六年级作文

六年级作文[精华6篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的六年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级作文 篇1

　　春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来，同时，春姑娘还带来了一位调皮可爱的小朋友——春雨。

　　春雨十分喜欢画画。你瞧，春雨东涂涂，西抹抹，随心所欲地画着。这时，风婆婆一不小心打了个喷嚏，这下可好，把调色盘一下吹翻了，扣在了画上，画就变地花花绿绿的。春雨见了，顿时哭了起来。她越哭越厉害，画上的颜色就越来越清晰，越亮丽。你听，“沙沙沙，沙沙沙……”只见那牛毛细雨如蚕丝般从天而降。它给万物披上一件缥缈的沙衣，又把万物洗涤地清新明亮。风婆婆默不作声，只让春雨看那幅画。春雨一看，便笑了，笑地是那样甜，那样美。那画上是红红的桃花，白白的柳絮，青青的山峰，绿绿的秧畦。画上，树是新的，新地绿芽满枝；草是新的，新地娇嫩纤弱；花是新的，新地含苞欲放。雨点亲吻着麦苗，染绿了麦芽，麦芽轻轻地伸了个懒腰。雨点滴进了溪水中，溪水快乐地笑了，漾起了阵阵涟漪，小水珠从溪面溅起，跳起了动人的舞蹈，溪边的小草着了迷，任而雨点随意打落在身上，也不摇动一下身躯。

　　春雨爱哭，她开心时哭，伤心时也哭。你瞧，她又哭了。小草从土地妈妈的怀中悄悄地探出头来，为春姑娘铺上了绿色的地毯。这时的地毯被她冲洗地干干净净，上面镶嵌着颗颗水珠，漂亮极了！好似点缀上去的珍珠，真是妙不可言！你看那树木，雨点坐着滑滑梯从树尖滑了下来，变成了一串串水灵灵的音符。那树仿佛是一棵摇钱树，摇下的“宝石”晶莹剔透，可那“宝石”刚挨地，便消失地无影无踪了。可这时的地面湿润了很多，散发出了一股沁人心脾的香味。这边的.桃花三个一群，五个一伙地讲着悄悄话，不知谁讲了个笑话，桃花们都笑了起来，笑地满脸是泪。但有的桃花不太合群，她单独在一旁，看着别人在哈哈大笑，自己却不由自主地哭了起来：“呜，呜呜……”

　　春雨十分调皮。你瞧，她不停地给风婆婆挠痒，风婆婆的喷嚏一个接一个，风也一阵接一阵。风一吹，人们把伞一扬，春雨便领着一群小雨点趁虚而入，钻进人们的脖子里。顿时，一阵凉丝丝的感觉直钻人们的心中。久而久之，风婆婆渐渐不怕春雨的计谋了。春雨便在下雨时，领着一群小雨点一会从前袭来，一会从后飘来。这样，尽管人们打着伞，可衣服还是湿了，春雨却在一旁哈哈大笑。

　　啊！调皮的春雨，美丽的春雨，我喜欢春雨！

六年级作文 篇2

　　童趣是美，童趣是甜。

　　我在跑，它在追，它在飞，我在追。海洋般的天际中，它时缓时急地翩翩起舞，摇摆着，跳跃着；大地上，我时紧时松地提拉长线，奔跑着，欢笑着。看着它，心乐了，嘴咧了。

　　风筝写满了童趣，风筝承载了童趣。

　　蔚蓝的天空，老鹰、猴子、巨龙、蝴蝶、金鱼、蜻蜓……凶猛强悍的老鹰搏击长空，机灵活泼的猴子腾云驾雾，金光闪闪的巨龙遨游碧空，五彩缤纷的蝴蝶婀娜多姿，鳞片光亮的金鱼活蹦乱跳，身材苗条的'蜻蜓自如穿梭。黄、红、白、紫、绿、橙、黑，点缀了整个天空。我的，你的，他的！那美，那妙！

　　风筝洋溢着童趣，风筝绘出了童趣。

　　飘过了高耸入云的埃菲尔铁塔，越过了扑朔迷离的金字塔，掠过了庄严肃穆的自由女神，穿过了美如仙境的水帘洞，飞过了金碧辉煌的广寒宫，盘旋在万里长城，荡漾在尼罗河畔……

　　风筝驾驭着梦想，风筝凝聚着向往。

　　风筝挂在参天榕树上，一双陌生而粗糙的手，递给我一只崭新的蝴蝶风筝，泪水模糊的脸，绽放出开心的笑容……

　　童趣是永远，童趣是刻骨铭心。

六年级作文 篇3

　　有人说生活像诗，有人说生活像歌，但我觉得生活像彩虹，为我们架起七色的桥，让人们编制不同的生活之网。生活是美好的，阴晴风雨春夏秋冬都是它的一部分，就如成功和失败，总是紧紧相随，缺少了任何一面，它都是不完美的，心情悲哀的人总是感慨生活，心情乐观的人总是歌唱生活，让我们能乐观面对生活做个快乐的`人。

　　记得从四年级开始，我们班来了一个走路不方便的同学，叫许文华，她先天性残疾，走路一摇三晃，总让人担心她会一不小心摔倒。她虽然腿脚不方便，但他对生活充满了信心，总是笑盈盈地面对每个人，她每周总是按时到校，从没迟到过，住校的日子里，她每天早早地起床，来到教室坐在课桌前温习功课，想想许文华都对生活那么充满信心，如果我不好好地珍惜，那岂不是太傻了？

　　更值得我们学习的是，我们班的张旭丽同学，一直从四年级开始，就三年如一日地帮助许文华，每天上下楼梯，接开水盛饭，她都尽心尽力地帮助许文华，只要是能帮助的，她总是第一个来到许文华的身边伸出援助之手，无论是刮风下雨，从没间断过。他这样的热心肠让我们敬佩，值得我们每个人学习。

　　许文华的生活是不幸的，但她是快乐的，张旭丽同学付出了许多，同时收获了许多，我要为她们喝彩！为生活喝彩！

六年级作文 篇4

　　从前，有一只小狮子，胆子很小。狮妈妈对他说：“你长大了，你该去外面的世界看看。”小狮子点点头，决定去外面的世界闯荡。

　　第二天，他出发了，他走着走着，看见一只小兔子在拼命地奔跑，她的身后紧紧地跟着一只凶神恶煞的大灰狼。小狮子生气极了。两只眼睛瞪得像铜铃似的，勇敢地冲过去和大灰狼打起架，结果两败俱伤，两人都鼻青脸肿。

　　“小子，算你狠，君子报仇，十年不晚。我一定不会放过你的。”大灰狼嚣张地说。“来就来，谁怕谁。”小狮子大声地说。可是大灰狼早已无影无踪。

　　“太感谢你了，要不是你，我早就被他给吃进肚子里了。”小兔子感激地说：“你叫什么名字？”“我叫小狮子，很高心认识你！”小狮子热情地说。“对了，小兔，为什么大灰狼这样横行霸道，你们村没有保安吗？”小狮子满脸疑惑地说。“说来话长啊！”小兔子叹了口气说：“那只大灰狼是我们村的”地头蛇“，以为家里有钱仗势欺人，保安也不敢怎样，如果谁要气他，可吃不完兜着走”。“太可恶了，世上竟有这种败类。”小狮子愤怒地说：“我一定要为你们讨回公道”。

　　于是，小狮子发了一张挑战书给大灰狼。过了几天，他们要决斗，约定谁输了就再也别踏进村子半步。小狮子身形矮小，根本不是对手。大灰狼挥起拳头把小狮子打到在地，他的.嘴角流出了血，他忍着痛他不可以忘记自己对小兔的若言。他艰难地爬起来，一拳打中大灰狼的眼睛，大灰狼哀嚎着趴下了，小狮子一脚踩在他头上，大灰狼只好遵守约定，从此没有在踏进村子一步。

　　村民们把小狮子当成了英雄，邀请他居住在这。

六年级作文 篇5

　　1.脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。

　　2.详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。

　　3.叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。

　　4.以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。

　　5.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

　　6.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　7.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

　　8.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　9.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

　　10.环境描写客观真实环境为人物的.性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　11.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　12.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

　　13.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

　　14.详略安排不当主次不够分明。

　　15.内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。

　　16.观点明确好恶立场分明使人一目了然。

　　17.主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

　　18.主题严肃思想高尚进取心较强。

　　19.中心不够明确立意不够清晰。

　　20.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

　　21.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

　　22.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

　　23.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

　　24.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　25.情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

　　26.情节变化平淡无奇缺乏新意。

　　27.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

　　28.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

　　29.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

　　30.情节大起大落转换太快不够连贯自然。

六年级作文 篇6

　　小城的天气随着一席北风的侵袭骤降，最低气温39摄氏度的低温里人们行走的步伐更显匆匆，清冷的街面上只留下车辙的印记，似是宣告着这里人烟的存在。

　　已是午后，第一次选择在这个时间书写文字，怎么说，有一种莫名的感情。窗外雪下的正大，翩飞的花瓣早已不拘泥于一种形态，它们自由的旋转、落地，大地穿上厚厚的棉衣，活像个裹的严实的大孩子，怎的，你也怕冷吗？

　　呼啸的风声也能听到，踩在雪地上嘎吱的声响更是清晰。这里是北国，是一年中总有漫长冬天的雪城，这里的`人们勤劳善良，他们有一颗颗朴实而光亮的心，就如同冰晶一般的闪闪发亮，在人生路上的冬日里也依旧滚烫，澄澈的、明亮的、带着温度的。想到这儿，似乎这刺骨的风也不显能耐，那扎人的寒也不起作用。

　　看，这是这座小城独有的魅力。

　　让旅行者来到这儿，让故园人走近这儿，就变成了诗人。

　　我在讴歌什么？是雪精灵的飞舞，是风姑娘的歌唱，是来自于世间最湛蓝的天，飘落在凡尘最富有生机的土地。它带来了什么?丰硕的牧场和万里的绿疆，它带走了什么？人们的传唱。

　　我并非有诗人泼墨流云的华丽词藻，可你难以抑制的，是这份想用文字书写壮美的、赤诚的心境。我想写写雪，写写这片草原上的风土人情，谢谢这座城市中的花落花开，容得我一方天地肆意挥洒稚拙的笔墨，容得我以一颗赤子之心，以仰视着它的姿态，去守望白色世界，人间天堂。

　　崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日……

　　张岱的一席真挚感情游荡在南方西湖之上，从此世人欣赏这动人西子时便有多了一番挂念，曾有文人把一腔的无奈和对自然风光的感叹播撒在碧绿的清塘中，它荡了春风化雨，漾了一湖生机，它变成了一段人生豪迈的句点，成了历史足迹中镀金的大字。

　　当然，这些都是他和他们，都是先辈们的经典之作。

　　而今天，在这个看不见太阳月亮的灰蒙蒙的天里，在这个眼帘里只剩下白毛般呼啸的风和流苏般自由的雪的午后，我仅能用这样的方式来抒发内心的情感，说实在的，这样也好。

　　语言太繁琐，说着说着就变了味道；照片太直白，照着照着便找不到了乐趣。文字好，文字没有语言的刁钻，没有相册的空洞，它是颜料版上人缘最好的淡色系，山水还是花鸟，都用得上它，用了一遍又一遍，一年数千年，没人觉得厌倦。

　　一如这风景，看了一年、十五年，相信是一辈子也看不够，一生也道不完的。

　　那么，继续张岱的《湖心亭看雪》

　　——北国有一雪城，大雪三日，天与云与山与水，上下一白。

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