（经典）实用的六年级年的作文4篇
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
六年级年的作文 篇1
我是一个六年级的小学生，在一所住宿的小学里上学。
有一天，我在饭口正排着队打饭，忽然听见一阵阵的叫喊声。这是怎么回事呢?原来呀，是几个二、三年级的小同学在喊着:“老师老师，他们加队。”于是，我的视线转移到前面。再看看老师饭口那个男老师仍然在那里悠闲自得的吃着那香喷喷的饭菜。我心想：这位老师怎么那么不敬业呢?发生了这种事他还可以心安理得的坐在那里吃饭，对这件事情坐视不理。
我生气极了，于是便去告诉那位老师说:“老师，前面有人加队。”可老师却来了一句：“没关系，就加一个人吧!”我听完之后，立刻就走，嘴里还小声的嘀咕着：“他是一位老师呀!作为一名老师是不应该这样的，老师是人类灵魂的工程师、是勤劳的园丁(凡是他都应该给我们起到一个好的表率作用)”
后来，张老师(张老师政教处的一位很负责任的女老师)终于来了，我看见张老师来了就不顾同学的劝告跑到了张老师那里，把事情的前因后果都说了，张老师听了似乎也很生气。
然后，张老师把那位不敬业的男老师给叫到政教处狠狠的`批评了他一顿。并且，还给那些“心安理得”的加队者们即时敲响了警钟。这不单单是给他们敲警钟也是给我们敲警钟，自从张老师敲了警钟后这种坏现象明显的减少了。
这虽然是一件微不足道的小事情，可是却引发了这么多的大的麻烦。它的启示是：不要小看任何一件微不足道的小事情，这件小事情也许会给你带来许多的大的麻烦，所以我们应该尽量的减少小麻烦，能够自己解决的事情一定要自己解决。
六年级年的作文 篇2
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天长叹兮成白虹。
这是公元前二三一年，荆轲刺秦王嬴政前所唱的歌。秦王嬴政于公元前二三零年开始攻打赵韩魏齐楚燕六国。燕太子丹派荆轲刺杀秦王嬴政。荆轲带着藏有涂了毒的匕首的燕国地图来到秦王宫，荆轲假意要给秦王嬴政指点燕国要划分那些土地给他，荆轲眼疾手快拿起匕首向嬴政刺去，嬴政躲开了。荆轲拿起匕首向嬴政扔去，不料，扔到了铜柱子上。嬴政拿起自己的佩剑刺死。
荆轲的英勇，为后人所称赞，他这一刺，刺出人性的光辉。荆轲用他明知山 有虎，偏向虎山行的大无畏精神，向如虎穴龙办的素官进发。他看到六国民不聊生的现象，看到百姓的怨声载道，这激起了他的.决心，他的勇气，刺杀嬴，还百性们一个太平的世界，一个安稳的天下。
荆轲只不过一个武士，但他有忧国忧民的心，有为天下人着想的心，这些让他走了素宫刺杀秦王。他无所畏惧，知难而进，面对戒备森严的素宫他从容不迫，若不是他要向秦王提条件，怕是有十个嬴政也死了。他知道，这次刺杀，无论成功与否都是死路一条，但是他没有退缩。这些都让我感动。
他是一个英雄，他的英明从刺杀嬴这那天起便流传于世，迄今已千年。千年过去之后，人们想到他，还咱一句英雄荆轲不会成为过去，他会永远留在人们心中。会永远让后人感动！
六年级年的作文 篇3
地球，是生命之源，没有了它，就不会有我们。地球，是哺育我们每一个人的伟大母亲。从前，天空是那么的蔚蓝，大地是那么的翠绿，空气是那么的清新，花朵是那么得艳丽……但这一切的只是从前。现在的地球妈妈都已经变成什么样子了？水环境污染、大气环境污染、酸雨蔓延、森林锐减……而制造这一切的罪魁祸首就是地球的儿女们——人类。
你爱地球妈妈吗？我相信每一个人都会说：“我爱。”但真正能做到的又有几个人。作为21世纪的少年儿童，我们就应该深爱着地球。可以说，我们的一切都是地球所给予的，地球养育了我们，而我们就要努力去保护它。
保护地球，我们就应该从每一件不起眼的小事做起，从捡掉地上的每一张纸做起，从关紧水龙头，不让那几滴水白白浪费做起。几张纸没事，但却影响了整个儿的环境；几滴水没什么，但一天几滴、两天几滴……那么一年呢？几年呢？加起来得水又该是多少。中国是个缺水的国家，而现在就有300多个城市缺水。想想那些没水喝的人，我们是否“问心无愧”呢？所以我们就应该节约每一滴水，不然最后一的谁将是我们人类的眼泪。
大家都知道，我们人类呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气，二氧化碳会造成温室效应，浓度过高还会导致人死亡。而树木正好吸收二氧化碳，释放氧气。这对我们人类来说是有利无弊，可现在森林面积越发减少，原因就是人类在不断砍伐树木，制造一次性筷子之类的物品，使如今的空气越来越不清新。同时在当今社会上人们的生活水平提高了，生活也富裕了，拥有私家车的户口越来越多。每天的`汽车尾气会排放出多少，那将是一个难以想象的数字。因此，我们应该保护树木，多提醒周围的人，并且可以带领自己的爸爸妈妈一起去野外植树。除此之外，上街等一系列活动都多多步行，少开汽车。
……
除了我介绍的外，还有很多环保事等待我们去做。只有大家一起行动起来保护我们的地球妈妈，那从前的美好才会再现在我们的面前！
六年级年的作文 篇4
要说最尊敬的老师吗，那就要数吴老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师姓吴，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的'皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。
那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上吴老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
吴老师爱发火，一发不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，他就大发雷霆，嗓门儿高得几里外都能听到。他的脸憋得通红，然后大声训斥，毫不留情：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，多影响我讲课的心情！自己回去好好想想！真是岂有此理！岂有此理！”接下来讲课，他的声调充满了严厉，脸绷得紧紧的。可是慢慢地，他的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑，那两颗门牙也不由自主露出来。而他所讲的内容更细了，还不时地轻声问：“你们听懂了吗？”我们知道，原来他不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。于是我们就大声回答：“听懂了！”他笑得更欢了。
写作老师，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
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