小学一年级语文日月明教案
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小学一年级语文日月明教案

时间:2024-06-08 09:20:49 一年级 我要投稿
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小学一年级语文日月明教案

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小学一年级语文日月明教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文日月明教案

  教学目标:

  1、认识13个生字,会写"力、手、水"3个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

  教学重点、难点:

  1、字音及了解会意字的结构特点。

  2、“钩”的书写指导

  教学过程:

  一、学习“明”,导入揭题

  1、同学们刚才背的很好,老师听到了,我们许多老朋友也听到了。现在,我们请这些老朋友出来见见面好吗?最先出场的是谁呢?(出示太阳的图,学生回答“太阳”。师:“用一个字。”生:“日。” )好,第二位也出来了(出示月亮的图,学生齐说“月”)我们的同学都有一个结对子伙伴,“日”和“月”也是一对结对子伙伴,(出示课件,展示日、月结合成“明”的过程)它们结对子后有了一个新的名字,请知道的同学一起大声地叫出它的新名字。

  2、谁来说说读的时候应该注意什么?(“明”是后鼻音,指名读→齐读)你在哪里见过这个字?(生自由说)你能用“明”组词吗?(聪明、明白)

  3、大家看,日和月这两个小朋友结对子后相处的非常好。特别是“日”这位老大哥,它把大部分位置都让给了小弟弟“月”。这样,组成的字就更好看。我们同学也应该向它们学习,讲文明、讲礼貌、互相帮助、团结友爱对不对?(生……)

  4、今天我们就来学习“日月明”(学生读课题)

  二、进入课文

  1、 学生自由读课文,边读边圈生字

  2、 指一名学生读课文

  3、 认为自己能读得更好的同学站起来读。

  4、 有什么好的方法能把课文读的更好?(边拍手边读)全班拍手齐读

  5、 你发现了什么?

  ①前面两个字合起来组成了后面那个字。例如“日月明”,前面的“日”和“月”组成了后面的“明”。同学们都知道:太阳是光芒四射的,月亮也是明亮的,日和月合在一起,肯定是非常明亮的,所以它们就组成了“明”字。

  ②(贴“鲜”的卡片)谁来说说“鲜”这个字?……指名学生说后概括:吃过鱼和羊肉的同学都知道,它们的味道很鲜美。鱼和羊合在一起,味道肯定也很鲜美对不对。所以,鱼和羊合在一起就组成了一个“鲜”字。

  ③它们有一个共同的名字:会意字。

  三、举一反三、学习生字(随机拓展)

  1、 这样的字在课文中还有很多,请同学们找一找。(学生说,教师贴卡片:

  尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众)

  2、 读的时候要注意哪些?(前鼻音字,后鼻音字。平舌音“森”和“从”,翘舌音“众”和“尘” )

  3、 学生读生字(带拼音→脱拼音)

  4、 现在请同学们用你自己认为最好的方法记一记生字(同桌间可以讨论。)

  5、指名说说记住了哪些生字,是怎么记住的。(引导学生说一些字的意思,并说出这个意思是怎么来的)像这样有趣的会意字还有很多,请同学回去后收集其它的会意字,把它做成卡片,比一比谁收集的最多。收集最多的同学被荣获“收藏冠军”的称号,好不好?

  6、 同学们看看黑板,还有哪些生字没有出场?(力、手)学习“力”和“手”

  7、同学们看看“手”和“看”中的手有什么区别?(“看”中的手是化过妆的。)还有哪些字是化了妆去结对子交朋友的?(“鲜”中的“鱼”、“休”中的“人”、“从”前面的“人”……

  8、选择生字组词或说话。(学生自由发挥后读课后“我会读”)

  四、巩固、创编

  1、游戏巩固生字:老师说两个独体字,学生找出卡片,读一读,并把卡片收起来。例:老师说“小、大”,学生说“尖。小大尖,尖尖尖。”

  2、(出示全文课件)生字宝宝回家了,你们还认识吗?(读课文)

  3、谁能像书本上的形式一样编出一两句?……学生发挥……,读课后“读读想想”。请同学们回去后把收集到的会意字都编成儿歌背给爸爸妈妈听好吗?……

  五、指导书写

  1、 出示“力、手、水”三个字,学生观察一下,说说怎样才能把这三个字写好。

  2、 学写“力”

  ① 看课件演示,了解笔顺。

  ② 第一笔是“横折钩”,与“横折”要区别开。(“也”的第一笔也是横折钩)

  ③ 教师范写,学生书空。

  3、 学生跟着课件写“手”,边写边说笔画名称。

  4、 学写“水

  ① 看课件演示,第一笔是“竖钩”。编顺口溜:先中间后两边,左边连笔是“横撇” ,右边两笔撇和捺。

  ② 说说压线笔和左边“横撇”的位置。

  5、 学生练写,三个生字各写一个

  6、 展示个别学生的字进行评论

  六、小结

  1、 同学们,我们这节认识了哪些生字朋友?(读生字)

  2、 它们有一个共同的名字是?会意字

  3、 我们一起送它们回家吧。(读课文)

  同学们,我们祖国的文字是很有趣、很神奇的,你们想不想学到更多?(学生……),那你们就要勤奋、努力的学习。

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