二年级作文

二年级作文[精品]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的二年级作文7篇，欢迎大家分享。

二年级作文 篇1

　　今天，我们家去公园玩。

　　我们先玩了足球爸爸差一点就要进球了，还好，我跑得快，挡住了。我们还玩了跳绳哇！爸爸跳得好快呀我们最后还玩了乒乓球。我爱给爸爸妈妈拍了照片，还给他们画了一幅画！

　　这真是美好的一天啊！

二年级作文 篇2

　　给我一张平凡的纸，我会用心折一支康乃馨，悄悄的把芬芳给妈妈。

　　给我一片嫩绿的叶，我会凝神吹一支《感恩的心》，静静的告诉她我很快乐。

　　从小草出芽，柳条抽新，到绿草如茵，百花争放。

　　从金色麦穗，落叶归根，到白雪皑皑，冰封地冻。

　　写满了心与心的沟通，唱尽了爱与爱的互换，真的就像“桃花潭水深千尺”一样的情深，更像那漫天飞舞的红风叶一样的真挚。

　　春夏秋冬，周而复始，叶落归根，斗转星移。我走过了20多个黎明与黑夜，7千多个日出与日落。渐渐的我长大了。似乎也能够清晰的回忆起过去的点滴，回忆起曾经我们的约定。

　　无论时光须臾，风怎样的吹，雨怎样的下，都冲淡不了我们美好的.回忆。花开、花落、悄声无息，雁来雁去，安之若素。

　　那个春季，阳光明媚，桃花灿若繁星，青松绿似橄榄。恰好一幅生机勃勃，春意盎然的风景图，而我好象还不能拥有它，因为我在秋末冬初的那个凄凉的季节徘徊。整整一个春天，我都在挣扎中度过。和病魔赛跑，和时间比赛，生怕这个春天丢下我，而妈您也在帮我布阵，此刻，我很幸福。

　　不知道多少个夜里，您都喊着我的名字，汗涔涔的惊醒，然后，下意识的拍拍我，摸摸我的额头，吻一下我的脸，之后再给我盖盖被子，哪怕被子已经很整齐了。那一刻，我多么想帮您抹去眼角的泪，可我一点力气都没有。我望着窗外满天闪闪的繁星，祈祷着，我告诉星星，只要我健康，妈就快乐了。

　　后来，我们经常到院子里的像大伞一样的树下乘凉，您会给我讲美丽的白学公主和善良的七个小矮人的故事，一遍一遍的，只要我让你讲，为了鼓励我，我们写了一句话作为我们今生的约定——你的快乐，就是我的快乐。现在，我也一直把它记在心上。妈说：“你一定要勇敢，要学会坚强，天塌了，还有妈在。”我只是点点头，充满好奇的望着妈妈，妈抱着我，望着天，似乎在虔诚的祈祷，太阳穿过叶与叶之间的小缝隙射到地上，形成一个圆圆的点，我对妈说：“妈，你看，它多像我连衣裙上的花点。”我伸手去摸，却什么也没摸到。

　　就这样，带着约定，我们嬴了春天，嬴了生活。

　　现在的我，就要像蒲公英一样离开妈妈的怀抱，踏上求学的异乡之路。面对那个陌生的环境，我总觉得生活会被弄得支离破碎。我恐惧，我迷茫，更加无言以对。却不由得想起那个春天，那个约定，约定一出门，就亘古不变了。

　　就在要出发的前一个晚上，我和妈牵手来到大树旁，我们轻轻的抚摸了那历经沧桑的树干上曾经刻下的约定，它有点模糊了，但它会永远清晰的印在我心上。

　　带着约定，我勇敢的迈出求学的第一步，我也一直奋斗着。希望有一天，善良的七个小矮人借我一支像天使一样的翅膀，让我带着人生的完美答卷去告诉妈，我很快乐。

二年级作文 篇3

　　大家别看蚂蚁如此渺小，可是，他身上，却具有一些人没有的精神！

　　一天，我正在阳台上玩叶子。可是，总有人打扰我。我一看，呀！

　　是蚂蚁。于是，又玩起蚂蚁来了。

　　我突然发现，它们还伴着食物呢，我有一个念头：用水把它们的食物冲走。于是，我拿了一点水，洒在他们身上。太好了，蚂蚁和实物分开了！

　　可是，蚂蚁们等水干了，又把食物搬了起来。我不服气，想：不可能，那小小的蚂蚁，这么可能斗得过我！

　　于是，我把整盆水倒了下去，把蚂蚁都冲散了。可是，它们又等水干了，搬起食物，走向自己的.巢。唉，我真拿这些蚂蚁没办法，散了又聚，散了又聚。我只好放了它们这些小蚂蚁。

　　玩着玩着，我似乎懂得了，大家要团结；还要坚持不懈；还要勤劳；还要……。总之，就是要像蚂蚁的精神学习。大家别看蚂蚁如此渺小，可是，他身上，却具有一些人没有的精神！

二年级作文 篇4

　　我又升一级啦！公元20xx年9月1日，是一个开学的日子。今年，我将要接受一个光荣而艰巨的任务，那就是升入四年级。

　　一进教室，我就发现四年级的教室更开阔了。以前，教室里的光线很暗，必须开灯才能看到黑板。那是因为我们的教室两边都有长长的走廊，中间还有两根大柱子，挡住了百分之九十几的光线。每次停电，我们班正在任课的教师就急得团团转，没有灯怎么上课？不用说，这一节肯定是自习课。现在，两边的柱子没有了，我们的教室变得既明亮又宽敞，再也不用怕停电了！我又发现了一点：以前，教室里边外边都很吵，那是因为我们在三楼，上面有一层，下面有两层像个夹心饼干似的。不是上面搬椅子，就是下面扫地“嘣嘣嘣！唦唦唦！”吵死了。现在可不一样了，在最高的一层，再没有别人来影响我们了。

　　“叮当叮当”上课铃响了。这一级是体育课，老师也换了，换成了王老师。他带领我们去了做操的地方，啊！连做操的地方也变大了！以前，做操的地方一点点小，而且还是在角落里，别人连正眼都不瞧一下。现在，在阳光灿烂的.地方做操，心里有说不出的高兴。“叮当叮当”愉悦的下课铃响了。我们站在走廊上，哇！四楼的空气真新鲜，而且站得高，望得远，下面的人像一个个小蚂蚁，不停的走动。大门外面的街道上车来车往，熙熙攘攘，仿佛是一群蚂蚁在搬家。以前我可看不到这些景观呢！

　　四年级一切都变了，真好！

二年级作文 篇5

　　课外活动，我和同学们比赛跳长绳。我们共有八人，分为两队，每队四人。我们先定好规则：每组两个人甩绳，两个人轮流跳，时间为十分钟，四个人跳的总数多的就是优胜组。

　　比赛开始了。我和同组的小军先跳，我只跳了30下，就已经累得气喘吁吁，实在坚持不住了。眼看另外一组的同学已经遥遥领先，我们组甩绳的一个同学就立刻换下我，让他接着跳。我们互相配合，轮流着甩绳，又轮流着跳。时间一分一秒的'过去，最后，我们这组跳了239下，另一组跳了201下。我们组胜利了！大家高兴地欢呼起来。

　　通过这次比赛我明白了一个道理：个人的力量是有限的，团结的力量大无比。

二年级作文 篇6

　　爸爸是做装修工作的，周末我经常去爸爸工地玩，因为工地上很枯燥无味，爸爸就派了一些我力所能及的事情给我打发时间，记得有一次爸爸叫我把一堆建筑垃圾里面的螺丝和钉子选出来说不要浪费以后工地都可以用。

　　我看了这一堆“垃圾”里面内容可”丰富”了有木头屑、沙子、螺钉、钉子、还有很多塑料的'小件。我一看这堆乱七八糟的东西我当时就傻眼了，这可怎么分呀！得分多久呀！心里嘀咕着“老爸你要打发我时间也不要这样呀！”虽然心理有些不满但想到可以为爸爸把可用的螺钉利用起来不浪费我还是开工了。

　　刚开始我一粒一粒的选出有用的螺钉和钉子，选了一段时间也没什么收获，我想这样选爸爸下班我也选不完呀，怎么办？有更快的方法吗？我呆在那里，双手托腮的想了起来……咦，爸爸不是只让我选螺钉么？有啦！我在工地上再找了两块磁铁。把这堆垃圾在摊开。在把磁铁拿过去收索式的吸着，因为钉子、和螺钉是铁的，而磁铁就只吸铁，不一会儿我就把螺钉和钉子从一大堆“垃圾”里找出来了。

　　爸爸见我这么快都完成了任务，摸着我的头直夸我是个爱动脑筋的孩子。

二年级作文 篇7

　　为积极响应市文明办、市教育局、团市委、市妇联的号召，进一步推进学校未成年人思想道德建设工作，周一的升国旗仪式上，学校举行“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动启动仪式。活动最后，240名学生代表（每班推选20名学生）庄严地在“我向祖国承诺：做一个有道德的人”的条幅上签下了自己的名字。

　　当上周五学校大队部把每班推选20名学生做代表签字的要求传达给各班辅导员时，我就感到十分为难。理解学校这样做是因为没有足够的时间与空间让每个孩子都到条幅前去签字。可是挑谁呢？64名孩子，如何取舍？我把活动的目的和要求在班里给孩子们做了解释，并给他们说由于时间关系只能挑20名学生去签字，这时，我发现孩子的小腰板刷地一下全都挺得笔直，眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着我，那份渴求与企盼真是一览无遗。我迟疑着，思索着，依次报出那些平时无论学习还是纪律都极讨老师欢心的学生的名字。孩子们夸张地表达着自己的感情，被选上的`喜不自胜，左右瞧瞧，难掩那份得意和自豪，好像在说：“怎么样？有我吧！”每报一个名字，班里其他同学就情不自禁地发出轻轻的、可怜的叹息声——“嗯！”随即，双眼又燃烧出希望的光芒，我知道他们是寄希望于下一个老师喊到的就是自己。该最后两个了，我看到孩子们有些着急了，有的甚至站了起来，举起了小手：“老师，叫我！叫我！”随着最后一个名字从我嘴里吐出，其他孩子再也掩饰不住内心的失望与无助，有的趴到了桌子上，有的眼圈都红了，更有甚者天真地问：“老师，怎么不选我？”“这---你也很棒，下次选你。”我有些搪塞。没办法，孩子们，不是老师心狠，实在是我无法满足你们所有人的愿望。

　　签字仪式开始了，参加签字的同学雄赳赳、气昂昂，一溜小跑到了条幅前，满心欢喜地签上了自己的大名。回头看看剩下的这边风景：有些孩子踮着脚尖，引颈张望，是羡慕？是嫉妒？是自卑？是不忿？一时间，我觉得这些孩子好可怜，光环笼罩在别人头上，他们似乎成了被遗忘的角落。我感到悲哀：我好无能，怎么就想不出一个两全其美的方法，不让孩子稚嫩的心灵承受不必要的创伤。

　　且不说这样的签字仪式对孩子们会起到何种作用，也不说参加签字的同学是否知道他们签下的是一份庄严的承诺，单看看这些没有参加签字的孩子们眼中的泪光，他们的自信会不会被摧毁？他们的自尊会不会受伤害？他们会不会感觉老师的爱在他们身上压缩了水分？我想：假如我是这些孩子的家长，我会怎么想？假如我就是这些学生，我会对老师怎么想？当然，有的孩子是不会放在心上的，可是那些心理承受能力脆弱的孩子呢？这种换位思考的情感体验使我深感自己责任之重大：我们一定要尽量避免因“无意伤害”可能给学生留下的阴影，让每个孩子都有一个健康，快乐的金色童年。

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