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初中阅读理解叙述时间技巧
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
初中阅读理解叙述时间技巧
顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，就会容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
详叙法
详 叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
总结：为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
以下是关于初中阅读理解叙述时间技巧的分析：
一、顺叙
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序进行叙述。
1. 特点
条理清晰：使文章的脉络一目了然，读者容易跟上故事的发展节奏。
自然流畅：符合人们的认知习惯，让故事的发展显得自然、真实。
2. 作用
有助于读者清晰地了解事件的发展过程，把握故事的来龙去脉。
可以增强故事的连贯性和逻辑性，使文章结构严谨。
例如，在一篇描写校园生活的文章中，作者按照开学第一天、一周后、一个月后的时间顺序，讲述了自己在新学校的适应过程。这种顺叙的方式让读者能够清晰地看到主人公在不同时间点的经历和变化。
二、倒叙
倒叙是先把事件的结局或某个重要的情节片段提到前面叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
1. 特点
制造悬念：能引起读者的好奇心，吸引读者的注意力。
突出重点：可以强调关键情节，使文章更具吸引力。
2. 作用
避免平铺直叙，使文章富有变化，增强可读性。
引发读者对事件原因的思考，加深对文章主题的理解。
比如，一篇回忆童年往事的文章以“如今，每当我看到那棵老槐树，就会想起童年的那段难忘时光”开头，先呈现了现在的场景，然后再回忆童年与老槐树有关的故事。这样的倒叙手法，让读者一开始就对文章产生了浓厚的兴趣，想要了解那段童年时光到底发生了什么。
三、插叙
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事等。
1. 特点
丰富内容：可以补充背景信息、人物经历等，使文章内容更加丰富。
深化主题：有助于揭示人物的内心世界，深化文章的主题。
2. 作用
使文章的情节更加完整，人物形象更加丰满。
为中心事件的发展提供必要的铺垫和解释。
例如，在一篇讲述战争故事的文章中，作者在叙述战斗过程中，插入了主人公战前与家人告别的场景，通过插叙展现了主人公的内心世界和情感冲突，使人物形象更加立体，同时也深化了文章关于战争与人性的主题。
四、时间线索的运用
1. 明确的时间标志
作者可以在文章中明确给出具体的时间点，如“1949 年”“春天”“傍晚”等，帮助读者理清事件发生的时间顺序。
也可以使用时间顺序词，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，引导读者跟随时间的推移理解故事。
2. 时间的象征意义
某些特定的时间可能具有象征意义，比如“新年”可以象征新的开始、希望；“夜晚”可能象征着神秘、恐惧等。作者通过对时间的象征运用，可以深化文章的主题。
总之，在初中阅读理解中，了解和掌握叙述时间的技巧，有助于我们更好地理解文章的内容和作者的意图。通过分析文章中的时间顺序、倒叙、插叙以及时间线索的运用，我们可以更深入地挖掘文章的主题，感受文学作品的魅力。
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