间对应关系的判断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和教师的头脑当中，还来源于生活。

　　【活动目标】

　　1。引导幼儿进一步学习形状与颜色的合成。

　　2。培养幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维能力。

　　【教具准备】

　　1。PPT。

　　2。幼儿学具：几何泡棉。

　　3。幼儿用书

　　【教学过程】

　　一、情景导入。

　　1。从前，有个国王最喜欢穿漂亮的衣服，爱漂亮的国王每天都要穿新衣服，还喜欢大家赞美他！有一天，来了一位新的裁缝师，他告诉国王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，国王又穿了一件他喜欢的衣服，我们一起来看看他穿的是什么？

　　2。（教师出示情景挂图）国王的试衣室里摆满了许多漂亮的衣服，你们看！

　　3。今天，国王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一顶？

　　4。衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的？分别是什么颜色的？

　　二、布题。

　　互动：

　　1。今天刚穿上新衣服，爱漂亮的国王已经把接下来两天的.衣服都已经选好了。国王请小朋友们按照图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢？

　　2。咦？这个“√”是什么？“√”在这里表示什么意思？

　　小结：原来是“√”在哪就表示需要找出什么颜色的衣服。

　　4。出示PPT，请幼儿找出正确的答案。

　　5。教师变换“√”的位置，请幼儿继续尝试。

　　小结：小朋友们真棒，知道“√”放在哪就是要选什么。

　　三、评价练习。

　　1。还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢！请小朋友们按照书上各种形状对应的颜色找到拼图，并用“○”把正确答案圈出来。

　　2。幼儿做评价练习，教师巡回指导。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

　　2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。

　　2、物质准备——《三只熊》PPT。

　　活动重难点：

　　愿意参加唱歌游戏。

　　听辨不同音色与角色形象进行匹配。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。

　　2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。

　　3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

　　二、朋友来做客

　　（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

　　1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔” ）

　　“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。

　　“三只熊的家到了。”

　　“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）

　　2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）

　　（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）

　　3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”

　　4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

　　提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）

　　“谢谢熊妈妈的歌！”

　　（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

　　1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）

　　2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

　　3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）

　　4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。

　　（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

　　1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”

　　2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

　　（四）一起唱歌

　　“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”

　　“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

　　活动反思：

　　在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的`肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

　　托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。

　　小百科：欢迎指高兴地迎接，诚心希望；乐意接受。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　　2、激发幼儿热爱祖国的情感。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、一张大的中国地图平放在桌上。

　　2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　　3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）

　　4、请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

　　活动过程：

　　1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

　　这是哪个国家的地图？（中国）

　　请你在地图上找出中国首都--北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　　2、认识祖国各地的特产。

　　（1）教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

　　（2）请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　　（3）游戏“小小旅行家”

　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　　3、出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

　　活动反思：

　　《特产》是一个开放性单元，旨在通过一系列的综合性语文实践活动，使学生了解全国各地的特产，促进学生语文综合能力的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　如何较好地体现教学过程的开放性，实现教学目标，结合“生本”实验，我进行了一些设计：

　　“生本”课堂是“以学定教”，那作为教师就应充分了解学生的“最近发展区”，并有针对性地组织学生“先学”。其实，就是前置性作业的布置。认真研读了单元教材，思考了学生最近课前预习及资料收集情况后，我在小黑板上出示了“先学”提示——预习7单元，大致了解书中需学习的内容；选择自己感兴趣的地区或某几种物产去收集相关特产或地区资料（简洁、明确、易于介绍）。当然，根据上次《天外来客——陨石》的前置作业完成情况，我也将这项作业放在了周末，以便于学生有更充足的时间去思考，去查找。

　　有了“先学”的铺垫，我便用一次早读的时间检查了“先学”效果，并提出了一些（主要是针对收集的资料）建议，然后，我调整了本来的教学设计——由我先教，改为学生先交流、汇报，我再补充。课堂上，学生们在小组内充分展示、交流，然后争着上台向全班展示。当听到底下的同学发出了赞叹声、惊讶声，交流的学生及所在的小组都露出了骄傲的神情。由于资料收集范围的广泛、图片的精美，吸引了学生的目光，也使得课堂显得较热闹。这时，出现了让我意想不到的场景——两位代表“乖乖虎”组上台交流的孩子上台后，并未开始介绍，而是小声交流后大声对全班说：“同学们，我们愿意与大家分享我们辛苦收集来的资料，但你们闹哄哄的，一点儿也不尊重我们，让我们很失望。”我听后瞪大眼观察下面的学生，嘿，一下就安静了。学生们已开始学着组织课堂的交流学习了，真好。

　　学生的资料收集范围较大，结果用了两节课才交流完成。但他们都还是意犹未尽。这时，我将《我爱故乡的杨梅》提出，让学生在小组内读并体会，他们很快就找到了自己感兴趣的知识，再通过全班交流，杨梅的形状、颜色、味道、成熟季节、产地呼之欲出；也再一次使他们知道了介绍家乡特产应注意的方面，为下一步习作奠定了基础。

　　这个单元的学习还未结束，仅从已完成的内容及学习情况来看，学生对这部分知识的'学生是感兴趣的，自主参与的意识是强烈的，但也发现了这样那样的不足——

　　前置性作业的布置（主要指资料的收集），教师应给予明确的指向性，避免太广、太多，影响教材的学习；课堂的交流学习，学生语言明确、简洁训练还需大大加强；倾听习惯的培养还需巩固；对于组内“懒虫”的帮辅需重点关注，需在探索过程中，有针对性地开展，尽量控制“懒虫”更懒；教师对学生“先学”结果的检查需更细致，要及时给予指导、建议；课堂上，教师一定要耐心，要忍住想去帮学生说、帮学生做的欲念，给学生充分交流、展示的舞台······

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　　3、这些名字都一样吗？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、名字中的第一个字是什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　　6、教师总结：我们中国的.地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、说说我的名字。

　　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　活动延伸

　　1、你喜欢自己的名字吗？

　　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．通过故事情节初步学习合拍地做出胖鸭走以及做运动的动作。

　　2．能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作。

　　3．感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段图片（胖鸭、瘦鸭）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师："今天老师带你们去迪斯尼乐园逛一逛。那里有一位明星看，他是谁呀！他长的怎么样？……师："现在老师要把小朋友变成胖胖的.唐老鸭，看看谁变的最像它。谁愿意来学一学胖唐老鸭走路？（肚皮放好）现在唐老鸭要出去散步了。"（放音乐）（累了休息一会吧）

　　二、基础部分。

　　1．师："过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去了，他心里可着急了，应该怎么办呢？"（减肥）师："最好的减肥的方法是什么呢？（运动）你会怎么运动呢？"（一起听着音乐自己动一动）2．幼儿做出手、脚、头、腰运动的动作，老师将小朋友做的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

　　3．师："现在唐老鸭想跟我们一起来跳，你们愿意吗？让小朋友看着图谱标记自己做动作。"（强调跟着音乐的节奏变化）

　　三、创编部分。

　　1．师："刚刚唐老鸭偷偷的跟老师说，小朋友你们还能帮我编一套减肥操吗？""我们的头除了可以这样动还可以怎么动？那么手呢？我们给腰也来编一个动作吧！我们的脚还可以怎么动呢？"（让我们重新编一套减肥操给唐老鸭减肥）

　　2．完整表演。（表演给客人老师看）

　　四、结束活动。

　　1．师："唐老鸭每天都跟小朋友坚持锻炼，看唐老鸭发生了变化，怎么样了？我们祝贺他减肥成功！"

　　2．师："小朋友我们也要天天锻炼身体，注意饮食，不能乱吃东西，能做到吗？"

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