【热门】中考作文合集四篇
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的中考作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考作文 篇1
为什么说：往后一小步，看得更清楚?拍照如此，画画也如此。拍照片焦距太近，物体会失真;同样，画静物素描，你如果往后退几步观察，也许物体间的关系更明了，明暗对比更显著。众所周知，对事物的认知，从空间看是“距离产生美”，从时间看亦如是。比如，隔一段时间再来看某段历史，也许就不容易失真，评价也更为公正。之所以“当代不修史”，是因为本朝史和当前的政治相关太紧密，对本朝史的评价，往往涉及到当时的政治，弄不好就会按本朝政治的需要来编史，若为尊者讳，难免篡改了史实，因而历代王朝都不给本朝修史。中国自古就有这样的治史传统，这个传统的涵义是多重的，但被人们反复强调的是：当朝人修当朝史，难以保证其客观和公正。
有一位哲人说过：一切历史都是当代史。就是说：每一种历史的叙述，不过是叙述者依据当下的环境和个人好恶，对历史所做出的阐释和说明。历代的统治阶级当其获得统治权时，总要千方百计笼络士人、史官，以美化其统治的合法性，甚至不惜颠倒黑白、混淆视听。对于不利于自己统治或有损于自己形象的记载和言论，就会大兴“文字狱”。历史上秉笔直书、敢说真话的史官，有的会像司马迁那样惨遭迫害，甚而如齐太史那样付出生命的代价。所以，如果当朝历史按照现实需要和即时的理解来构筑，难免失真和曲解。由此可见，对事物的认知，大小皆如此，无论从空间上还是从时间上来观照，都不妨往后退一退，再仔细看看。远观之于近看，也许会更冷静、更客观、更真实、更公正。
为什么说：往后一小步，让出通天路?常言道：退一步海阔天空。比如，蔺相如面对廉颇处处给自己难堪，却不与他争辩，反而见了廉颇就绕道而走，甚至装病而不去早朝，避免和廉颇的正面冲突。蔺相如的门下见他如此害怕廉颇，心中很是愤懑。蔺相如就将廉颇和秦王对比，告诉门下说，自己连秦王都不害怕，怎么会怕廉颇呢?之所以这样做，“以先国家之急而后私仇也”，从而使廉颇知错而负荆请罪，两人最后结为刎颈之交，于国于己都有利。
谦让作为中华民族的一种传统美德，在讲求竞争的现代社会，尤其难能可贵。谦虚忍让不仅是好修养，更是大智慧。相传清朝开国状元傅以渐，在京城担任秘书院大学士，一天他收到家信，说家人为争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。他阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，仍有着现实的意义。
是向前竞争，还是退后谦让?如何选择，其实是一种处事待人的智慧——退后原来为向前。学会往后退一步，开阔心胸，冷静观照，宽容忍让;就能够对世间人和事做出客观公正的评价，就能创建和谐温馨的环境，打造彼此尊重的团队，赢得更加美好的未来。正像一首歌里所唱的那样：“向前一步是黄昏，退后一步是人生。”
中考作文 篇2
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
昨天
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步…… 今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。
中考作文 篇3
名师简介
韩大胜，任教于安徽省首批示范性普通高中——霍邱县第一中学，高级教师，语文教研组长，安徽省模范教师，霍邱县教学能手、学科带头人，多次参加高考阅卷并获得“优秀阋卷教师”称号，有多篇论文在《学语文》等语文核心刊物上发表。
“母题”阐述
科学精神，主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
1．理性思维
重点：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
理性思维，要求有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括。《普通高中语文课程标准（实验）》要求高中学生“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神…‘在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。
2．批判质疑
重点：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
批判性思维的基本信念是：任何思想都没有受质疑、批判的豁免权，任何思想都有为自己辩护的权利。在写作时，要具有问题意识，善于发现问题，并能独立思考、独立判断，不入云亦云，并且能多角度、辩证地分析问题，并在此基础上做出正确的选择和决定。
3．勇于探究
重点：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
想象力是人类创新的源泉，是一个人头脑中创造一个念头或思想画面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信书本，迷信权威，也不能有畏难情绪，不能浅尝辄止，要坚持不懈地进行探索，积极寻求有效的问题解决方法。
真题解析
1. 20xx年高考上海卷作文试题
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
该不该以及怎么对他人的生活进行评价？应该如何面对他人对自己生活所做的评价？让考生回答这些问题，能很好地考查考生理性思维、批判质疑和勇于探索的素养。让考生在或鼓励或批判之余，可以进一步探索人们评价的心理动因，从而呼唤尊重，体现能多角度、辩证地分析问题的能力。
2. 20xx年高考浙江卷作文试题
阅读下面文字，根据要求作文。
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
该材料能引导广大青年学生对未来世界保持好奇心和探索欲。如何面对未来世界的发展变化，也能很好地考查考生独立思考、独立判断的能力以及辩证地分析问题，进一步做出选择和决定的能力。要注意，该题目不是让考生简单地谈如何看待虚拟和现实的关系，而是讨论虚拟成为现实以后，我们如伺对待的问题。
3. 20xx年高考安徽卷作文试题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
这道题现代感很强，又贴近学生生活，还能激发想象，考生有很多发挥的空间。因为材料中没有直接点明题旨的中心句，没有直接的价值判断，这无疑增加了审题立意的难度，但“凡事有一弊必有一利”，换个视角来看，这也给考生提供了更大的发挥和想象的空间。考生以第一段为立足点，可以写激发兴趣，培养探索精神等。因为这是活动的目的，自然也是命题者的目的——就是想通过高考作文的形式，引领广大青年考生正确认识科技的魅力，弘扬一种求真探索的科学精神。
命题预测
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某大学进行了一场与“心灵鸡汤”有关的辩论赛。正方“鸡汤”与反方“反鸡汤”围绕着“如何面对自身的失败”这一话题展开舌战，争论激烈。
当你“又丑又穷”时，“鸡汤”认为只要努力就能“迎娶白富关”，“反鸡汤”则告诉你休想做白日梦。
当你没有把握时，“鸡汤”鼓励你“你是最棒的”，“反鸡汤”则说“先掂量掂量自己吧”……
“鸡汤”喜欢进行心理按摩，要你相信自己能够成功；“反鸡汤”则喜欢给你当头一棒，要你认清现实。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作指津：该题考查考生理性思维和批判质疑思维。人在长期面对失败时，常常会产生“习得性无助”，而这时，人们最需要的其实不是“如何解决”，而是“如何相信自己可以解决”，这正是“心灵鸡汤”大有市场的原因。立意时，可以肯定“鸡汤文”的积极作用；也可以从“鸡汤文”对人们的麻醉作用人手，支持“反鸡汤”；也可以将二者辩证地结合起来，呼吁人们喝“心灵鸡汤”时，也认清现实，找到解决问题的方法。
2．阅读下面文字，根据要求作文。
常州一6岁小男孩，看见一个小女孩落水，他没有惊慌失措，而是让另一个小伙伴去喊大人，自己则留下来安慰小女孩不要害怕。看到小女孩离岸并不太远，他跑去岸边小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最终奋力将小女孩拉上岸。当地警方为他申报了见义勇为奖。他靠自己的冷静和机智，既救了落水者，又保证了自己的安全，还有人称赞他“见义智为”。
你对这种现象有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
写作指津：该题考查考生理性思维。尊重事实和证据，就是要看具体的情形，而不是凭空议论；运用科学的思维方式去认识事物、解决问题、指导行为，就是要具体问题具体分析。可立意：“为”是“勇”的前提，“不为”不能叫做“见义勇为”；在“为”的前提下要“智为”，尽量避免盲目而为，避免不必要的损失和牺牲；对于未成年人来说，应有所“为”有所“不为”。
3阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
莫言讲述生活点滴对他文学创作的启迪时，说：“文学就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了。”“童年时的我极其孤独，在荒芜的草滩中只能与动物为伴。我渴望与天上的鸟、地上的虫交流，看着漫无边际的蓝天会浮现出无数个故事，当我成为一个作家后，我就把这一切都写进小说。”
请根据莫言的话，结合自己的理解，谈谈你对文学和生活的关系的理解。
要躺选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
写作指津：本题考查的是考生的探究精神，引导考生观察并反思自己的生活、学习，把感性的认识上升到理性的高度。材料中莫言的话不是空泛地谈文学和生活的关系，而是具体地指出文学对于生活的精神弥补式的作用，而且莫言是在谈“生活点滴对他文学创作的启迪”时说的，因而这段话又可以理解为生活是创作的基础。写作时，可以谈生活与创作二者的相互关系，但必须紧密结合所给材料，不能脱离材料的含意。
中考作文 篇4
一、半命题作文训练
［半命题作文写作指导］
一．认真审题，科学补题
要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二．扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
［半命题作文训练题及解题指津］
1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。
[立意指导]
半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：
（1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
[审题误区]
上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。
[拟题示例]
小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽……
2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。
[立意指导]
看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。
另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。
[拟题示例]
近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味……
3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。
［解题指津］
半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。
“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。再说，写“书”很难在立意上出新。所以“书”不宜写。
“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。
确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。
4、请以“我眼中的”为题写一篇文章。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。
［解题指津］
“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。要填的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。选材的新颖、有趣是成功的第一步。
［误区警示］
忽略了“我”的存在。
5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。
[思路指导]
思路一：紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想。花草树木、风雷雨电、鸟兽虫鱼、笔墨纸砚、锅碗瓢盆，无不是我们选择的对象。写这类文章，首先要对横线上所选的事物给予描叙，这描叙要尽量做到细致形象、生动传神，同时还必须将自己融入事物中去思考，只有把外物和内在情感连接起来，才具备感人的魅力，也才容易引起读者的共鸣，反之就好比眼睛缺少眼珠一样，没有神韵。切记，“随想”的事物要有作者自己独特的感受，因为越是个性化的东西越能给人以新意。
思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。
6、生活中，值得我们关注的事情很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型H1N1流感，手足口病，纪念5·12大地震……你关注什么？请以“我关注______”为题写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。
［思路分析］
“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。
本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。文章中要反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。
可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对美好的人、事的关心。“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。你呼吁人们要保护汉江。
总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以写出不错的文章。
7、请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C.(2)补全作文题目.
[思路指导]
这是一个半命题作文。写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。
8、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
［解题指津］
这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。要想在作文上出彩，还需要注意：
一、细审题意，主题求新。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得意等。
二、精补标题，材料求巧。补题要充分调动生活积累；考虑自我写作的特长：是长于叙述，精于描写，擅长议论；内容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；立意“新”要切忌“险”，开口要小，切题要巧。
三、活用文体，形式求新。这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，不仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。
二、材料作文训练
［材料作文写作指导］
准确审题，是材料作文成功的基础。写作前，考生一定要认真研讨材料，学会从关键性词语或语句中挖掘材料的精神实质，找到最适合自己写作的内容（角度）。不过，这些工作只能让考生做到“不离题”做到主旨“准确”，真正要让写出来的文章与众不同，还要掌握两样出新的法宝：
一、提炼主旨，在准确的基础上求新颖
材料的主旨或明确地出现在提示语中，或自然地包含于议论句里，或巧妙地蕴藏在关键词中。稍用心思，便可找到。值得重视的是，一段材料往往可从不同角度去理解。在这种情形下，我们不能只满足于“不离题”和“主旨准确”，而应匠心独运，学会寻找“人人笔下无”的新颖角度。这样，立意才会高人一筹。
二、联系材料，在自然的基础上求巧妙
现在的材料作文已具有了话题作文的特点，可以“自选角度、自定文体、自拟题目”，在此基础上就是要求材料运用和构思的巧妙了。写议论文的话，最好让材料有所运用，如果材料适宜作论证，则可以巧妙地拿过来，将材料作为文章的论据；如果材料适宜作论点，则可以拿过来作为文章的论点。写记叙文的话，就不必要再拘泥于一定要引用原文中的材料，主要是体现材料的观点与精神实质，体现自己阅读材料之后的精神或情感所得，最好只是做到与材料“藕断丝连”，抓住关键性的文字“画龙点睛”。注意这几点，文章自然紧扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。
［材料作文训练题及解题指津］
1、阅读下列材料，按要求作文。
①山坡上有一棵巨树的残干。②据说它的存在已有400年了。③当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。④可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。⑤它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
要求：体会材料的主旨，自选角度，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
[审题指导]
此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据第③句中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和第⑤句两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为“小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题严重，已无回天之力。社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？如此，核心观点也就提炼出来了。
[拟题示例]
勿以恶小而为之、防微杜渐、从我做起、这真的是小事吗？、小事不“小”……
2、阅读下列材料，按要求作文。
一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉，在水中游动自如，而鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。
要求：请从上面的材料中自选角度、自选文体、自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
[审题指导]
这则材料中一般的鱼有鱼鳔，便于上浮与下沉。而鲨鱼无鳔，靠不停地游动得以生存。很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比，而重点是落在鲨鱼身上，我们要进一步思索，一般的鱼多一个生存条件，为什么“命运却不见得怎样好”，甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢？相反，“鲨鱼少一个生存条件”，为什么却成为“水中霸王”呢？从对比中即可发现，鲨鱼少鱼鳔的确是少一个生存条件，但是只要“不停地游动”仍然可以生存，甚至成为强者。这不是人身上所要具有的顽强与拼搏精神吗？再从一般的鱼一方推想，它不缺什么，无忧无虑。这不正如人处于顺境中时，安于现状，不思进取的弱点吗？至此，立意自明。这则材料我们就可以这样提炼观点：一个人可能条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。从一般的鱼一方也可以这样立意：一个人身处顺境，要居安思畏，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进，否则优势也会转化为劣势。
[拟题示例]
人生因拼搏而精彩、逆境·奋斗·成功、生于忧患，死于安乐……
3、读下面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明什么?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
提示与要求：l．请大胆选择你认为最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。2．文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。3、抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。4．考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有的同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”
［解题指津］
同样一幅画，同一部分，有人说是妙处，有人说是败笔。故事告诉人们：同样的一件事物，不同的人就一定会有不同的看法。正应了那句名言“一千个读者就有一千个哈姆雷特”所阐述的道理。俗谚“众口难调”从另一角度也说明了这一点。
材料中的提示语告诉考生可以联系生活实际，向大家介绍类似的故事，用事例来应证这些道理，也可以向别人介绍这些浅显却有益的道理，也可以就此谈自己的感受与体会，发表自己的观点。写作时，文体的选择是自由的。
文章的创新应放在事例的选择上，而不是立意上。写作时应紧扣材料来写，不可剑走偏锋，以致跑题。
4、根据你对下边一段文字的理解，联系自己的生活实际，自选角度、自拟题目写作；除诗歌外文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
独木不成林，只有千树万树相依存，才有那阵阵松涛；一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色；滴水不成流，只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波。亲爱的同学，生活又何曾不是如此，生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
［解题指津］
材料举了三个例子：木与森林、花与春、水滴与江湖的关系，其体现了个体与集体的关系，强调的是团队的`力量。
都说独生子女自私，以自我为中心，除了因为他们是独生子女，历来是家庭的重心外，还与教育有关。读书时，成绩好的学生，其家长都希望他们能鹤立鸡群，不希望鹤立鹤群；工作时，人们常希望自己能出类拔萃。其实，没有了群体的参与不可能取得好的成绩，没有团队的力量，不可能取得好的业绩。
“生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”所以学会与人相处，融入团队对人的发展来说是十分重要的人生课程。
可以叙述生活中的故事演绎此道理，可以列举生活中的事例证明此观点。此文不宜反向立意。
［误区警示］
理解为积累的力量。
5、根据你对下边一段材料的理解，联系自己的生活实际，自选角度、自拟题目作文；除诗歌外文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们翅膀后，它们是如何使用的。
鹰说：“我用翅膀在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。”
驼鸟说：“我用双腿在沙漠里奔跑，翅膀从没派上用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。”
企鹅说：“我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。”
上帝忽然发现现场坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这干啥？”人说：“上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，他带着我飞翔到任何脚步都不能到达的地方。”
上帝听了这番话后，感喟良久。
[审题指导]
这是个可以多角度理解的材料。
从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔；2、不依赖别人的恩赐；3、不要抱怨上帝不公；4、上帝是公平的。
从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：1、路是人走出来的；2、命运掌握在自己手中。
还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。
关键是我们要从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。同时还要注意合理安排结构；用好修辞注重语言美。
6、阅读下面的材料，可选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：
这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎。这就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！……
假若老师装作知晓一切的人，那你们就宽恕他，但不要相信他！假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的……
不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那里抄来的……
亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子！
［思路分析］
这篇材料，所提供的是一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说的四段话，每段话各有其中心内容。如第一段话强调的是童心的重要；第二段话所要说明的道理是：作为一名教师，应坦诚地面对学生，应该做到“知之为知之，不知为不知”，不应该不懂装懂。第三段文字则指出：尽信书不如无书，应该在继承的基础上大胆创新。第四段强调了父母与子女间相互沟通的重要性。这篇作文的要求是“选择感悟最深的一点写一篇文章。”由这个要求可以看出，所写的文章应针对其中一段文字的中心，四段文字四个中心，如果把四段文字所表达的内容在一篇文章中全部体现出来，是很难安排的，也是很难把握的。所以，只要考生读懂了其中一段文字，即可以完成这篇作文。如果四段文字都读懂了，可以选择最有话可说的那段文字去写。
[拟题示例]
针对这四段文字，可以分别拟题为《童心无价》、《为人师者……》、《“信”与“完全相信”》、《沟通的作用》等。
7、下边晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!
［解题指津］对于所给材料，一定要明确材料内涵，找准方向，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……考生只要围绕这些提示语来思考即可。
这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。接下来就是要让自己的文章内容丰富充实。那么，如何去做呢？在构思时，可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法，使得文章一波三折，将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所得所获，淋漓尽致地展现在读者面前。
[拟题示例]
文章可拟题如下：《感谢挫折》、《意外之喜》、《收获阳光》、《不经风雨，怎见彩虹》等。
8、读完下面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不少于600字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。
一个养蚌人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，终于有一颗沙粒答应了他。
别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻子，可都没有动摇这颗沙粒的决心。几年过去了，这颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。那些曾经嘲笑过它的伙伴，仍还是沙粒，有些甚至已经不知道被风吹到哪里去了。
［解题指津］材料是一个较长的寓言故事，要学会阅读与分析，并与以往的作文经验联系起来。寓言的主人公是沙粒，要想成为珍珠，就得忍受孤独、寂寞与寒冷，与人生联系起来，成功必须付出代价。
可以选择记叙文的写法。选择一个经典的奋斗实例，可以是自己的，也可以是自己所知道的某个历史人物或当代名人的。结构需要巧思，可以用倒叙式、并列式、对比式、排比式、章节式等。可以将这个作文材料作为自己作文开头的引子，比如：谁知道，是什么让一粒普通的沙子变成光彩夺目的珍珠的呢？
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