《认识word》说课稿认识word的说课稿

时间：2023-06-01 14:12:10 说课稿我要投稿

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《认识word》说课稿认识word的说课稿

尊敬的评委老师：

　　大家好！

　　我是信息技术组五号考生，今天我说课的题目《认识word》。下面开始我的说课。

　　教材分析：

　　《认识word》。教学对象是初一年级学生。本课是学生能够熟练使用word工具的基础。本节课教材的目的是使学生掌握word启动和退出的方法，理解word窗口各部分的功能。单纯的从知识点来看内容比较枯燥，平淡。如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、了解WORD窗口的组成

　　2、学会启动和退出WORD的方法并能独立操作。

　　3、学会打开和关闭WORD窗口中的工具栏。

　　4、对WORD的功能有一定的感性认识。

　　情感、态度和价值观

　　1、激发学生学习计算机的兴趣，提高学生的审美能力。

　　2、认识到信息技术对日常生活的影响并从生活中发现或归纳需要利用WORD工具解决的问题。

　　教学重点：

　　1、WORD的启动和关闭。

　　2、WORD的窗口组成及功能。

　　教学难点：

　　工具栏打开和关闭。

　　学情分析：

　　通过第一学期的学习，学生已对Windows操作系统有了一定的认识，所以启动“Word”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。“Word”窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际操作的关键。心理特点是思维活跃，精力充沛，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。

　　教法：

　　信息技术教学大纲中明确规定：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，为此，我采用了“任务驱动”的教学方式，强化“实践出真知”的科学思想。由于本课时是新授课，我选择了讲授、演示，练习操作，讲评等多种教学方法。在学生完成任务阶段时，我是一个帮助者和引导者，教学时，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂教学始终保持良好的氛围，不断激发学生探求知识的兴趣，力求达到最佳的教学效果。

　　学法：

　　本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——完成任务”。故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、实际操作等方式，自主探索，协作学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

　　教学过程：

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，设计教学流程如下：

　　（一）展示作品，情景导入

　　（二）步步为营，导学达标

　　（三）归纳总结，完成建构

　　（四）布置作业，知识延伸

　　具体阐述：

　　（一）展示作品，情景导入

　　首先展示，word板报作品，请同学们指出优点和缺点，同时布置本单元学习后的作业就是用word设计一个电子板报

　　此环节设计目的是展示几幅好的作品，调动学生学习本单元的积极性，培养学生的审美情趣，同时利用“我相信同学们制作的作品一定会和他们的一样甚至比他们的更好”这样具有鼓动性的话语再一次激发学生们的学习兴趣。