四年级语文《种子》教学反思
我要投稿 投诉建议

四年级语文《种子》教学反思

时间:2021-02-04 15:12:46 语文百科 我要投稿

四年级语文《种子》教学反思

  《种子》是一篇说明科学知识的童话,先写在春风的吹拂下,地里的一粒种子在土地妈妈的呼唤下苏醒过来;接着写,种子终于勇敢地冲破土层,迎接一个光明的世界。同时还渗透了种子发芽的条件。在教学中,我既重视实学知识及其所体现的科学思维方法,又让学生感受到种子的那种对美好、光明世界的向往之情。教学中,我觉得有几个成功之处:

四年级语文《种子》教学反思

  1、以学生为主体,把学生当作课堂最为重要的资源,使学生真正成为课堂的主人。

  在最后一个教学环节,我让学生展开想象的翅膀,说一说,种子钻出地面后,他会看到些什么呢?课堂上这一环节是最出彩的,学生们兴致颇浓。下课时,我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会,他们一定会有更出色的表现。此时此刻,我感动极了,我想这个教学环节设计对了,真正受到了孩子们的欢迎,激发了他们的学习兴趣。

  2、重视朗读训练。

  读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的`学习起到“推波助澜”的作用。而且在指导朗读“种子”破土那一系列的动作时我先让学生画一画表示动作的词语,但任务比较难,学生很有困难,于是我领着同学画出表示动作的词语,接着又让学生做做动作,开始学生很放不开,在我的引导和示范下,孩子们渐渐放开了手脚,动作大方了,读得语气上来了,很多学生都争先恐后的上台了表演,教室里好不热闹,时间飞快的就过去了。以读代讲,以表演代替枯燥的一遍一遍的集体读,让学生充分享受到了读的乐趣,让学生享受学习的快乐。

  3、成功的预习,是上好课的基础。

  预习是一种铺垫,是学生“运用自己的心力,尝试去了解课文”,为学习课文做准备的阶段。谁说一年级不会预习,把预习要求给学生,邀请家长进行严格督促,老师及时到位的检查和表扬,学生就会逐渐养成预习的习惯,不信你试试,效果一定很好。

【四年级语文《种子》教学反思】相关文章:

《太空种子》语文教学反思07-10

语文课程一粒种子教学反思07-11

四年级语文《观潮》教学反思09-04

四年级语文天窗教学反思08-27

四年级语文《白桦》教学反思05-10

四年级语文春联教学反思08-17

四年级语文《鲸》教学反思07-17

四年级语文老师教学反思06-29

语文版四年级《种子》说课稿12-02