抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分层教学，注重数学学科建设。下面是语文迷小编整理的，希望对大家有所帮助!
【2017数学教研组工作计划1】
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
2、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
3、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
4、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养
2、重视学生的思维习惯的培养
(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
3、组织数学学科的质量测查。
附: 数学教研组工作安排表
第二周：提高自身素质是建立良好师生关系的重要条件
第四周：师生关系的处理艺术
第六周：新课程背景下小学数学计算教学的误区与对策
第八周：对“解决问题”教学中学生分析能力培养的思考
第十周：让学生在数学课堂上说得更精彩
第十二周：记数学日记 促学生发展
【2017数学教研组工作计划2】
一、指导思想：
本学期低年级数学组将依据学校教导处的工作要求，以提高课堂教学效率，提高数学教学质量为目标,认真学习《新课程标准》，加大课堂教学、教研探索的力度，规范教学常规管理，全面提高学生的数学综合素养。
二、教师队伍情况分析：
我们低年级数学组共有教师6名，我们有经验丰富的老教师，有一定精力充沛、干劲十足、上进心强的岳小妤、邹萍、孙志红老师。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教学，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。
三、主要目标：
1、发挥团队优势，注重研讨过程、经验成果的积累和总结，提升教研质量。
4、重视教师专业化发展，加强集体备课，提高课堂教学质量。
5、围绕《如何培养低年级学生的注意力》，开展小课题研究，探索低年级数学教学的新途径。
6、抓好常规教学，着力培养学生良好的数学学习习惯。
四、主要措施:
(一)加强学习，提高素养，走专业化道路。
本学期，教研组将利用每周一次的教研活动，组织学习有关数学课程标准、有关教学策略、教学评价的理论与书籍。书目包括：《数学课程标准》、《新课程中教师的变化》、《新课程与学习方式的变革》、《小学课堂管理》等。通过学习，使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中，教师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。同时，还要加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。
(二)教学实践，提高质量，抓好常规教学工作。
1.根据《新课程标准》，认真研读教材，抓好备课质量，使集体备课落到实处，努力做到让每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神。
本学期要把集体备课作为教研工作的重点。开学初，要求本组的成员认真研读教材，确定本册教材的重点和难点，制定出个人教学计划。备课前，要求每位老师要了解学生已有的知识和经验，在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计出切实可行，易教易学的教案。
2、抓好课堂教学，提高教学质量。要求本组老师从实做起，灵活使用教材，并且根据低年级学生活泼好动的特点，采用灵活多样的教学手段，上好每一堂课。
教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，有问题及时讨论，能做到随时随地进行交流，达到优势互补。本学期每位教师要上两节实践课，课后要及时总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，为教学工作积累经验。
3、设计适合低年级学生特点的作业。要坚决贯彻低年级不布置书面作业，灵活设计作业内容，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，在作业、练习设计上要注意科学性、有效性。
4、提高学生口算能力。本学期一年级要求熟练口算20以内进位加及退位减，二年级要求能熟练的应用乘法口诀。
5、特别关注弱势群体，关爱“学困生”。每位教师要建立“学困生”档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
(三)培养学生养成良好的数学学习习惯。
小学低年级，是学习习惯养成的重要时期，因此教师要在日常教学中注重学生各种学习习惯的培养。本学期教研组将配合教导处，做好每周一次的督导检查工作，对同年级差距较大的班级，及时做出相应的调整，争取让好的学习习惯在每一个学生心中生根发芽。
(四)抓教研，促教学，提高数学教学成绩。
1.全员参与教研活动，做到每次活动有准备，有主题，有记录，有实效。
2.通过单元测试，组内每月进行一次阶段性教学情况反馈。针对教学中的得失、困惑及解决的策略、对教材处理的建议等展开探讨，及时了解教师教学中的情况，定期组织自查互查教师备课及学生作业，及时发现整改教学中出现的问题。
3、抓好组内听评课。从十月份起，组内每周一人次课例教研，每次听课，依据“课堂观察量表” 所列条目，提前布置每人关注的重点，然后在评课中一一点评、总结，充分发挥集体的智慧。教师在第一周组内评课的基础上，进行二次备课，修改教案设计，在第二周在学校范围内上汇报课，课后要将教研成果、教学设计、课后反思形成书面材料汇总。
4.教研组在学期末就“如何培养学生的注意力”进行课题总结。每个教师都要就各个阶段的小课题研究上交文字材料，教研组及时汇总整理，整理出课题研究的经验和成果，提升整体教研水平。
5、组内教师要养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课不少于25节。
四、低年级竞赛活动安排：
1、上半学期(第12周)：一年级口算书写竞赛，二年级计算竞赛。
2、下半学期(第20周)：计算竞赛
3. 继续上学期同年级间周数学常规比赛。
数学竞赛活动采用组内交叉出题、交叉评卷的方式，组织学生全员参与。针对竞赛结果和具体问题，做到及时查漏补缺。
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