《父亲的谜语》教学设计精选
《父亲的谜语》教学设计之一
教学目标:
1.独立认识本课生字,理解并积累“深邃、神秘”等词语。
2.正确有感情地朗读课文,读出父亲教“我”猜谜时的语气;理解“父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。”的含义
3.按照提示,学习“先概括段落大意,再把段落大意连起来”的方法,把父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。
4.通过课文阅读,从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。
教学过程:
一、初读课文,了解大意,理清脉络。
1.欣赏图片,说说你看到了什么?感受到了什么?
2.揭示课题。
(1)板书:21、父亲的谜语
(2)齐读课题
3.整体感知:说说通过预习,你觉得父亲的谜语怎么样?
4.理清脉络:
出示:请你根据提示,找到相应的小节,用“‖”给课文分成三段。
(1)夏日的晚上,最有趣的事是猜父亲的谜语。
(2)有一条谜语,“我”苦思冥想猜不出,父亲给了我巧妙的提示。
(3)每当“我”有烦恼的时候,父亲总会念起谜语,这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
(生交流:(1)1-2小节(2)3-10小节(3)11-12小节)
二、研读课文,赏析语段,体会父爱。
1.出示课中小练习,默读思考,完成练习。
2.交流,品读,感悟父爱。
片断练习一:
(1)自读第1、2节,填空:
填空:夏日的晚上,我觉得最有趣的事是猜父亲的谜语,因为我喜欢看父亲那_______________________________;喜欢听父亲那_________________________;猜谜的过程也是我享受_________________________的过程。
(抓住猜父亲的谜语之“有趣”,重点品析“眯”“深邃”,通过朗读,感受父亲的爱)
片断练习二:
默读第六节,填空并思考:
描写父亲神态的词语是:_________________________。
描写父亲动作的词语是:__________________、____________________、______________________。
思考:你能联系上下文说说父亲的巧妙之处吗?
(抓住父亲的神态和动作,感受父亲提示的“巧妙”。)
片断练习二:
(3)读下面的句子,请尝试提出问题。
啊,父亲的眼睛多神秘啊!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
问题一:____________________________________________________________________
问题二:____________________________________________________________________
(理解“神秘”、“许许多多”、“快乐”和“光明”的含义,感受父亲的谜语是爱的谜语。)
三、按照提示,组织语言,简要复述。
1.出示要求:简要复述
2.讲解简要复述方法之一——段意归并法。
3.出示段落大意,把段落大意连起来,进行简要复述。
(1)夏日的晚上,最有趣的事是猜父亲的谜语。
(2)有一条谜语,“我”苦思冥想猜不出,父亲给了我巧妙的提示。
(3)每当“我”有烦恼的时候,父亲总会念起谜语,这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
4.指导学生简要复述课文。
5.总结全文。
《父亲的谜语》教学设计之二
教学目标:
1. 能借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。
2. 能正确有感情地朗读课文;读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。
3.能照样子把句子写具体。能仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语.
4.能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。
教学重点:
通过父亲和我猜谜语的情景,感悟深沉的父爱。
教学难点:
通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、联系你平时生活,爸爸常常和你做的事情有哪些?
2、平时我们接触到写母亲的作品比较多,今天我们来学习一篇写父亲的课文,
二、学习课文
(一)整体梳理
1、轻声读课文
2、思考:父亲的.谜语是以什么为谜底的?
3、父亲的眼睛在文中出现了几次?分别在什么时候?
4、根据学生回答板书夏日的晚上猜谜语时烦恼忧愁时
(二)分小节学习
1、师生配合读1、2小节,找出这两小节中描写父亲眼睛的句子,用曲线划下来。
1)出示句子,谁来读读看?你喜欢哪句?为什么?
2)根据学生回答指导朗读,板书:眯、笑眯眯深邃
3)理解深邃的意思
4)集体读这两句话。
2、那么,爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢?我们带着问题自己来学习课文。
小组学习,出示菜单:
(1)用喜欢的形式读一读3-10小节;
(2)按照下列词语找出相关语句读一读:
苦思冥想:
巧妙提示
(3)读了课文后,你觉得这是一个怎样的女儿?怎样的父亲?
交流,指导朗读,并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。
男女生分角色朗读,现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗?
对啊,有趣的谜语,巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。
课文中出现了两条谜面,老师读谜底,你们读谜面:
引读:爸爸的眼睛——
我的眼睛——
那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛?
3、我们通过朗读课文,找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节,也用这个方法,说说你读懂了什么?
板书:笑眯眯一张一合
你能回答作者的问题吗?(爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢?)
出示最后一节,对啊!父亲的爱无处不在,无时不在,永远给孩子光明和快乐!
指导朗读,现在你知道,爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗?
板书:父爱
三、总结拓展
1、齐读课文,从夏日晚上到猜一个有趣的谜语,再到我烦恼时为我解忧,你觉得父爱像什么?
2、大家说得很好,出示苏童的话读一读:
父爱怪就怪在这里,它是羞于表达的,疏于张扬的,却巍峨持重。所以有聪明人说,父爱如山。
板书:如山
3、你也一定能感受到平时生活中无处不在的父爱,用“当我……爸爸的手……”说一句话。
附板书:
夏日的晚上 眯起 笑眯眯
21 父亲的谜语 猜谜语时 闭上 睁开 凑近
深邃
父爱如山 烦恼忧愁时 笑眯眯 一张一合
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