进行期中考试，有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【2016小学语文期中考试复习计划1】
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，这样的复习才能更有效果。
一、上好语文复习指导课
复习指导课，是教师指导学生系统整理知识，深化理解，强化语文能力的教学手段，是巩固知识，提高教学质量的重要环节。复习指导课应注意六性：1、体现目标性2、讲求序列性3、注意联系性4、突出方法性5、发挥主体性6、具有趣味性。
1、复习指导应体现目标性
复习目标是师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用，并为复习评价提供依据。因此，每次复习指导课前，教师应首先确定复习目标。目标要以新《课标》为依据，凭借教材，准确把握好复习目标，以掌握复习的主动性。怎样体现目标性呢?
复习开始，就可揭手复习目标，使之成为学生复习的奋斗目标。
复习中，又相机出示复习目标，引导学生对照复习目标自查、互查、质疑。
复习后，再依据复习目标，设计复习检测题，进行检测反馈。
整个复习过程自始至终围绕复习目标进行。增强了复习的针对性，避免了复习的盲目性的随意性。
2、复习课指导应讲求序列性
复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合。因而必须循序渐进，做到有序地精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。
3、复习指导应注意联系性
在进行单项训练时将前后知识纵向联系起来。如修改病句的几种类型，查字典的几种方法，句式的几种转换、标点符号的不同用法等。这样帮助学生将前后知识点融合贯通，以培养学生灵活运用的能力。
4、复习指导应突出方法性
在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习分析比较、归纳、概括，悟出规律，掌握一定的学习方法，让学生由"学会"向"会学"转化。方法教给学生以后，又及时配以一些有代表性的课外段落进行分段，概括段意的练习。最后让学生谈谈自己的收获或疑惑，谈收获实际上是总结学习方法，"疑惑"让全班同学帮助解决。
5、复习指导应发挥主体性
学生是学习的主人。复习指导，也应以学生为主体，尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自我复习的机会，切实扭转复习指导"教师创办代替学生盲目被动"的局面。如修改病句练习，1、找出各练习中的病句，明确病因;2、出示一些病句让学生改，并说出病因;3、让学生在自己成同桌什么本上找出曾写错的句子，分析病因，并改正过来，有疑惑的句子，同桌讨论修改。这样，针对性强，又发挥了学生复习的主动性。
6、复习指导应具有趣味性
有些知识的复习可通过语文活动课来达到复习目的。如：拼音复习、改正错别字，改正病句，找同(近)义词和反义词等等。
二、抓住要点，提高阅读能力
考试时文章阅读占分比例大，是区分考生语文水平的重要项目，学生阅读题失分较多，因此，我们在备考中必须特别重视阅读训练。
在阅读方面，必须加大训练力度，掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。指导学生：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的基本内容、框架结构及作者的思想等等，对文章的大体走向有个基本的定向性认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。
进行语文总复习时，一定要注意培养学生的阅读能力，在此我就我个人的一些做法写点认识：
(一)记叙文体。此类文章的阅读，要找准文章所记叙的事件以及事件所发生的时间、地点，人物、事件起因、经过、结果。要理清事件条理，找出所记之事的重点，不要胡子眉毛一把抓，到头来什么都没有找到。
(二)写景文体。此类文章在阅读时应善于找出所描写景物的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景物的次序，是从上到下，还是由远及近什么的。最后应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义，是不是借景抒情，以物喻人等。
(三)说明文体。此类文章在阅读时应注意说明的物体的特征，只有把所说明的物体突出的特征找得准，看得透，才能找到被说明物体的本质，还应注意的一点就是找出说明文中写得生动的地方，找出其所用的说明方法，通常这也是考题。
三、“主动学习五环节复习模式”
第一环节：自主复习，自我质疑(15分钟左右)
根据当节课要复习的内容，有针对性地出示复习提纲，让学生按照复习提纲自主复习。在自主复习的过程中，如发现疑难的，暂时记录下来，等进行第二环节时提出来讨论解决。
第二环节：相互讨论，自我攻关(10分钟左右)
组织学生讨论各自在第一环节中遇到的难点，疑点，培养学生自我攻关，自我消化的能力和习惯。实在解决不了的，教师可以作适当的启发和点拔，指导和讲解。
第三环节：检测反馈，了解学情(7分钟左右)
在组织学生讨论的过程中，教师只能掌握部分学生的情况，那就必须设计一些检查学生学习情况的作业来检测反馈，及时了解学情。
第四环节：从多角度，拓展内容(余下时间)
同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，我们还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。
【2016小学语文期中考试复习计划2】
为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容：
一、复习内容
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。