（集合）六年级作文8篇
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的六年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
天空不知被谁涂成了深蓝色，小星星披着一身银光闪闪的外衣，眨眨它们那明亮清澈的眼睛上岗了。我坐在窗前仰望那缀满宝石般闪亮星星的夜空，它们是那样深远宁静。瞬间我就被拉进了星星的世界。
啊！那儿有颗被众星环抱的大星星，他好亮啊！我的心中顿时萌生了想和这个大星星聊聊天的想法。
“大星星，你真的好亮啊！”我首先发话了，语气里带着几分崇敬。
“你好啊！小姑娘。”听到大星星回我的话，我的心里十分激动。
“大星星，你真的好伟大，你看你身边的星星都没有你亮，看来你是宇宙中最亮的行星了。”
“不不不，我可不是，宇宙大得很呐，比我亮的星星你只不过是还没有看到罢了。就算这里我是最亮的，也是因为有周围其他行星的支持与鼓励才使得我逐步成长，最终成为这片天空中最亮的星星啊。”
“嗯，你说的太好了。我觉得现在的我和你的`处境差不多。我在我所在的六二班，算是一个优等生，可是我成为优等生除了自己的努力外，还要感谢一直关心我的父母、辛勤教育我的老师以及陪伴我的同学们，没有他们我就不可能有今天。”
“是啊，每个人的成长都离不开大家的支持，我们决不能因为比别人强那么一点点就沾沾自喜或停步不前。你瞧，在广阔无垠的宇宙中有数不清的星星，那里或许有许多比我更亮的星星呢，所以我要继续加油才对呀！”
“是啊！俗话说‘山外有山，楼外有楼’在我的周围也有好多实力比我更强的人，在我成长的旅途中一定要不断的加油再加油，向成功奋进，愿天空中所有的星星作证，我要和大星星共同进步！”
“好！我们一起共进步！”
“咯咯咯......”听了大星星的话我笑了，大星星也会心地笑了......
六年级作文 篇2
林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：
一、发掘“材”源，独具匠心
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的`在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1
规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
三、多元评价，画龙点睛
在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。 总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。
六年级作文 篇3
静静地看着她的脸面若桃花，是那样的美丽、迷人。
在这个美丽女人二十六岁时，迎来了我的到来，是她赋予了我生命，让我这个小家伙，来到了五彩的世界。她赋予我生命的同时还赋予了我一双能够欣赏美丽的眼睛，当我第一次睁开眼，看到的最美丽的就是她的脸，标准的'瓜子脸，一头乌黑的长发，在我的脑海里印下了永恒的烙印，在我的心中占据了大部分空间。
一转眼，这个小家伙开始频频学步了，美丽的天使在她身后小心翼翼地跟着，生怕一个不留神，小家伙就摔着了，那时她的脸上流泄出的除了谨慎便是慈爱，那份谨慎，那份慈爱，使得她看起来时那么美丽，那么迷人，像初升的太阳。
走过四季，小家伙开始牙牙学语了，整天咿咿呀呀地欢叫着，她却乐此不疲，还整天像个孩子，陶醉在她自言自语中:雨诗乖乖，宝贝，来，叫妈妈。小家伙听着学了起来，啊么啊，尽管小家伙老是发音不对，可她还是耐心地，一遍一遍地教着，脸上荡漾着甜甜的笑容，像平静的湖心荡起阵阵涟漪，反反复复，小家伙终于学会了，当她叫出了第一声：妈妈的时候，这个美丽的母亲激动的热闹眼眶，那激动的泪珠儿，使她显得更加端庄。
现在，十一年过去了，她的小家伙已经长大了，她也从二十六岁到了三十七岁。整整十一年时间，她养成了一个习惯，每天下班就回家为我做饭，然后吃完饭又去整理厨房、洗碗、晾衣服。一直忙碌到七点以后才能坐下来休息，以前，我总陪着她一起整理，可现在因为作业的原因，大多数时间都是她一个人忙碌。那忙碌的神情，是那么的美丽。
十一年过去了，妈妈脸上不知不觉中爬上了一条一条的皱纹虫儿，那是岁月给她的见证，虽然经历了岁月的风沙，可在我心中她依旧面若桃花，还是那么美丽。
岁月啊！我的妈妈是个美丽慈爱之人，请你不要伤害她。
六年级作文 篇4
破天荒地一次，我语文，数学，英语都得了全班第一。
爸爸很高兴 ，买了一只小狗幼崽奖励我。 小狗刚来时很小，只有三个小纸杯那般大。耳朵耷拉着，眼睛总是不睁开。鼻子比巧克力小一点。嘴巴小的可爱
。毛色白中带褐。 我给小狗起了个名字，叫乐乐。它刚来时，对这里充满陌生和恐惧，只有家中无人或大家在午睡时，它才会小心警惕地探出头来。好几次我们防不胜防地推开门或走进客厅，它吓得把身子缩在木屋里，好几天不敢动一动。
后来，乐乐熟悉了我们。每次放学，它摇头竖耳地迎接我；每次上学，乐乐将我送出家门，依依不舍地望着我； 每次我学习累，休息的时候，乐乐表演了滑稽好笑的动作，令我精神大作，学习的压力早散云霄；每次我被父母批评，它又围着我，好似在安慰我。我和乐乐课余时间总玩捉迷藏，乐乐聪明，每次都能找到我；乐乐又小，藏起来，令人一时无法找到。
有一次，轮到我找它。我四周看了一遍，没发现有什么脚印，也没有发现东西翻过或掀过的痕迹。我猜它可能藏在窗帘里，便拉开窗帘，得意洋洋地说：“怎么样，认输把。”，谁知窗帘里空空的。我自我安慰：“妹关系，再找找。”于是，我绞尽脑子，鞋子，纸盒，衣柜，玩具箱，床底................把最难找到的地方翻了个天翻地覆，连影子都没找到。我累得气喘吁吁，不得用杀手锏——美食诱狗。我从厨房拿了乐乐最爱吃的`食物——鸡腿，啃了一口，装出一副享受的样子。不一会儿，我的鸡腿瞬间消失，定睛一看，一只鸡腿变成了一根肋骨，乐乐正舔舔嘴，“汪汪”地表示胜利。我不服地说：“不在规定时间出现，算输了。”“汪汪。”乐乐毫不示弱地抗议。我只好低声下气问它：“藏哪啦？”乐乐跑到我后边，“汪汪”我不得不佩服了乐乐的聪明才智。
这就是我的小狗乐乐——一只可爱又聪明的宝贝。
六年级作文 篇5
我走在校园里，踢着小石子，校园里那沁人心脾的桂花香，我却无心去欣赏，而是默默地坐在石凳子上，心里却是无比的焦急……
一颗橡皮，一颗普通的橡皮我丢了。它记载着他对我无数的爱，我的心就像树叶在地上打着转儿一样。
思绪把我牵到了去年……
“外公，我的橡皮找不到了，你替我去买一块。”我边写作业，边焦急地喊着。
“哎”外公应了应，又说“我把地拖好。”
“噢”。我不满地应了一声。
过了好久，外公满脸通红地回来，汗水使衣服牢牢地吸在背上。我刚要问外公橡皮买回来了没有，却被妈妈叫去烧饭了。我生气地跺了一下脚。
大概又过去了一个月，外公回老家了。我对橡皮的事也淡忘了。外公走了，我好像少了一点什么似的。是呀，外公在我家总是一个大忙人，从早忙到晚，一刻也没闲着。
外公回家没有几天，就从老家里传来了不幸的噩耗：外公快撑不住了。
我们火速到老家，一到家，外婆就叫我过去。我跑到外公身边，看着外公那苍老的脸，我的泪水不争气地落了下来。外公的手伸出来，手里紧握着什么东西，他移到我面前，张开手掌，原来是橡皮！我惊呆了。这才回忆起一个月前的事。我刚接过橡皮，外公就头一斜，手一滑，眼闭上了，嘴却挂着微笑。外婆告诉我，昨天，外公让她去买一块橡皮，硬是要蓝色的。我又一惊，外公居然还记得我爱蓝色！我慢慢搜索记忆，突然恍然大悟，外公橡皮没买到，他知道自己快撑不住了，就让外婆去买……我摸了摸橡皮，橡皮上湿湿的'，冰凉冰凉，也许被外公握了好久好久……
送外公去火化了，我的心像打翻了三味瓶：酸、苦、辣。心里百感交集。外公又走了，妈妈说，外公享福去了，一辈子的苦全没了。而我却不信，硬是扑到外公的遗像前，泪水怎么也止不住，喉咙像被什么东西堵住了似的，无论我怎么使劲儿，都只能发出一丝沙哑的声音。第二天，我的眼睛像被灌了铅似的，抬也抬不起来。
外公其他什么也没给我留下，只留下了那颗普通得再普通不过的橡皮。上面惟一的字样“love＂清晰可见，而我却并不在意，回到家我才发现，那个“love＂其实是外公对我的爱！那颗橡皮，无形之中透露着外公对我不知用什么词来形容的爱。以前，我没有珍惜外公对我的爱。反而觉得那是一种唠叨。。现在，我后悔了，却无济于事，无法弥补了。
第二天，外公躺在殡仪馆的床上，我永远也见不到他了。窗外，雨水打得玻璃直发抖。当我最后一次触摸外公的脸，那时才觉得外公又是那么的可爱，他在临死前，看着孙女儿，也许是他最后的心愿吧！
橡皮，你到哪里去了？！我在心里狂叫。
我站了起来，被我坐过的地方已经有点儿湿了。眼角也在不禁意间湿润了。一片片桂花随风飘到了地上。
天冷了，不知外公在那儿还好吗？
六年级作文 篇6
春天，一个万物复苏的季节。春风，把大地妈妈给唤醒了。
每当春风来到，我都会伸出手去摸一摸它那柔软的身体，或者坐在屋顶上让他来抚一抚我的脸庞。春天，因为春风而美丽！
瞧，春风来了。嘿嘿，桃花开了，还带着甜甜的微笑，那粉红的花瓣多么想一个羞红了脸的小姑娘。李树也开花了，那翡翠的叶子间夹扎着白色的小花，如同千万朵雪花在树梢舞动，本来春天是很难见到雪的，但这花却开得这么自然，让人赏心悦目！不仅是花显得美丽，连那平常不起眼的'小草都探出头来，沐浴春风。一切显得多么安逸，多么和谐。
我怀着愉快的心情漫步在乡间的羊肠小道上，不由得被这一春景感染了。那田间波光粼粼的水面上，倒影着青山绿水，时不时有大雁飞过。春风又调皮地把上上正开得旺的桃花给吹落下来，使人觉得无比清新。那些花还不肯下来，久久的盘旋在人们的头顶，散落在人们的衣服中，使人觉得既有一丝凉意，也无比的舒服。也不知何时，春风又把李花带来了，多种花夹扎在一起，白中有红。白的使我想到了雪，红的是我想到了火，本来火与雪是不相容的，但这两种花却融洽的夹扎在一起，使我觉得火中有雪或雪中有火，十分奇妙！
啊！春风竟有如此神工！我爱春风！
六年级作文 篇7
从一年级到现在，仔细想一想，我的变化还真是大啊！
以前，我一到放假的时候，就知道在家里玩。有一次，妈妈才把屋子收拾得干干净净、整整齐齐的，可是我没用上两分钟，就把房间弄乱了。妈妈看见了，气得大骂了我一顿。然后恶狠狠地说：“你赶紧把屋子重新收拾一遍，而且比刚才要干净、整齐，要不然就等着挨揍吧。”说完，妈妈就匆匆忙忙地去地里干活了。我看见妈妈走了，扔下手里的东西，气呼呼地想：我才不帮你收拾呢，你最多只能骂我两句，你怎么可能舍得打我呢？于是，我高高兴兴地出门玩去了。后来，妈妈干活回来了，看见我没有收拾屋子，虽然也没有说什么，但是我从她的表情里看出来，她很伤心我的做法。我猜想，她一定认为我是一个最不听话的孩子。
可是后来，因为一件事，我变得懂事多了。记得有一次，我放学的时候，看见妈妈没有来接我。我以为妈妈忘记接我了，所以特别生气。到家之后，我本想大骂妈妈一顿。可是，推开门的那一刻，我看见妈妈正在干活，她累得气喘吁吁、满头大汗。我看见以后，都快要哭出来了。原来我错过妈妈了，妈妈这么辛苦，我还怨妈妈不来接我，这是我的`不对。以后，我可不能这样做了，我应该做一个懂事的好孩子。从那以后，我就决定要帮妈妈做一些力所能及的事情。
现在，我学会帮妈妈做很多事情了：擦窗户，摆桌子、椅子，洗碗，扫地等等。记得有一次，妈妈去地里干活，我在家里帮妈妈擦玻璃。可是，不小心，我把玻璃打碎了，手也割破了。妈妈回来的时候，我把这件事告诉了妈妈。妈妈不仅没有骂我，还心疼地看着我受伤的手。我觉得妈妈真爱我，以后我也应该多爱妈妈，多帮妈妈做一些事情。
现在的我比过去强多了，我相信你们也一定喜欢现在的我吧？
六年级作文 篇8
幽碧的草坪上，那朵花羞涩地张开了淡黄色的娇容，和着青绿的小草铺满了整个花坛。阳光下，它慎重的盛开着，绽放着比盛夏的向日葵还要灿烂的颜色。微风中，它摇摇晃晃地摆动着细嫩茎和小小圆圆的绿叶子和头顶上那淡淡的一抹鹅黄。在我的记忆里，它从我记事起就固执地站在那里，流溢着微弱而持久的芳香。
我记得，小时候，它总在我身边，温柔地注视着我；后来啊，我长大了一些，每每去丛中追逐淡黄色的小蝴蝶，它总是和小蝴蝶站在一起，结果我怎么也想不出哪个是花朵，哪个是蝴蝶。它总为自己的小小恶作剧得意不已，淘气地笑弯了腰；再后来，我变成了小小少女，一个对小动物十分痴恋的少女，我将雪绒绒毛毛软软的小鼠放在它身边，它一如喜欢我一样喜欢它们，常用纤细的花枝抚弄它们柔软的小身子，惹得它们不住地“吱吱”乱叫。
眼前的它，周围平添了许多它亲爱的小伙伴，都是些漂亮的花朵。一枝枝，一朵朵迎风招展。每一朵灿烂的背后却又夹带着无数风雨的痕迹，我仿佛见到了它的前身：某个春天的早晨，它揉着朦胧的睡眼，用力地从土里使劲儿钻出来，探出那翠绿的小脑袋，小心翼翼地四处张望着，它惬意地喝着雨露，向着温暖的阳光拼命伸长。它与蜜蜂彩蝶轻轻地交谈，它细细聆听秋风的`呢喃私语，它也坚强地奋力抓紧土壤，与寒风对抗。
望着面前的它，又引发了我对它后世的遐思：它化身为五彩的花环，斜簪在春姑娘的头上，煞是美丽妩媚多姿；它化身为书香世家花瓶里小野花的诗意；它是清香花茶的清雅；又或，它成为一味上好难得的药材，在晨露盈盈之际，被采药人轻轻采撷，消除了百姓们的疼痛；再或，它化身为一种美味糕点的必要素材，带给孩童、老人欢乐……
此时的它，寒风料峭中只剩下枯瘦的枝干，残花败叶在风中摇摇曳曳，轻拾它满地的沧桑，一枝清丽亮眼的干花在薄如蝶翼似的叶片中闪耀着迷人的光芒！它，化身为书签一枚！
那朵花，饱经岁月沧桑之感，仿佛是白发苍苍，走过人生无数坎坷的老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命！
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