《罗布泊消逝的仙湖》语文教后反思
这篇报告文学通过展现罗布泊的今昔面貌，来揭示导致罗布泊消亡的深层原因。
文章饱含痛惜之情，以强烈的呼声警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。结合教材特点和学生的认知特点，在本节课中，我采用情境教学法、品读法、启发式教学等教学方法引导学生学习。
首先从造字的话题导入，结合图片展示，来激发学生的学习兴趣。然后学生带着问题快速阅读课文，了解昔日罗布泊的美丽和富饶，以及今日罗布泊的荒凉和恐怖。读文和看图有机结合，使罗布泊的`今昔面貌在学生心中形成巨大反差，从而产生继续探究的强烈欲望。
教学中注重引导学生品析重点词句，使学生明确生态环境破坏的深层原因。
最后，品读最后一个自然段，引导学生探讨拯救生态环境的方法，领悟文章主题，唤起学生的内心情感，与作者产生共鸣。
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