小学教师格言（精选550句）
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是格言了吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么都有哪些类型的格言呢？以下是小编精心整理的小学教师格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、教育加赞赏等于教育的平方。
2、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
3、一切为了孩子，为了一切孩子。
4、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
5、老老实实做人，踏踏实实工作。
6、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
7、教着，感受着;走着，快乐着。
8、投入心灵才能闻到生命的醇香。
9、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
10、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
11、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
12、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
13、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
14、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
15、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
16、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
18、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
19、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
20、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
21、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
22、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得非常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
23、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天 的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
24、临渊羡鱼不如退而结网。班固
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
26、扬黄牛精神，做平凡工作。
27、蚁穴虽小，溃之千里。
28、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
29、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
30、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍
31、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
33、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。曹操
34、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
35、江山代有才人出，各领风骚数百年赵翼
36、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。并去实践它。
37、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
38、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
39、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。黄石公
40、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
41、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。
42、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
43、用心关注，用爱浇灌，用情激励。
44、因材施教，才能获得良好的效果。
45、敬自己的岗位，品自己的人生。
46、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
47、时光就是生命。
48、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
49、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
50、自从有了人，就有了路。
51、爱是教育学生的最佳放式。
52、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样 做人。
53、用良心培育未来的希望，用爱心托起明天的太阳。
54、教书育人，为人师表。
55、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
56、有的路长了又长，有的路短了又短；有的路宽了又宽，有的路窄了又窄；有的路一条道可以走到黑，有的路仅是三岔口、十字路，三转两转就转向。
57、孩子的成长是我的最大快乐。
58、路是脚的延伸，人们每天都在走路。有时走的是顺风路，有时走的是顶风路；有时走的是阳光道。有时走的是独木桥。车到山前必有路，没有过不去的火焰山。
59、十年树木，百年树人。
60、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
61、时间就是生命。
62、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
63、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
64、一丝不苟，严谨治学。
65、踊跃的思考成绩积极的人生，消极的思考造诣消极的人生。
66、一切为了学生的全面发展。
67、有志者事竟成。
68、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
69、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵 最大的快慰。
70、默默耕耘，无私奉献。
71、无怨无悔，问心无愧。
72、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
73、真挚待人，敬业贡献。自负而微笑地面对生活所赋予的所有一切。
74、给孩子多一些鼓励，让他们学会自信。
75、每个人的路，要靠自己取走。该赶路时要赶路，该让路时要让路；该拉车时要拉车，该轻装时候要轻装；该快马加鞭的时候别心软，该歇脚的时候也别硬撑着。
76、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
77、尊重本人，尊敬别人。有付出，才有播种。
78、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
79、性命是一张弓，那弓弦是幻想。
80、人生不是一种吃苦，而是一桩非常繁重的工作。
81、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
82、我为学生师，学生为我友；视生如己出，严教育人才。
83、用微笑迎接生活。
84、甘为人梯。以身作则，言传身教。
85、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
86、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
87、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去灌溉，才干成长！
88、无怨无悔，心安理得。
89、堂堂正正做人，认认真真做事。
90、培养人就是培养他对前途的希望。
91、造就人就是培育他对前程的盼望。
92、真诚看待每一个人，努力做好每一件事。
93、扬黄牛精力，做平常工作。
94、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
95、兴趣是最好的老师。
96、用发展的眼光来看待学生。
97、诚实做人，踏实做事。
98、行百里而半九十，上山容易下山难。三人行必有我师，迷路了要寻师问路；一失足成千古恨，别忘了抬头看路；靠水边时要防湿鞋，夜晚摸黑还要防鬼打墙。
99、以我的常识传布智慧，以我的人格沾染队员，以我的生命奉献年华。
100、堂堂正正做人，认当真真做事。
101、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。
102、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
103、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
104、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
105、懂得感恩，学会做人。
106、路漫漫，人茫茫大路朝天，各走半边。让别人说去吧，走好你自己的路。
107、让集体温暖，让学生快乐。
108、一息尚存需尽力，留作青春好范围。
109、有大路，就有小路；有直路，就有弯路；有平坦的路，就有坎坷的路。
110、用微笑迎接生涯。
111、说理是对儿童的真正办法。
112、没有爱就没有教育。
113、教育之根味苦，教育之果味甘。
114、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
115、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
116、扬黄牛精神，做平凡工作。
117、宽以待人，严以律己。
118、一个人的快活，不是由于他领有的多，而是因为他计较的少。
119、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
120、默默耕耘，忘我奉献。
121、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
122、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
123、老实做人，踏实做事。
124、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
125、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
126、以德感人，为人师表。
127、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
128、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
129、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
130、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
131、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
132、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
133、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
134、教师要融于师生的相互理解中。
135、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
136、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
137、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
138、坚持启发式，避免注入式。
139、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
140、老老实实做人，认认真真教书。
141、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
142、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
143、心灵塑造的最佳工程师。
144、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
145、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
146、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
147、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
148、想让生命辉煌，就别浪费青春。
149、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
150、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
151、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
152、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
153、师德是一面镜子。
154、教师的人格是教育的基石。
155、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
156、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
157、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
158、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
159、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
160、爱就是教育，没有爱便没有教育。
161、职业道德是做人之本，为师之本
162、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
163、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。
164、好笋出好竹，好师出好徒。
165、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
166、天荒地老，教师的童心不泯。
167、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
168、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
169、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
170、视责任为美德。
171、循循善诱，诲人不倦的是老师。
172、怎样的老师造就了怎样的学生。
173、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。
174、慈父+慈母=教师
175、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
176、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
177、学高为师，身正为范。
178、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
179、心灵的沟通胜于知识传递。
180、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
181、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
182、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
183、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
184、太阳下最光辉的职业是教师。
185、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
186、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
187、教书育人，功德无量。
188、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
189、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
190、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
191、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
192、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
193、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
194、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更 远，更令教师欣慰的呢？
195、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
196、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
197、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
198、教师的人格是教育的基石。
199、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
200、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
201、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
202、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
203、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
204、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
205、把爱带给每位学生。
206、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
207、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
208、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
209、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
210、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
211、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
212、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
213、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
214、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
215、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
216、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
217、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
218、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
219、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
220、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
221、教师是学生的镜子。
222、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
223、学生没有教师，就象生活没有阳光。
224、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
225、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
226、好笋出好竹，好师出好徒。
227、教师总是希望学生将来超过自己。
228、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
229、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
230、老老实实做人，认认真真教书。
231、学高为师，身正为范。
232、爱就是教育，没有爱便没有教育。
233、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
234、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
235、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
236、燃烧自己，照亮别人。
237、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
238、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
239、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。
240、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
241、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。
242、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。
243、用爱的橡皮擦去不快的痕迹，用善的铅笔勾出美的世界。
244、教育是播种太阳的事业。
245、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。
246、老师多一点耐心，学生就会多一点信心。
247、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。
248、学生喜欢幽默的老师，但是，不喜欢搞笑的老师。
249、考高分是每个中国学生必须具有的素质。
250、学生都是孩子，没有不可饶恕的错误，给孩子一个机会，为学生开辟一条道路。
251、用爱关注每一个学生。
252、有容乃大，时刻保持宽容心态，放松心情，方能收获成功，赢得美誉。
253、宽容是一种风度，尊重是一种品质，教育当无痕，需要宽容尊重，更需要以身示教。
254、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！
255、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。
256、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
257、民以食为天，师以校为家。惟有倾心浇灌，方能赢得桃李芬芳。
258、有爱就有成功。
259、有信心不一定会赢；无信心一定会输；做一个有信心的人，不必在乎输还是赢。
260、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
261、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
262、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。
263、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。
264、捧着一颗真心，拿出一份真诚，笑脸相对，总会有一份珍珠般晶莹的友谊出现在你的身边。
265、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
266、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。
267、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。
268、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生
269、让孩子们在爱的教育下健康成长
270、培养人，就是培养他对前途的希望。
271、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！
272、平凡人生，品味平淡工作中孩子们带来的快乐！
273、让每个孩子在音乐中快乐地成长！
274、三尺讲台，展示教师人格风范。辛勤耕耘，培育祖国合格人才。
275、一支粉笔写童心，三尺讲台抒人生。
276、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
277、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
278、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
279、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。
280、一句温馨话语，可以拯救一个脆弱的生命；()一颗诚挚的爱心，可把荒漠变为绿洲。
281、捧着一颗心来，不带半根草去
282、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。
283、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。
284、让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔！
285、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。
286、教育是一门爱的艺术。
287、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。
288、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
289、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
290、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
291、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
292、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
293、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
294、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
295、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
296、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
297、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
298、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
299、言而有信为人，脚踏实地做事。
300、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
301、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
302、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
303、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
304、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
305、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
306、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
307、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
308、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
309、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
310、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
311、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
312、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
313、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
314、授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。
315、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
316、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
317、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
318、“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。
319、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
320、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
321、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
322、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
323、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
324、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
325、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
326、堂堂正正做人，认认真真做事。
327、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
328、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
329、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
330、守三尺讲台，春风化雨润桃李;做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。
331、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
332、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
333、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
334、甘为人梯，助代代学子登高处;愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
335、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
336、弯下身子!走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。
337、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
338、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
339、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印;理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
340、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
341、成功之秘诀，在始终不变其目的。
342、以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。
343、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
344、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
345、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
346、表扬和鼓励是激发学生潜能的途径。
347、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
348、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
349、千里之行，始于足下。
350、学生的满意，是的幸福。
351、人以信立世，师以德育人。
352、心系学生宽容为怀。
353、千里之行，始于足下。
354、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
355、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
356、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
357、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
358、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
359、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
360、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
361、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
362、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
363、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
364、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
365、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
366、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
367、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
368、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
369、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
370、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
371、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
372、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
373、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
374、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
375、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
376、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
377、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
378、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
379、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
380、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
381、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
382、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
383、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
384、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
385、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
386、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
387、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
388、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
389、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
390、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
391、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
392、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
393、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
394、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
395、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
396、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
397、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
398、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
399、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
400、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
401、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
402、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
403、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
404、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
405、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
406、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
407、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
408、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
409、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
410、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
411、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
412、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
413、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
414、怎样的老师造就了怎样的学生。
415、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
416、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
417、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
418、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
419、以德感人，为人师表。
420、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
421、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
422、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
423、循循善诱，诲人不倦的是老师。
424、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
425、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
426、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
427、天荒地老，教师的童心不泯。
428、师德是一面镜子。
429、认认真真教书，踏踏实实做人。
430、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
431、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
432、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
433、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
434、命运之绳定会握在自己手中。
435、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
436、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
437、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
438、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
439、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
440、老老实实做人，踏踏实实工作。
441、老师的爱是雨天里的一把把小伞，为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
442、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
443、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
444、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
445、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
446、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
447、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
448、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
449、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
450、命运之绳定会握在自己手中。
451、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
452、内存一个爱，外显一个笑。
453、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
454、你改变不了环境，但可以改变自已。
455、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
456、捧着一颗心，不带半根草去。
457、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
458、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
459、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
460、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
461、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
462、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
463、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
464、常怀律己之心，常思为学之道。
465、老师的人格就是教育工作中的一切。
466、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
467、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
468、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
469、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
470、莲，因洁而尊；人，因廉而正。
471、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
472、给我一个学生，还你一个栋梁。
473、默默耕耘，无私奉献。
474、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
475、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
476、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
477、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
478、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
479、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
480、成功之秘诀，在始终不变其目的。
481、人怕活，活怕干。
482、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
483、师昭昭，生昭昭矣。
484、艺术课堂，多彩人生。
485、国际视野，本土行动。
486、育人教书是一种享受。
487、和谐师生，共同成长。
488、狠找不足，谋求发展。
489、构建和谐校园，实现畅通交流。
490、在改变中成长，在创新中完善。
491、自我珍惜，生命就有意义有价值。
492、学习英语敢张口，成功便向你招手。
493、做一名阳光教师，是我一生的理想。
494、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
495、开放不仅是一种智慧，也是一种胸襟。
496、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。
497、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。
498、打破传统“灌输”教学，开创新型“互动”课堂。
499、相信学生，是一种勇气，一种责任，更是一种能力。
500、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
501、每个孩子都是一部精彩丰厚的书，我们要想办法读懂。
502、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人。
503、人生天地宽，敢为天下先，教育无小事，事事是教育。
504、求知可增长才干，参与可改变性格，勤奋可改变人生。
505、教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展。
506、“三三六”自主学习模式，是动态情感成果的完美统一。
507、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。
508、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。
509、黑板是师生交流的简捷途径，操场是生生合作的便利场所。
510、我相信一条：这世界上没有办不到的事，只要有付出就有回报。
511、学生：明辨是非高尚文明教师：通情达理有所作为
512、领导：口味高雅创造奇迹校园：一尘不染规范有序
513、课堂是享受个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
514、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是接受，更不是一味的苛求。
515、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
516、课堂是学生展现自己的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
517、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。
518、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。
519、只教学生学会了，是低层次的教学；要教学生会学了，才是高档次的教学。
520、杜郎口中学课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，教育的希望之路
521、你想成功吗？成功源于合作，合作源于竞争，竞争源于参与，参与源于自信。
522、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。
523、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献。
524、教师的一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。
525、在参与中求知，在求知中应用，在应用中提高，在提高中升华，在升华中快乐，在快乐中成长。
526、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
527、课改使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以狂欢。
528、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层智慧的浪花，在这样的课堂上，我们才能真正领会到“一石激起千层浪”的绝妙。
529、课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下快乐求知幸福成长。
530、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动。所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
531、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
532、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
533、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
534、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法。
535、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
536、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。
537、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
538、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
539、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
540、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
541、不自满者受益，不自是者博闻。
542、不求做的最好，但求做的更好。
543、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
544、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
545、培养人就是培养他对前途的希望。
546、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
547、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
548、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
549、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
550、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
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