继续教育是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。下面是小编收集的2016专业技术人员继续教育心得体会，欢迎大家参考!
【2016专业技术人员继续教育心得体会1】
根据中共无锡市委组织部、无锡市人力资源和社会保障局、无锡市科学技术局要求，自2016年7月份起在全市组织实施专业技术人员继续教育第五周期公共必修课培训考核，培训内容为《专业技术人员心理健康与心理调适》和《专业技术人员科研方法与论文写作》两门课程，每位专技人员任选一门参加培训考核。培训方法实行个人自学与集中辅导相结合，个人自学为32课时，集中辅导为32课时。但在实际运作中，时间上会出现一些问题。
专业技术人员继续教育已实施了好几年了。第一轮为《信息技术革命与知识产权法》，第二轮为《创新原理与方法》，第三轮为《现代职业道德与通用能力》，第四轮为《现代高新科技及其产业发展》。专业技术人员继续教育是适应时代发展要求，更新知识，终身学习的要求，而在实际运作过程中，有很多专业技术人员自己把公修课流于了形式，认为只要交了钱，考一下试就可以了，真的是挺可惜的。
2011年9月14日，专业技术人员第五轮公修课《专业技术人员心理健康与心理调适》第一次开课，从上课情况来看，部分专业技术人员非常认真的从上午开始认真听课，到下午课程结束，作为任课老师，我非常感谢他们。而有部分专业技术人员报名领书后就不见了人影，我不知道他们在忙什么，专业技术人员的公修课只是为了取得一张证书吗?
我是心理咨询师，做心理辅导也已有好几年了，我接待过许多的咨询者，他们当中有学生，有普通的劳动者，公务员，教师，还有一些成功的企业家。由于社会转型发展，社会矛盾集中显现，竞争日益加剧，各种不平衡、不公正因素相互交织，加之原有的价值体系和思维方式受到外来文化的影响，使人们的生活压力陡增，归属感降低，陌生感增强，从而造成很多人心理的失衡。
自己为了这个课程，找了许多资料，并把自己在心理咨询过程中接触过一的些案例进行重新的整理加工，非常认真的备课，希望能给上课的朋友有所收获，一天课下来，有一种失望之感。
这一期公修课大部分是机关工作人员，公务员，我以为这些朋友都是党和政府的管理人员，是优秀人才，是时代的精英，我以为他们能利用这个机会，学一点心理学和心理健康知识，这不管是对个人，还对自己的家人，自己的朋友，自己的同事，对自己的工作和生活，都会有非常大的帮助，可惜许多朋友不是这样想的，所以并没有认真上课。
也许是自己备课不足，上课并不吸引大家吧?
【2016专业技术人员继续教育心得体会2】
2016年5月5日、6日，我在灞桥区党校参加了两天的继续教育培训。这次继续教育培训是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。
全国人大常委陶大镛说;“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。
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