七年级上语文散步的教案

时间：2021-03-31 15:58:54 七年级我要投稿

七年级上语文人教版散步的教案

　　【教学目标】

七年级上语文人教版散步的教案

　　知识目标

　　1.积累"分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所"等词语，掌握它们的读音及词义，《散步》教案。

　　2.品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。

　　3.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

　　能力目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力，让他们成为阅读的主体。

　　3.学习自主、合作、探究的学习方式。

　　德育目标

　　感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

　　【教学重点】

　　1.引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

　　2.指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。

　　【教学难点】

　　1.指导学生在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。

　　2.课文中几个人物的形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

　　【教学方法】1.朗读教学法。2.讨论法与点拨法相结合。3.品读法。

　　【教学准备】多媒体课件

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　一、故事导入。

　　有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人："世界上最宝贵的东西是什么?"黄金，钻石，权力，地位…众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀！

　　同学们，今天就让我们大家带着这家的温情，搀扶着家人，一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步！

　　二、读课文，整体感知。

　　1.播放示范朗读。(幻灯片)思考：从文中你读到了一个怎样的家庭?(和美)

　　2.自由读，识字明词，了解文章内容。

　　师：让我们也融入到这个和美的家庭，随着舒缓的音乐，放声读起来，体味文中蕴含的浓浓亲情。

　　幻灯片出示"阅读提示"：

　　1.有感情的朗读课文，借助工具书排除字词障碍。

　　2.思考：课文向我们讲了何事?何人?何景?让一个平凡的家庭如此和美。

　　完成幻灯片出示阅读问题：

　　1.注音写字：fēn qíxìn fúchāi sàn

　　霎时水波粼粼熬过

　　2.试着说出下列词语在文中的意思。各得其所

　　3.检查阅读效果：课文向我们讲了何事?何人?何景?

　　(问："我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子"成否改成"我们一家四口在田野散步"?)

　　三、品读文中佳句。

　　我为什么选择春天陪母亲散步?写了什么景色?(集体朗读，并做评价，即读出初春的生机及散步的情趣。)

　　精读第三、四段。找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命(呼唤的语气)；说出喜欢的语句。

　　让学生简谈文中写景的作用。(点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。)

　　四、品赏本文语言特色。

　　师：文中有一句话老师非常喜欢，你能说说我为什么喜欢吗?"我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。"

　　(句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。)

　　提问：这句话在句式上有何特点?默读课文，你还能找出类似的句子吗?

　　朗读这些语句，找一名学生领读。(幻灯片)

　　1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

　　2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

　　3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

　　4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

　　5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

　　五、研讨课文，领悟主旨。

　　师：在散步的时候发生了一件什么事儿?(浏览第六、七段)

　　(1)合作探究：在解决分歧过程中，谁做得最好?你可以看出谁的权力最大?

　　(可以说每个人做得都好，因为我：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。)

　　(家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有--亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题--(学生回答)互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命，教案《《散步》教案》。)

　　(2)师：这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是"以小见大"。找出文中有预示性的句子。

　　"这一切都使人想着一样东西--生命。""一霎时，我感到了责任的重大。"

　　"我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"(提问：这句话有什么深刻含义?谈谈你的理解。)在反复朗读中注意体会。

　　(明确：这句话表达文章主旨。从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了一个"孝"字，表现了一家的和谐。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样?)

　　师：为了反映这样一个主题，用《散步》为题好不好?还可以用其他的题目吗?

　　六、、感悟亲情，书写亲情。

　　师：亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对亲人倾诉。

　　请以"亲情"为主题，写一段50字以内的温馨语句，写在贺卡上送给你的.亲人。

　　七、布置作业并小结。

　　1、作业：完成《研讨与练习》第3题：比较阅读《三代》；

　　完成亲情贺卡，把这份厚重的、特殊的礼物送给你的父母。

　　有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

　　二、读文生情整体感知(8分钟5+3)

　　1、配乐朗读，思考：(1)文中写了一件什么事?

　　(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?

　　(看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。)