六年级上册语文荷塘旧事教案设计
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六年级上册语文荷塘旧事教案设计

时间:2021-03-31 16:12:20 六年级 我要投稿

六年级上册语文荷塘旧事教案设计

  一、导入新课

六年级上册语文荷塘旧事教案设计

  教师以“童年往事”为话题导入新课。

  二、检查预习状况,解决字词障碍。

  (一)生字 生字注音 点 缀(zhuì)颤 动(chàn) 清 澈(chè)恬静(tián) 骇 (haì)炫 耀(xuàn)攫住(jué)呕(ǒu)憨直(hān)

  (二)生词解释浮光跃金:只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状:不能够用语言形容。 攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。

  三、初读感知

  1、 指名学生朗读文章,初步体会作者的思想感情。

  2、 概述文章的主要内容。

  四、品读赏析 仔细阅读课文1---5自然段,讨论回答下列问题。

  1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。

  明确:

  (1)“来到塘边……繁星闪烁。”

  (2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

  (3)“白天……在微风中荡着绿浪”

  (4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”

  引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力,使学生快速进入文章,体会角色。培养学生的概括能力,语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的'方法及景物描写在文中的作用。

  2、 这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用?

  明确:比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。注:以上两个问题要发挥学生的自主性,让学生交流讨论后回答。教师注意引导。

  五、学生对本课进行小结。

  六、作业:

  1、 掌握本课所学生字词。

  2、景物描写训练。要求:

  (1)要运用比喻的修辞手法

  (2)200字左右。

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