人教版二上《从现在开始》教案第二课时
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二上《从现在开始》教案第二课时

时间:2021-08-10 10:54:19 二年级 我要投稿

人教版二上《从现在开始》教案第二课时

  教学目标

人教版二上《从现在开始》教案第二课时

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会动物们的心情,试着表演故事。

  2、懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。

  教学重点

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会动物们的心情,试着表演故事。

  教学难点

  懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。

  教学过程

  一、复习导入。

  1、这节课,我们继续学习第21课——齐读课题《从现在开始》。

  导语:在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物,今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢!想去看一看吗?(欢迎小朋友们来到动物乐园) 海 报

  森林“万兽之王”选举大会隆重开幕,请大家凭票入场。(认读生字、生词,读对者获门票一张。)

  看来必须通过考试,你们才能获得门票,有信心吗?

  2、考核:

  (1)、开火车读生字,要注意把字音读准。

  导语:真了不起,顺利通过第一关!马上进入第二关,词语大挑战。

  (2)、出示词语指名个别学生读后,再齐读。

  导语:小朋友们,你们的表现真不错!是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看……小动物们都到齐了。看!小猴子, 小马,小兔子,狐狸都来了,(出示挂图)

  二、学习课文。

  1.师范读课文:想一想:①原来是谁担任”万兽之王“?你是怎么知道的?

  ②有哪些小动物参加了竞选?(师板书:猫头鹰、袋鼠、猴子)

  (一)第一段:

  听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家赶紧翻开课本,找一找,再把它读一读!

  1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。

  2、对了就是这一句!那谁来做做威严的狮子,替他来宣布一下。

  指名一男同学读,读后请其他同学评价,然后再请学生读。

  真像个狮子大王!全班一起来!(齐读)

  (二)第二段:

  1、狮子这一宣布,森林里的动物们都跃跃欲试了, 第一个上任的是哪位大王呢?从哪段文字中能看出来?齐读第二段。

  3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。(图片出示展示:猫头鹰在王座上的画面)

  4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)

  5、指导朗读猫头鹰下达的命令。(师板书:夜里做事白天休息)

  (1)生试读;

  (2)师范读(用神气的语气读读)

  (3)生赛读;学生评议,这样读有什么好处?

  (4)加上动作、表情演读。

  6、同学们,我们都知道,猫头鹰是一种夜行动物,他让动物们像他这样做,动物们愿意吗?

  7、假如你是林中的一种小动物,这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢?

  (师:现在老师就是林中的小松鼠,请听我说,我是林中的.一只松鼠,白天我在树林里跳来跳去,摘松果吃,多快活呀!夜里黑乎乎的,我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我会饿肚子的,这可要吃苦头了!)

  (师:现在你们也是林中的一种小动物,谁愿意像老师这样说说?(课件:我是——,白天——,夜里——,这回可要——!)同学们先想一想,想好了就可以举手了。(指生说)

  8、小动物们刚才你一言,我一语的,纷纷说出了自己的想法,这就是书上写的哪个词?(议论纷纷)

  9、是呀,猫头鹰让大家白天休息,夜里做事,弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头,大家都直叫苦,这用文中的一个词就是(生:叫苦连天)

  导语:小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ,一个星期总算熬过去了,第二个大王走马上任了,他是谁呢?读读第三段就明白了。

  (三)学习第三自然段:

  1、选择自己喜欢的方式读这一部分,袋鼠大王又是怎样下令的?(板书:跳着走路)

  2、指导朗读袋鼠大王说的话。(1)个别读。(2)学生自评。(3)你们朗读时注意了哪个词?(4)齐读,读出袋鼠的激动。

  3、听了袋鼠的话,大家直摇头.可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。

  4、(出示文中第二幅图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?(累)从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)

  5、动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?

  导语:狮子大王可了解她的臣民啦!他也不愿意看到小动物们吃苦受累,所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了!

  (四)学习四、五两段:

  1、老师引读:动物们经过两周的折腾,真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适,不为大家着想啊!猴大王上任了,大家担心:

  生读大家担心的句子。用什么语气读?再读,是真的担心极了!

  2、小猴子让大家担心了吗?为什么?

  3、指导朗读猴子大王说的那句话。(师板书:习惯方式)

  (1)小朋友想当猴大王读一读吗?(2)个别读。(3)师评议。(4)你能说说要用怎样的语气读猴大王的话?(平常语气,不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动)(5)齐读,读出猴子的和气、干脆、机灵。(小猴子机灵,语速要快些)

  4、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天—,夜里—。那袋鼠的习惯是——,这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上,多么善解人意的小猴子呀!他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)

  5、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了,笑眯眯地说:……(齐读第五自然段)

  6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”,他开头不是说“每个动物当一个星期吗”(结合小猴子的话和大家的欢呼来理解)(每一种动物都有其不同的生活习惯,猴子能为别人着想,尊重别人的生活方式,让他们过上自由自在的生活。)(师板书:学会尊重别人)

  三、拓展思维,明理导行。

  1、考考你:

  为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰、袋鼠却失败了呢?你知道了吗?

  因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活,而小猴子会尊重别人的生活习惯,所以得到大家的支持和拥护。

  2、议一议:

  如果让你当一个星期的班长,你会怎样做?

  从现在开始,______ ______ ______ ______ ______。

  四、本课小结。

  刚才我们学习了《从现在开始》这篇童话故事,明白了只有尊重他人,与人友好相处,才能得到大家的支持。请同学们想一想自己应该怎样做才算与人友好相处呢?从现在开始,让我们更加注意尊重他人,与大家友好相处吧!

  五、作业小超市 自主选择。

  1、小小演员:把故事编成课本剧,在班上演一演。

  2、故事大王:把故事讲给亲朋好友听一听。

  3、小小书法家:把生字写正确、美观,参加班级书法大赛。

  4、小小记者:把“万兽之王”选举大会的实况写一写。

  5、小小演讲家:从现在开始,你有什么美好愿望,怎样实现这个愿望说一说。

  六、板书设计:

  21从现在开始

  猫头鹰 夜里做事 夜里做事

  袋鼠 跳着走路 学会尊重别人

  小猴子 习惯方式

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