长春版三下《紫色的小花》教案设计
教学目标：
1.识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2.分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3.理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重、难点：
学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：
小花的头饰、简单的课件。
教学时数：
3课时
第一课时
教学内容：
1.学会8个一类生字。
2.整体感悟课文内容。
教学过程：
一、导入。
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。
二、初读课文，理解大意。
1.老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2.学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3.指名读课文，其他同学画出一类生字。
三、学习一类生字。
嫩：①初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。②浅：嫩黄、嫩绿。③事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。
延：①延长。蔓延、绵延、延年益寿。 ②聘请：延聘。
③时间向后推迟：迟延、延期。
诞：①诞生：诞辰。 ②生日：华诞。
③荒唐的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。
黎：①众：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：①液体一点一点向下落：滴眼药。
②向下落的液体：汗滴、水滴。
③量词：两滴墨水。滴沥、滴答、滴水石穿。
绽：裂开：破绽、皮开肉绽。
滚：①滚动，翻转：打滚。②走开，离开：滚开、滚蛋。
③翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。
栗：①植物或植物的果实：栗子、栗子树。
②发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四、巩固一类生字。
第二课时
教学内容：
以读代讲，在读中感悟文章的含义，并分角色来朗读课文，知道引号的一般用法。
教学过程：
一、多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1.指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。
2.自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽?并用笔画下来。
3.和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4.在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的'两个问题：
①听完栗子花的回答; ②紫色的小花会怎么说呢?
③“如果世界上的一切” ④都是一样的颜色;
⑤那就没有美了; ⑥你对这句话是怎样理解的?
5.分角色朗读课文。
6.表演课文内容。
二、认识冒号和引号。
1.再读课文，找出带有冒号和引号的句子，结合本课说说你发现了什么?
2.简单介绍冒号和引号的用法。
第三课时
教学内容：
复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一、听写一类生字。
二、做课后练习。
1.分角色朗读课文，再演一演。(课上已经完成)
2.读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么?(不同的修饰语会有不同的表达效果，在生活中要学会积累这样的形容词和表示颜色的词语。)
3.读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：不卷缩,不皱。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
4.选一选，做一做。
依次选②①①
5.想一想，课文中的“滚”字是哪个意思。
课文中的句子是“花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。”滚字的意思是“旋转着移动”。
6.默读课文，思考下面的问题。(课上已完成)
7.找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
①冒号和引号可以用在对话里
②有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
③冒号有时也用来提起下文或解释说明。
④引用词语、句子时要用引号。
三、作业：
1.用一类字组词写下来;2.书写一类生字;
3.熟读课文，预习下一课。
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