人教版一上《哪座房子最漂亮》教学设计
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一上《哪座房子最漂亮》教学设计

时间:2021-08-09 11:03:07 一年级 我要投稿

人教版一上《哪座房子最漂亮》教学设计

  教学目标:

人教版一上《哪座房子最漂亮》教学设计

  认识12个生字。学写“了、子、门、月”4个字;认识2个笔画“横撇、弯钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”;正确、流利地朗读课文,背诵课文;了解课文内容,感受农村的变化。

  教学重点:

  识字、写字,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  教学准备:

  相关课件和图片。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  初读课文,认读生字词;正确、流利地朗读课文,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情,体会农村变化大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。背诵课文。书写“了,子”。

  一、谈话导入

  同学们,现在是什么季节?(生答:秋天)秋天天气凉爽,正是出游的好时候,你们喜欢旅游吗,今天老师就带你们到美丽的乡村去看一看,我们出发了,一路上看到了这样的画面(课件出示农村风景图片并配乐)

  师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房子,你们看──(课件动画朗读课文)

  出示课题,我们今天要学习的这首小诗就是写这个美丽的村庄的,题目叫“哪座房子最漂亮”出示课题,跟我读。其中“子”和“亮”在这里都读轻声。读了题目,你最想知道什么?

  二、初读课文,认读生字词

  1、初读课文,纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案,打开书66页,请用你喜欢的方式来读读这首诗歌,注意读准字音,不认识的字要多读几遍,记住字音。

  2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌,一人读一行。其他同学认真听,看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。

  3、认读生字。一些生字朋友要跟我们认识一下,老师把他们请出来了,看看你能读出来吗,扣书,看大屏幕(课件出示带拼音的词语)二类字是红色字:哪里 漂亮 青青的 门窗 房屋 我们 要是 花香。指名领读,齐读。

  3.去掉拼音,你还能读吗,齐读,开火车读

  三、朗读课文,理解内容

  我们认识了这些生字朋友,现在把他们送回家吧。(课件出示课文内容,生字标成红色)。

  我们一起再来读读小诗,看看诗中描述的农村的房子是什么样的。

  1、师生共同读课文。

  2、学习第一句:农村的房子是什么样的?学生回答,教师相机演示课件,出示房屋图

  3、学生回答后,出示课件,画面出现文字:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗,

  引导:瓦是青青的,墙是白白的,看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净,宽宽的门,大大的窗,多么的宽敞明亮啊,住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗?指名读。师相机指导:读的慢一点,轻一点,让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。再指名朗读。

  现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下,找个最舒服的`姿势坐好,闭上眼睛,听老师来读这首小诗中的句子,你想象一下,看有什么新发现,播放音乐,师读一二句。你好像看到了什么,听到什么,闻到什么?

  生自由发言。相机指导:会有些什么花,什么果,什么香。

  教师边课件演示边描述:农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树,使自己总是沉浸在花香之中,果香之中。屋后绿树成行,引来各种小鸟,早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊,就跟花园里一样。(课件上出现文字:房前花果香,屋后树成行。)你能美美的读读这一句吗?指名感情朗读。

  ⑴ 他们的房子这么美,环境这么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要数我们的小学堂。(出示有课文内容的课件)

  ⑴ 认识“?”,结合生活语言理解。

  “那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号,叫问号,这个“?”啊,我们问话的时候常常要使用到,如“你几岁了?”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了,那现在就用这个语气和表情来读这句话 “哪座房子最漂亮?”。(自由读,请个别读)你们一起问我。师答:要数我们的小学堂。

  ⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的,我们一起来看看,小学堂什么地方漂亮?(课件出示课本上的插图)

  同桌先互相说说,小组交流。

  全班交流,适时评价。

  教师小结:小朋友们在这样的学校学习,运动,多幸福啊?如果我问:哪座房子最漂亮?你该用怎样的语气回答我?(骄傲,自豪)

  师总结:这里的景色多美啊,下边让我们一起来读这首小诗。(放音乐)一起再来感受一下乡村的美。生齐读。

  四、背诵诗歌

  指导学生背诵。(看图背诵,)

  五、拓展活动

  谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。你觉得我们的学校哪里漂亮。生自由发言。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  六、书写指导

  指导书写“了”。;

  我们感受了乡村的美,下面来认识两个笔画名称:横撇 弯勾。(板书)这两个笔画可以组成一个最简单的字,就是“了”(出示生字卡片)跟老师一起来写这个字。示范板书。生书空,描红书上的“了”。

  指导书写“子”。卡片出示,和“了”比较书写。

  板书设计:

  哪座房子最漂亮

  了 子

  第二课时

  复习生字词,背诵课文,指导书写生“门、月”,完成课后练习。

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