八年级体育说课稿范文
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八年级体育说课稿

时间:2021-04-02 12:36:50 说课稿 我要投稿

八年级体育说课稿范文

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家整理的八年级体育说课稿范文,欢迎大家分享。

八年级体育说课稿范文

  八年级体育说课稿1

  一、说教材概述:

  耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段,对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。初中各阶段跑的各项教材,应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明,耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究表明,初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因此,应加强耐久跑的教学和练习,并在此基础上,促进快速跑的教学,逐步提升学生的快速奔跑的能力。

  本次课的教学目标是:学生知道合理分配体力的方法,70%的学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服“极点”现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。

  本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服“极点”。

  希望通过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,轻松自然的跑完全程。

  二、说学情分析:

  我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有一定的难度。

  三、说教学过程:

  在本次课的开始部分,通过游戏的方式进行准备活动,目的是为了使学生在学习耐久跑之前,有一个愉快的心情;调动学生学习的积极性,游戏的活动的强度不大,以免影响以后的学习。

  基本部分由两个教材组成,一个耐久跑,放在前半部分,另一个是柔韧性练习,前一个教材强度大,后一个强度小,符合合理安排运动量的原则。由于本次课是《耐久跑》的第一次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但依据学校的地形特点,精心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,能力较强的同学在一组,能力较差的同学在一组,且两组同学的要求也不一样,对较胖的同学,我采取用一位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,适当的时侯,拉他跑一段,让他体验全程的感觉,符合区别对待的原则。

  为了使同学们难知道合理分配体力的方法,我在不一样的跑段,设置了不一样的标语,如:“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等,每位学生在看见不一样的标语时,自觉调控节奏,合理的分配体力。

  为了使同学们能克服“极点”现象,在“极点”到来的时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑的节奏,加快呼吸,其他未进行练习的同学,在一旁呐喊助威,使他们顺利渡过“极点”难关。

  在基本部分的后半部分,采用的是柔韧素质的练习,通过柔韧素质的练习,进行身体各部分肌肉的拉伸,实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习,这种教材搭配属于放松性搭配,起到调整运动量的功效。

  课的结束部分,主要是调整学生的身心,使心率趋于平缓,采取的游戏形式的教学方法,这个游戏就是“反口令”练习,课堂气氛轻松活跃,身心也得到了调整。

  四、教学方法:

  示范法、完整法、分解法、讲解法、评比法、榜样法、启发法、预防纠正法、重复法

  八年级体育说课稿2

  我说课的课题是《篮球运动中的行进间上篮技术》(板书),本节课选自华东师范大学出版社出版的八年级《体育与健康》篮球单元,下面我将从说本节课的指导思想、说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说场地设计、说安全保护措施、说教学过程九个方面来对本课进行说明。

  一、指导思想

  本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神,本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想,课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探索能力,培养学生小组合作能力。立足于面向全体学生的'发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分民挥评价的激励与诊断功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力,使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情,积极主动地完成本课学习。

  二、教材分析

  篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。此项活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神,培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育意识的形成。

  三、学情分析

  本课的授课对象是八年一班男生。共有34人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课复习运球技术,并以比赛形式加以巩固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。

  四、教学目标

  依据教材和教学对象的分析,我确定本课的教学目标为:

  1.学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习,能在课堂教学活动中,相互合作,自主探究学习。

  2.80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术,发展灵敏与协调能力,提高弹跳力。

  3.培养学生认识自身的价值与能力,学会欣赏他人,增强个人对集体的责任感。

  五、教学重难点

  1.教学重点:让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领。

  2.教学难点:提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。

  六、教学方法

  本节课主要采用示范法,讲解法,游戏竞赛法,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。

  七、场地器材:

  篮球场地三个,篮球20个。

  八、教学中可能出现的问题及解决方法。

  1、可能出现韧带拉伤、拐脚等情况

  解决与预防方法:

  (1)在准备活动时要求尽量活动开来。

  (2)在练习的时候要求学生要适当而行,不盲目完成。

  2、可能出现协调性特别差的学生,在三步上篮时一、二、三跳衔接不起来。解决与预防方法:应该以集体为主,适当的单个教学,有时间可以在课后时间进行单独指导。

  九、教学过程

  本节课教学过程分为:激发兴趣、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段。

  (一)激发兴趣,热身导入(开始及准备部分)

  1、上课常规:体育委员整队,师生问好,宣布本课内容、教学目标,并强调安全意识,这样安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。让学生有目的进行学习活动,有利于课的顺利进行。

  2、徒手操、自选运球:通过徒手操和小组自选运球,培养学生的参与意识,调动学生的积极性,激发学习兴趣,并使身体各部位活动起来,为后面的课做好准备。

  (二)师生互动,自我展示与评价(基本部分)

  1、运球接力比赛:尝试行进间快速运球,通过接力比赛,培养学生合作能力,启发学生思维,探究控球方法,提高控球能力。

  2、三步上篮练习

  ①自由结组练习三步上篮,体会三步上篮技术,培养学生观察能力,让学生学会学习,学会自我评价,为今后的自主探究学习,创造学习培养能力。

  ②分层次练习三步上篮

  1)运一次球三步上篮

  2)三分线自己运球三步上篮

  3)不同方向运球三步上篮

  4)接住球后三步上篮

  让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习,学会自我评价,进行不同层次练习,激发练习兴趣。

  自我展示三步上篮

  3、通过自我展示,让学生自我表现能力得到提高,感受运动乐趣。

  4、教师巡回各组进行指导,与学生交流。适当的参与各组练习,给学生做出优美、准确的示范,加深师生的感情,使学生在轻松愉快的气氛中自学总结,针对一些出现的问题,教师小范围上点拔,纠正和指导。

  (三)身心恢复阶段(结束部分)

  1、放松练习

  2、课后小结

  3、安排课后练习,宣布下课

  4、回收器材

  通过放松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习的心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。

  本节课到此结束,各位评委您们辛苦了!(鞠躬)

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