四年级语文《单元综合练习六》教案

时间：2021-04-30 10:51:35 四年级我要投稿

四年级语文《单元综合练习六》教案范文

　　一、教学要求：

四年级语文《单元综合练习六》教案范文

　　1、读一读，辨别4组带点字的字母

　　2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内

　　3、读一读4组词语，画出不同类型的词

　　4、给句子加标点

　　5、熟记成语

　　6、学会做班级联欢会的主持人

　　7、学写毛笔字

　　二、教学重难点：

　　拼音练习汉字训练词句训练标点训练读背训练说话训练

　　三、教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1、读一读，辨别4组带点字的字母

　　2、找出下面4句话中用错的字，把正确的写在括号内

　　3、读一读4组词语，画出不同类型的词

　　二、教学准备：小黑板

　　三、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、教学第一题

　　1、审题

　　A、指读题目

　　B、教师进一步明确练习的要求

　　2、指导

　　A、小黑板出示4组词语

　　B、学生自由练读词语，比较带点字声母的不同

　　C、指名领读词语，汇报每组带点字的不同之处

　　D、教师小结：前3组是L与N的'比较，后一组是L与R的比较

　　E、指名领读

　　F、学生自渎，体会边音L鼻音N擦音R在发音方法上的不同点

　　3、练习

　　A、学生自由读，正确区别

　　B、认真齐读每一组词语

　　二、教学第二题

　　1、审题

　　A、指名读题目的要求

　　B、让学生说一说这一题应怎样练习

　　2、指导

　　A、出示句子

　　B、让学生边读句子，边找句中用错的字，并画出来

　　C、指名读句子，汇报找到的错字，并说出错在哪里

　　D、补充汇报

　　E、教师点评

　　3、练习

　　A、画出句中用错的字，把正确的写在括号里

　　B、校对

　　C、齐读正确的句子

　　4、反馈

　　A、把用错的字与正确的字进行比较，让学生辨析

　　只（）代（）向（）静（）

　　支（）带（）像（）净（）

　　B、摘录学生作业中用错的字进行评讲

　　三、教学第三题

　　1、审题

　　A、指名读练习要求

　　B、让学生说说本题目的要求

　　2、指导

　　A、让学生读题，体会每一组词所表示的概念间的差异

　　B、再读题，确定分类标准，找出不同类型的词

　　C、指名汇报，并说说理由

　　D、补充汇报

　　3、练习

　　读一读，在书上画出不属于同一类的词

　　四、布置作业

　　用第二题中的8组同音字分别组词

　　第二课时

　　一、课时目标：

　　1、给句子加标点

　　2、熟记成语

　　二、教具准备：

　　小黑板

　　三、教学过程

　　教学过程

　　自我加减

　　一、教学第四题

　　1、审题

　　教师谈话，帮助学生弄清题目的学习要求

　　2、指导

　　A、我们学过了哪些标点符号？它们分别被用在什么样的地方？

　　B、指名回答

　　C、出示句子

　　D、让学生多读几遍，了解句子的意思

　　E、在书上用铅笔试做

　　F、指名汇报

　　G、校对，改正

　　H、读一读加标点后的句子

　　3、练习

　　在自己的作业本上完成第四题

　　二、教学第五题

　　1、审题、

　　A、指名读题目

　　B、教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求

　　2、指导

　　A、学生自由读八条成语，不认识的字可以查字典

　　B、教师范读

　　C、学生自由读

　　D、理解8条成语的意思：

　　桂子飘香：桂花散发出浓香，形容中秋时节的美好景色

　　3、练习

　　A、学生自由大声练读

　　B、同座位练习背诵

　　C、教师巡回，个别抽读。

　　4、反馈

　　A、指名读

　　B、集体练读

　　C、集体齐备

　　D、指名背诵。

　　第三课时

　　一、课时目标

　　1、学做班级联欢会的主持人

　　2、学写毛笔字

　　教学过程

　　自我加减

　　一、教学第六题

　　准备：让学生在课前观看一台文艺晚会的实况，尤其要注意节目主持人的表情、动作和语言

　　1、审题

　　A、从“六一”儿童节谈话揭示话题：学做节目主持人

　　B、指名读本次说话的要求

　　C、教师进一步说明本次说话的要求：

　　要了解当节目主持人的注意事项；想想担任班级庆“六一”联欢会的节目主持人该怎么说；当众演一演

　　2、指导

　　A、让学生联系生活经验，想一想电视节目主持人的表情、动作和语言，谈谈你认为当主持人要注意什么

　　B、指名说

　　C、教师小结，出示板书：

　　要有表情的说普通话

　　要学会主持人常用语

　　要说好应变的话

　　D、学生讨论主持人的常用语。节目开始前要说什么？

　　节目与节目之间要说什么？节目全部结束后还要说什么？要求学生举例说说

　　E、教师小结，出示：

　　节目开始前要用敬语“各位老师，各位同学，你们好！首先请大家欣赏·····”

　　节目之间要有衔接的话“刚才我和大家一样怀着激动的心情听了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再请大家欣赏·····大家掌声欢迎”

　　节目全部结束后要说祝贺的话“演出到此结束，祝老师、同学们节日愉快！”

　　根据书上的节目单，分小组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说？教师巡回指导

　　3、练习

　　A、指名上台演一演，当众汇报

　　B、学生评价，指出其优缺点

　　C、针对不足，进行片段重演

　　4、反馈

　　A、教师对学生的汇报进行点评

　　B、鼓励学生今后积极争当班队会主持人

　　二、教学第七题

　　毛笔字教学

　　1、审题

　　(1)、介绍书法家：米芾

　　北宋书画家，山西太原人，有书法《苕溪诗》、《蜀素》

　　（2）、衣字底的写法：

　　衣字底的首笔是点，第二笔是横，第三笔是短撇，第四笔是竖提，第五笔是短撇，最后是斜捺。

　　（3）、“装”字的写法

　　“装”是上“壮”下“衣”的合体的上下结构的字。

　　（4）、巾字底的写法

　　巾字底的首笔是垂露竖，较短，第二笔是横折钩；第三笔是悬针竖。

　　（5）、“帮”字的写法

　　“帮”字是上下结构的合体字。

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