小学三年级语文《找骆驼》教案
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小学三年级语文《找骆驼》教案

时间:2021-03-30 18:24:07 三年级 我要投稿

小学三年级语文《找骆驼》教案

  一、揭题。

小学三年级语文《找骆驼》教案

  今天我们学习找骆驼,(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人)

  商人的骆驼怎么啦?(走失)走失与丢失有什么区别?(走失:走着,走着,没了!)

  骆驼走失了,商人很着急,这时候看见一位老人,商人怎么样?(赶上去问)

  我是老人,你是商人!我们表演。(评议、朗读)

  二、定向。

  老人看见过骆驼吗?老人知道骆驼的'样子吗?我们自己来学懂这篇课文。

  三、自学。

  第一台阶:

  1.自学课文,划下描写骆驼样子的词句。

  2.交流:说说骆驼的样子。

  3.说样子。

  (1)左脚跛。(什么叫跛?)

  (2)左驮蜜,右驮米。(什么叫驮?)

  (3)缺了一颗牙齿。

  刚才说得对不对?商人听了高兴吗?

  我当老人,你们当商人,我们表演一次。

  评价:对!不错!对极了!的程度念出来没有?

  当老人说了不知道后,商人怎么说?

  (忿忿怎么念?研究哄、详细的意思)

  第二台阶:

  说说,练练

  1.用因为所以句式讲话。(例:因为老人看见脚印右边深,左边浅,所以知道骆驼的左脚有点跛)

  2.老人之所以是因为他观察得仔细,判断得正确。

  第三台阶:

  分析,朗读

  1.能把老人怎么想的语句划出来吗?

  (学生答:课文里没有。老师要求学生思考)

  2.破浅?跛晃左蜜右米

  3.树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该是什么样子?(研究、画、分析。)

  4.读,我们学着老人的口气说话什么口气?

  (1)不紧不慢地读

  (2)至于干什么用?(连续上下文,顺着)

  (3)找到没有?哪个词说明找到了?(果然)

  照可换词吗?(可以,换按)

  指点是指什么?

  一路与哪个词有关系。(走失)

  四、指点。

  为什么顺着脚印去找?

  另外两条线索为什么不可靠?(学生讨论)

  五、我们又不去找骆驼,干吗学?

  编者意图是给我们一些正确的解决问题的方法。

  六、差异作业。

  1.课后填空,抄词。

  2.表情朗读。

  选做题:表演找到骆驼后。

  七、表演。

  板书:

  判断

  分析

  观察

  左脚破

  脚印右深左浅

  左驮蜜右驮米

  路左边有蜜,右边有米

  缺了一颗牙齿

  齿印

  顺着脚印去找

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