有关小学课文《骆驼和羊》教案设计
我要投稿 投诉建议

小学课文《骆驼和羊》教案设计

时间:2021-11-16 13:33:18 二年级 我要投稿

有关小学课文《骆驼和羊》教案设计

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小学课文《骆驼和羊》教案设计,欢迎阅读与收藏。 

有关小学课文《骆驼和羊》教案设计

  小学课文《骆驼和羊》教案设计 篇1

  《骆驼和羊》是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用自己的长处和别人的短处比,谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。

  教学目的:

  1、认识本课生字10个。

  2、积累词语16个,句子2句。

  3、正确熟练地朗读,背诵课文第3或第4小节。

  4、使学生懂得只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示图片(骆驼、羊)你们看它们是谁?

  2、出示课题。

  (1)学生字“骆、驼”

  (2)指名读课题,齐读。

  (3)过渡:课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢?

  二、初读课文,整体感知

  1、边看图,边听录音,说说骆驼和羊之间发生了一件什么事?

  2、轻声自由读课文(要求:读准子音,读通课文,标上小节号)。

  (1)学生自读三、四分钟。

  (2)读后同桌互评,看看是否读通课文。

  (3)分节指名朗读课文,师生共评朗读情况。

  3、自学生字。

  (1)学生按“划出生字,读准字音,认清字形,找找朋友”自学生字。

  (2)集体交流反馈。

  (3)去拼音,打乱顺序,反复抽读。

  三、熟读课文,加深对课文内容的理解

  1、指名读第一节。

  2、骆驼和羊争论什么?它们是怎么说的?

  3、指导朗读对话。

  4、分角色朗读第一节。

  5、学习第2、3节。

  6、听录音,思考:骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢?

  7、学生交流。

  8、轻声朗读第2、3节,要求:读熟有感情。

  9、检查学生读的情况,进行评议。

  10、齐读。

  11、选择自己喜欢的小节背诵。

  12、自由读,说说你读懂了什么?

  13、出示老牛的话。

  14、齐读,找处一对反义词。

  四、复习巩固

  1、抽读生字卡片 2、读课后练习3,读词语 4、有感情朗读全文

  五、总结

  六、扩展作业

  模仿课文,看图说说《老鼠和大象》的故事。

  1、小组合作练说 2、汇报交流,评议。

  小学课文《骆驼和羊》教案设计 篇2

  教学目标:

  1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字,《骆驼和羊》第一课时教案。

  2、能把课文的内容表演出来。

  3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

  教学准备:

  1、课前让学生总结自己的'短处和同学的有哪些长处。

  2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。

  教学流程:

  一、看图导入:

  同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。)

  就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。)

  二、读文、看图、初知内容。

  1、请听故事。(听课文录音,起范读效果。)

  2、自由读,提出自读要求:

  (1)读准字音。

  (2)全文有几段?有几幅图?每一段和哪一幅图对应?

  3、检查并认读生字新词:骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。

  4、分组、指名分段读课文。

  三、合作、探究、感悟词句。

  1、看各张投影片,思考:骆驼和羊为了什么事争论起来?

  2、四人小组合作、探究,小学一年级语文教案《《骆驼和羊》第一课时教案》。(预设学生心理:他们为高好还是矮好而争论,都在夸耀自己的长处互不服气,所以争论起来。)

  4、分角色朗读第一段,注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。

  5、指名感情读第一段的两句话:

  骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”

  羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”

  6、听了同学那么有感情地朗读后,你有什么问题提出?(读这两句话,提出问题。)预设学生问题:骆驼怎么证明高好?羊又是怎么证明矮好?他们各自怎么证明自己的长处的?

  7、四人小组合作、探究:骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。

  8、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议,体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。

  四、拓展与巩固。

  1、说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处,而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处,不断改进自己的短处,让自己成为更优秀的人。)

  2、同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。

  3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处,同时也要看到别人的长处和短处,这样就会使我们自己变得更好,做事更出色了。

  4、他们俩争过不停,后来要找谁评理呢?好,我们下节课来看看老牛是不是也这样说的?

  五、作业设计。

  1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。

  2、认读本课的生字、词。

【有关小学课文《骆驼和羊》教案设计】相关文章:

骆驼和羊的小学二年级语文教案09-14

小学语文课文《找骆驼》教学反思07-12

人教版小学二年级语文上册《骆驼和羊》教学反思12-24

课文《咬文嚼字》教案设计精选07-31

雨说课文教案设计04-20

课文荷塘月色教案设计10-03

《山坡羊·潼关怀古》教案设计04-29

课文《小小的船》教案设计12-20

初一《骆驼寻宝记》课文原文04-15

羊和水牛寓言故事11-18