幼儿园大班教案3篇[合集]
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幼儿园大班教案

时间:2023-09-01 08:12:37 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案3篇[合集]

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案3篇[合集]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,创作表现各种形状的花朵。

  2、能合理构图,在变化画面安排时体会整体均衡感。

  3、在活动中感受大自然的美,激发幼儿喜爱花的情感。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的艺术气质。

  活动准备:花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

  活动过程:

  (一)仔细观察

  1、教师:最近我们一直在讨论关于花的话题,今天我带来了一段关于花的视频,一起来看看吧。

  2、播放视频:花朵绽放

  3、讨论花瓣的不同形状与数量。

  提问一:刚才你看到哪些花,它的花瓣是怎么样的?

  提问二:除了这种形状的花瓣,你还看到什么不同的吗?

  提问三:那这些花瓣的数量有什么区别吗?

  小结:你们看得很仔细,不同品种的花朵花瓣都不同,有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的,还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同,大的花瓣数量少一些,小的花瓣数量多一些,其实不同品种的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美丽的.花朵。

  (二)幼儿创作

  1、欣赏作品、学习构图

  (出示范例作品)有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅?为什么?

  小结:原来我们要画出各种不同形状的花朵,朝着不同方向生长,有的长的高,有的长的矮,这样的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,尝试创作

  前几天每个小朋友都花了一个花瓶,你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀?

  提出要求:创作绘画不同品种的花朵,花朵有大有小,可以朝着各个方向,高高低低的生长,用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

  3、幼儿创作,教师指导

  (三)分享交流

  提问:你觉得哪瓶花画的最漂亮,能说出理由吗?

  (重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。)

  结束词:我们的作品都太美了,我们举办一个花朵展览会好吗,让大家都来参观我们的作品吧。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。

  2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  PPT、背景音乐、小筐、拼图

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友们好!我是闫老师,现在给客人老师打个招呼吧!

  2、师:今天闫老师给大家带来一种东西,看是什么

  幼:日记。

  师:日记里都写什么?

  幼:用图画记录的每天事情,

  师:有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是悲伤的事。

  师:(出示小老鼠)这个日记本是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事?

  师:他们带的什么?

  幼:相机、地图、绳子、笔。

  师:这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图,带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》

  二、中间部分:

  (一)、观察图片1——4幅图,并猜测内容。

  1、两只小老鼠想去寻找野生动物了(出示动物剪影)。两只小老鼠天还没亮就出发啦,一座巨大的山崖挡住了我们的去路,小老鼠的'探险日记从这一天开始了。

  2、小老鼠的记录就从这里开始了。

  第1天:他们像专业运动员一样登上山坡。

  第2天:他们在山坡上走了很长的路。

  第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了张照片。

  第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动物。

  3、小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事(第1天,第2天,第3 天,第4天)。

  4、老师完整讲述4天日记。

  (二)观察5——10幅图,并进行猜测。

  1、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天?6天的日记要是让一个人去记有些困难,那15个人,三个为一组,说说六天的日记怎么记?先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个,第7第8一个,第9第10一个小朋友,闫老师把六天的日记一下子给大家,你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失,这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟!

  2、放音乐,出示6天PPT,时间够了,每人要记住自己的那两天事情哟!都记住了吗?

  3、关掉PPT,请3人一组到前边,出示10天的PPT,请幼儿到前边讲述,讲一张打开一张。

  幼: 第5天:他们到悬崖边,好像走到了尽头.

  第6天:他们下山了,带着降落伞降落了。

  幼:第7天:他们走进山洞去探险,用手电筒照了一下,什么动物也没有。

  第8天:他们在山洞铺上桌布,吃野餐。

  幼:第9天:他们在山下睡觉。

  第10天:他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。

  4、老师完整讲述5——10天内容。

  第5天:两只老鼠什么都没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。

  第6天:他们下山了,带着奶奶的降落伞安全着陆了。

  第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里面什么也没有。

  第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里先美美的吃上一顿。

  第9天:他们在山洞里美美的睡上了一觉。

  第10天:当他们正准备回家的时候,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。

  小结:6件事情,每人记住两件就OK了。

  5、师:10天探险,他们为什么而去呢?幼:去探险野生动物,

  有人觉得有,有些人觉得没有,那按照每天发生的顺序,去拼一拼,说不定有新的发现。

  6、幼儿动手合作去拼图,将幼儿作品展示到黑板上。

  7、师:按照第一天的顺序完整讲述进行播放。

  第1天:我们像运动员一样登上山坡,小老鼠正在爬,已经爬上了山坡。

  第2天:他们在山坡上走了很长的一段路。

  第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了一张照片。

  第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动。

  第5天:两只老鼠什么也没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。

  第6天:他们下山了,带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

  第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里什么也没有。

  第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里美美的吃上一顿。

  第9天:他们在山洞里美美的睡上一觉。

  第10天:当他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。这是雨吗?这是犀牛的尿。

  8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的,他拿出自己准备好的雨伞回家了,小老鼠觉得这次旅行太美妙了,一直为自己没有找到野生动物而伤心呢!可是他们不知道!原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书,看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  近段时间各种水果陆续成熟,上周我们刚刚带领着小朋友一同收获了幼儿园的琵琶,我们以“琵琶”为主题,组织幼儿通过观察、品尝、制作琵琶膏等一系列的活动,学习关于琵琶的知识。在过程中,小朋友很积极、主动分享着有关各种水果的话题。因此,设计了本次活动,帮助幼儿了解春季到初夏时期的时令水果,提高幼儿与同伴之间的合作能力,感知调查在生活中的重要性,以及每个小朋友对各种水果的喜好。

  活动目标

  1.能根据主题分组制作调查表,并将其调查结果运用条形统计图进行记录;

  2.能协商、分配任务,与同伴合作进行调查统计,体验不同统计记录方式的特点和作用;

  3.出现争执时,愿意听取他人的意见。

  重点难点

  重点:

  1.能根据主题分组制作调查表,并将其调查结果运用条形统计图进行记录。

  2.出现争执时,愿意听取他人的意见。

  难点:

  能协商、分配任务,与同伴合作进行调查统计,体验不同统计记录方式的特点和作用。

  活动准备条形统计图图例、统计记录纸、任务卡、笔

  活动过程

  一、开始部分

  (一)以“近段时间水果”的话题,组织幼儿进行谈话活动。

  “小朋友们,昨天我们一起品尝了幼儿园的琵琶,好吃吗?”

  “那谁知道还有哪些水果也是这段时间成熟呢?”

  小结:随着气温的升高,季节的变化,我们生活中的一些水果也逐渐成熟。在4月底到5月初的这段时间,除开琵琶成熟了,我们还可以吃到新鲜的草莓、樱桃、番茄、芒果、荔枝、柠檬······

  (二)引导幼儿根据近期时令水果的类型,分享自己喜欢的。

  “这段时间有这么多的新鲜水果上市,那你们都喜欢吃这里面的`哪些水果呢?谁愿意来分享一下!”

  (三)提出问题“怎样才能知道每种水果有多少人喜欢吃,最受欢迎的水果”引发幼儿思考、讨论。

  “这段时间有这么多好吃的水果,那我们怎样才能知道每个小朋友喜欢吃的水果有哪些,每种水果有多少人喜欢吃呢?最受欢迎的水果是什么呢?”

  小结:对,要了解每种水果有多少人吃,哪种水果最受欢迎,不管一组一组地问,还是一个一个地问,都要通过调查才能知道答案。

  二、基本部分

  (一)引导幼儿讨论怎样调查,记录。

  “刚刚我们说的要通过调查才能知道答案,那怎样做调查呢?可以怎样做记录?”

  “调查表必须需要些什么?”

  小结:可以制作一个关于近段水果的调查表,调查表必须要有调查主题、被调查的人、调查内容、调查人。

  (二)引导幼儿共同确定今日的调查主题、被调查的人,以及调查内容、调查人。(调查近期水果,你喜欢什么?针对小组成员调查,最后标记组名)

  (三)出示记录纸、笔,幼儿分组协商、讨论,制作调查表。

  “现在老师给小朋友提供了记录纸和笔,一组一套,请小朋友一起商量、合作,制作调查表,调查你们那一组小朋友都喜欢和不喜欢近期的哪3种水果?”

  (四)个别小组分享、展示调查结果。

  小结:1.符号不明确,不知道具体谁喜欢,谁不喜欢吃哪种水果。

  2.调查过程中,漏掉了个别组员,导致结果不正确。

  (五)幼儿第二次调查,并了解调查表的特点。

  1.幼儿合作进行第二次调查;。

  2.引导幼儿了解调查表的特点。

  “这个调查表中,你能看出几个小朋友喜欢吃琵琶?几个小朋友喜欢吃樱桃吗?”

  “你怎么看出几个人喜欢吃琵琶吗?”

  “怎么知道是3个呢?表上没有数字3呀?哦,要数数。”

  小结:如果调查的人数再多一点,你觉得这样的记录方法容易马上看出结果吗?对,不容易。

  (六)介绍新的记录方法,尝试用条形统计图记录小组幼儿喜欢的水果信息。

  1.阅读条形统计图

  还有一种记录方法,也能让我们知道调查结果。

  “谁能看出这张表想调查什么?“

  “怎样看出来的?你怎么知道的?还可以从哪儿看出来?”

  “结果是什么呢?从哪里看出来的?”

  “旁边的一列数字是什么意思?”

  小结:横线下面记录了要调查的内容,横线上面用格子记录数量,要注意格子和数字对整齐。

  2.幼儿用条形统计图来记录喜欢的水果情况。

  “你能用这种方法来统计一次你们这组几个人喜欢吃什么水果吗?”

  (提醒幼儿对照之前的数据)

  3.分享交流。

  “这是xx的,能看出结果吗?记录的真清楚。”

  “这张能看出结果吗?发现了什么问题?”

  小结:记录时符号要分清楚,格子的数量要准确,最好和左边的数字对整齐,从下往上记录,这样就能清楚的看出结果。

  4.对比分析幼儿两种记录方式,了解不同的记录方式反映出的信息也不相同。

  小结:其实,每种记录方式告诉我们不同的信息:这样的记录表能让我们很快看出几个人,但不知道具体是哪几个人,而这张表就能告诉我们是“xx、xx喜欢琵琶”当我们要知道具体是谁喜欢吃琵琶的时候,这样的记录方法更清楚;当我们想要知道是几个人时,这样更方便。

  三、结束部分

  引导幼儿回家后完成调查任务。

  “你们家人最喜欢的四种水果做一个调查,每一种水果几个人喜欢吃,哪一种最受欢迎?哪一种最不受欢迎?明天带过来给小朋友分享。”

  活动总结

  《幼儿园教育指导纲要》中科学领域指出:幼儿应从日常生活和游戏中去感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。从这一目标理念出发,我设计了此活动。

  实施过程中,幼儿参与非常积极,能根据自我生活经验大胆分享,与同伴共同思考、讨论、合作、交流。让幼儿在各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

  但同时,在活动设计方面,还有实践中还存在一些问题。

  一、在谁来画调查表,怎么画的环节中,幼儿存在争吵,幼儿共同商讨、合作意识的意识方面有待提高。

  二、活动环节设计紧凑,但在对条形统计图的记录方法上,介绍得不是很清楚,造成幼儿记录结果有误。

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