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鄂教版五年级上册语文《20、奇异的激光》教学设计
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文,作者采用总分总的构段方法,向我们描述了激光的特点,展现了激光在生活中起到的作用。运用举例子、作比较等多种说明方法,突出了激光的“奇异”所在。
教学目标:
1、学会10个字。
2、默读课文,理解课文内容。
3、把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。
4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。
教学重点:
默读课文,理解课文内容。
教学难点:
把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
一、激趣导入。
1、谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?
2、导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。
3、默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。
4、通过对比,了解表达方法,体会表达效果。
(1)你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
(2)你知道吗,现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的.尺是激光。
通过“是激光”的三次重复,增强了语势,强调了激光的“神奇”,给人留下深刻的印象。
5、指导有感情地朗读。
二、自读自悟,互动交流。
1、用自己喜欢的方式快速读课文,感知内容,理清层次,了解小标题的作用。
2、确定目标,导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容,师上生共同确定学习方法:
(1)采用自己喜欢的方式读课文,理解字词,勾画说明激光特点及用途的语句。
(2)再读课文,品词析句,加深理解,了解说明方法,体会其作用,并提出不理解的地方,相机了解分号的用法。
(3)小组交流,互相补充、释疑。
(4)有感情地朗读,强调激光的特点及用途,以体现其神奇。自评、组内互评。
(5)全班交流。指导朗读。
第二课时
教学目标:
一、自读自悟,互动交流。
1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。
2、小组交流
3、全班反馈。
4、变换角色,自我介绍——“激光的自述”
要求:运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能,让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问,自述者进行补充说明。
5、师生共同评议,小结。
二、学习第三部分。
1、齐读课文。
2、猜想一下,不久的将来,激光还会有哪些用处。
三、体会分号的用法。
1、读一读书上的句子。
2、体会分号的用法:分句之间是并列的关系。
3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
板书设计:
20奇异的激光
最亮的光
最快的刀
最准的尺
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