幼儿园大班教案4篇(热门)
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幼儿园大班教案

时间:2023-08-28 07:31:11 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案4篇(热门)

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案4篇(热门)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步感受民歌的特点。

  2、学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、乐曲:《采茶扑蝶》

  2、能表现采茶情景的图片或音像资料

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的`感觉。

  2、结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

  3、示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

  4、在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)

  5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

  教学反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

  3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

  活动准备:

  教具:教师自己车的PPT。

  学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1 3 4 9)、笔和白纸。

  教学重点:

  了解几个数字排列组合的规律。

  教学难点:

  寻找又快有全的排列组合方法。

  活动过程:

  一、在观察的基础上了解新车,引出课题

  1、师:车上有什么?汽车由几部分组成?

  幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

  教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

  2、师:我这里有许多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

  幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮,晚上开车不怕黑。

  幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!

  幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。

  师小结:只要车子在外形和功能上有改变,就成了一辆新车了。

  3、师:你在马路上还看见有哪些新车?

  幼1:我见过奔驰跑车。

  幼2:我见过只有两个座位的轿车。

  ……

  4、师:怎样在马路上很快找到自己的车?

  幼1:看汽车的颜色。

  幼2:看汽车的牌子,我家的汽车是东风雪铁龙。

  幼3:看汽车牌照。

  师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

  (教师从幼儿熟悉的生活中取材,以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣,并自然地引出了课题要解决的重点)

  二、第一次操作,学习三个数字的`不同排列组合

  1、播放PPT“应老师的新车”,

  师:这是老师的新车,是白色的海南马自达。

  师:老师的车牌上有4 3 9三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?

  幼1:3 4 9

  幼2:4 9 3

  幼3:3 9 4

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

  2、展示车牌

  每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

  3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

  3 9 4 ┄┄

  师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

  幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。

  教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

  师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

  幼:9 4 3 9 3 4

  师:有什么办法又快又好地检查出来。

  师小结规律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

  3 2 1

  (教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)

  三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合

  1、师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

  2、师:想想用什么方法能又快又全排出来。

  3、幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

  3、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

  (在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)

  四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同

  出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349

  1、师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样?

  幼:颜色不同。

  师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。

  2、师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?

  幼1:车牌上的汉字不一样。

  幼2:英文字母也不一样。

  3、师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。

  (这一环节丰富了幼儿的知识面,既让幼儿了解了车牌上的文化,又让幼儿了解了数学在生活中的运用)

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  很快大班的幼儿要毕业了,马上要成为一个光荣的小学生,近期我们在开展“我要上小学”这个主题时,发现很多小朋友在使用橡皮时,总是会将自己的本子擦破;在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断,针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。

  活动目标:

  1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途,并能正确地使用。

  2、通过操作,让幼儿体会成为小学生的荣誉感。

  活动准备:

  1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒,里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

  2、幼儿有使用过上述文具的经验。

  活动过程:

  一、说一说:铅笔盒里的朋友

  价值取向:了解铅笔盒里一般有哪些朋友。

  教师:再过3个月我们就要上小学了,我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品,前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了,今天我们都带来了铅笔盒。

  重点提问:请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?他们都有什么本领?

  幼儿:铅笔盒里有铅笔,铅笔可以用来写字;(小铅笔,一笔一划来写字)

  还有橡皮,可以用来擦掉写错的字;(方橡皮,擦擦改改真清洁)

  直尺,可以用来量东西,还可以用来画直线;(长直尺,一横一竖画直线)

  卷笔刀,可以用来卷铅笔。(卷笔刀,转转卷卷笔头尖)

  ……

  教师小结:我们的铅笔盒里有很多的好朋友,有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,这些东西都可以帮助我们学习,我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。

  二、如何正确使用文具

  价值取向:通过欣赏儿歌,知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途,并能正确地使用。

  教师过渡:原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌,大家一起听一听。

  (一)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》,幼儿欣赏。

  (二)讨论和操作。

  1、 握笔姿势和坐姿

  教师:刚才老师念的儿歌里,先说到了谁?。

  教师:我们为什么要带铅笔?

  重点提问:我们马上要成为一名光荣的小学生了,到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗?谁来介绍一下。

  请一位小朋友示范写字,请其他小朋友注意观察他的坐姿。

  教师小结:正确的握笔姿势和坐姿。牢记:一尺一拳一寸。

  2、直尺的用途及正确使用方法

  教师:儿歌里还说到了,长直尺,一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗?请一位小朋友上来画一下。

  重点提问:请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么?

  幼儿:a.直尺要按住。 b.直尺不能动的,否则线要歪的。

  教师小结:我们如果要画直线,就要把直尺按住,然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。

  3、操作:

  老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具,有要求:

  a.请你使用正确的方法来操作

  b.操作好以后请你说出,你用了什么和什么,做了什么事情。

  (幼儿操作,教师巡回指导。)

  幼儿:刚才我用了铅笔和直尺,画了一条直线。

  刚才我用了卷笔刀,卷了铅笔。……

  4、使用卷笔刀的注意点

  请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么?

  教师小结:用卷笔刀卷铅笔时要注意:卷铅笔时要稍微用点力,但是不能太用力,卷一点看一看卷好了没有,如果一直卷的话,笔芯会断掉了,而且也造成了浪费。

  5、使用橡皮的注意点

  教师:刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了,怎么办?我们可以请谁来帮忙?用橡皮帮忙。

  教师:那我们在用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整?

  幼儿:用手按住本子,然后用橡皮轻轻地擦。

  教师总结:原来我们铅笔盒里的朋友可真多,他们都有自己的本领,而且他们的使用方法也是不一样的`。

  教师:老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了,我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。(发现有的小朋友没有收好的话,及时提醒。)

  三、延伸活动:

  价值取向:激发孩子进一步探索的兴趣,生成更多有价值的问题。

  幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。

  附录:

  铅笔盒里的朋友

  铅笔盒,长方方,

  学习用具里面藏,

  轻轻打开盒盖子,

  每个朋友来帮忙。

  小铅笔,一笔一划来写字;

  长直尺,一横一竖画直线;

  卷笔刀,转转卷卷笔头尖;

  方橡皮,擦擦改改真清洁!

  作业完成了,朋友送回家。

  轻轻盖上铅笔盒,

  我会更加爱护她。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目的:

  1、在自主收集材料的基础上,通过辩论,积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。

  2、学会关注自己周围发生的事,尝试从不同的'角度看待问题。

  活动准备:

  1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。

  2、美伊战争的图片一张;正反两方标志;"最佳辩手"奖章;

  活动过程:

  一、谈话:我说美伊战争指导语:(投影仪上显示一美伊战争的图片)你在图片上看到了什么?这是一场什么战争?你是怎么知道的?小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多,现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。

  二、引导幼儿确定辩论内容,了解辩论规则。

  1、指导语:关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题:一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克,一部分幼儿认为,美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题,小朋友分成了正反两方,他们还找了许多资料。今天,我们就请两方小朋友来一场辩论比赛,看哪方能用看到的听到的信息和资料,大胆表达自己想法,驳倒对方观点。

  2、规则:请正反双方分坐两边,并出示标志,帮助幼儿明确辩论内容;正反双方相互商量,在一堆图片中选择能证明自己观点的资料;两场外援助老师与幼儿一起讨论:该从那些方面表达自己观点,说服对方?这些图片能说明什么问题?

  三、幼儿进行辩论,教师以主持的身份参与指导。

  1、指导幼儿倾听,并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞,有针对性的讲自己的观点。

  2、拓展幼儿辩论的思路,引导幼儿充分利用图片资料。

  四、讲评并做总结,正反双方幼儿互评最佳辩手。

  注意:

  1、双方都要认真倾听对方的话和观点,找到对方的问题。

  2、能针对对方的问题,大胆的把看到的听到的想法表达出来。

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