西师版三年级语文下册《责任》教学设计
《责任》是西师版三年级下册语文课文，下面是西师版三年级语文下册《责任》教学设计，为大家提供参考。
文本分析：
本课写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
学情分析：
(一)学生已知的
通过初读课文，学生大致概括出文章的重要内容。
(二)学生未知的
这篇课文的主题“责任”的含义深刻。无论从四年级学生的认知水平，还是年龄特点来说，他们对“责任”的理解都很模糊、浅显，所以使学生真正理解“责任”的含义比较困难。此外，孩子对“责任”的意识比较淡薄，让他们真正从心灵深处懂得并能够在生活中勇于承担责任，也需要教师随着学习课文的深入引导学生去体会。
(三)学生可能提出的问题
1、小男孩在挣15美元时会遇到哪些困难?
2、小男孩闯祸时父母的态度、做法有什么不同?
3、责任是什么?
4、里根懂得了做人的责任是什么?
5、父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么?
这些问题都需要在精读课文时解决。A类学生肯能会结合自己的生活经验来理解，BC类学生相对就很困难。因此，在教学中要引导学生通过积极的阅读通过结合课文内容及生活实际，从多个角度去理解责任的`含义。教师可以概括为：父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么?里根懂得了做人的责任是什么?
教学目标：
1 .学会14个生字(含1个多音字“空kong”)及新词，认读1个字。
2. 了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
4.能够想象小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这个情景写成一段话。
5.通过学习课文使学生认识到责任对于做人的重要性。
6.文中男孩的父母态度和做法有什么不同，发表自己的意见。(A.B)
7.学习运用边读边想边批注的方法阅读课文。A
教学重点、难点：
本课教学的重点、难点时理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
引入：同学们，做人要有自己的责任，要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的小孩，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
板书：7.责任(学生集体读课题。) 简要介绍里根
二、检查预习情况：
1.指名分自然段读课文，及时纠正错误的读音，注意指导长句的读法。
2.学习生字：
(1)字重点指导：怒、恕、努3个字形和字音相近。
给学生动笔写字的时间。
(2)比较形近和同音字：
责( ) 任( ) 即( ) 勃( ) 怒( )恕( )
费( ) 廷( ) 既( ) 脖( ) 努( )
赔( ) 怯( ) 负( ) 暂( ) 捡( )
培( ) 祛( ) 贫( ) 斩( ) 俭( )
(3)出示词语：
责任 立即 宽恕 赔偿 开恩 负责 暂时 空闲
努力 怯生生 勃然大怒 深有感触 怒气冲冲
自由读--指名读
(4)理解词语：(查字典或结合生活实际理解)
责任 怯生生 勃然大怒 深有感触
(5) 近义词:
宽恕 (原谅) 立即 (立刻) 严肃(严厉) 固执(顽固)
(6)反义词：
开心--苦闷 冷冰冰--热烘烘 暂时--永久
三、初读课文，了解课文内容
1.读了课文，知道课文说了一件什么事?
指名说一说，教师提示指导。
2.试着给课文分为四部分。(根据预习情况进行指导分部分)
3.提出不懂的问题。有价值的留在第二课时完成。疏疑。
A:在整个过程中，男孩与父亲神态有什么变化。
B:想象男孩还钱时，他们之间会说些什么?
4.带着这些问题朗读课文。
四、小结
这节课你有哪些收获，说一说。
五、布置分层作业
A： 概括的写出课文的主要内容。
BC：知识点中的练习题。
ABC：抄写生字词语。
第二课时
一、引入课文：
师：今天，我们继续学习第七课：板书：7.责任(学生读课题。)
提示：什么叫责任?请大家讨论。
二、深入理解课文，体会“责任”的意义：
1.提示：请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗?
(指名朗读课文，说说课文每部分的主要内容。)
2.读第课文1、2自然段，里根发生什么事情了?
引导：别人都跑了，他为什么不跑?老人什么态度?小男孩当时是什么心情?委屈 理解勃然大怒。固执。
3.读第3自然段，画出描写里根和爸爸神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么?
引导学生抓住怯生生，板着脸，冷冰冰理解
出示：父亲冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是它闯的祸，他就应该对自己的行为负责。”
父亲严肃的说：“这15美元我暂时借给你，你去赔给人家。不过，你必须想办法把钱还给我。”
4.有语气的朗读第三自然段。变换角色，体会父亲的用意。
引导：爸爸为什么不给里跟钱?如果你是里根，你怎么做?孩子辛勤打工还了你的钱，你会怎么想?你觉得自己的儿子怎么样?你借钱给孩子的用意是什么?
二人合作，把爸爸与里根的对话表演出来。
(引导孩子说父亲的用意，读批注，解决生成的问题，明白父亲在培养孩子为自己的过失负责)
5.提示：和你的小伙伴讨论：从同学的表演中，你想到了什么?
过渡：里根怎么办呢?
6.读4、5自然段，小男孩是怎么还上父亲的钱的?靠什么还的呢?
(让学生推想小男孩洗盘、刷碗，打工挣钱的情景，感悟小男孩劳动的辛苦。)
7. 体会“自豪”的心情。
引导：挣钱辛苦、不容易，如果你是小男孩一旦还上了父亲的钱，心情怎样?(体会小男孩的自豪。让学生通过朗读体现。)
8.导学生理解含义深刻的句子：出示：
父亲高兴的说：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。”
出示：和上两句滚动对比读，父亲说话时的神态有什么不同?小男孩的心情又有什么变化?
结论：我们肯负责，就要坚持不懈地努力，就一定会成功。
引导：想象里根把钱给父亲时会想些什么，说些什么?爸爸会怎样?2人表演。
当堂写此时的情景
8. 学生齐读最后一个自然段。理解“深有感触”，里根为何感触?学了本文，说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。体会什么是“责任”。谈谈你的感想。
结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。
9、在读小男孩深有感触的一句话，加深对责任的理解
看来，伟大的父亲造就了伟大的儿子，让我们记住这父子俩的话。
(读父子的话，并记住)
三、深化主题，说话练习
今天我们一起学习了《责任》一课，认识了里根总统，懂得了什么是责任。小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。祝愿我们大家个个都是有责任心的人。
拓展：
你曾经有过过失吗?当时你是怎样对待的?学了本文，你有什么触动?请学生写一个片段。
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