一年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的一年级作文7篇，欢迎大家分享。
一年级作文 篇1
我试着用这种方法改变一恒写作业磨蹭的习惯，我当时采取了三种办法
一、我和老师沟通并私下约好，无论在学校还是在家里，只要一恒做作业有了点滴进步就及时表扬他，以此激励他写作业的积极性。
二、周末，把他送邻居家或邀请邻居家的孩子来家里，让两人在一起做作业。孩子的好胜心特别强，两人在一起做作业，无形中会激发孩子“不服输”的斗志，他会自觉、主动地集中精力写作业。、
三、我每周打一张表格，表格上详细记录了每天写作业的起止时间，及作业质量。如果一恒能连续五天在规定时间内做完作业，且作业质量较好，就可实现他一个愿望，愿望他说了算，他可以选择买辆小汽车，去看场电影，玩他喜欢的游戏，或去吃他爱吃的肯德基。
这些方法，都收到了立竿见影的效果。但过了不久，他又恢复了拖拉、磨蹭的习惯。
问题到底出在哪里？由于当时学识有限，我怎么也找不到原因。继续查阅相关的资料时，我又有了新的发现：如果孩子表现出适宜或良好的行为，父母要不失时机地给予奖励和肯定，这些奖励和肯定就是刺激孩子再次表现好行为的正强化物。原来我许诺一恒的“实现一个愿望”和对他的口头奖赏都属于正强化物。那时，还查到了使用“正强化”时应注意的几点问题
1给予正强化物要适可而止，以免孩子产生“饱餍”，或者损害身心健康。
2行为养成后，有形的强化物要逐渐减少，社会性强化物（即精神层面的奖赏，比如：拥抱、微笑、口头夸奖等）应逐渐增加。
3正强化对简单行为的形成初期比较见效，对于复杂行为或者行为相对稳固以后，宜采用其他方法。
读到这段话时，我才恍然大悟，我所采用的'方法之所以曾在一段时期内有过显着效果，而后却又恢复原状的原因竟是：在使用正强化法时，我没有做到适可而止。
当然，这次查阅资料的过程我还知道了“间歇强化法”的焊锡概念：只强化一部分，而不是全部。心理学家认为，孩子每天的行为那么多，不可能对孩子的每个好行为都正强化。而且也没有那么多的正强化物可用。间歇强化法分定时强化、变时强化、定数强化、及变数强化四种。
我及时学以致用，根据一恒的实际情况，将前两种方法应用于他身上。
首先是定时强化法，定时强化，即行为者每经过固定时段后所产生的行为，可得到一次强化。我告诉一恒：“每隔二十分钟我就会去书房检查一次，看你是否在认真写作业。”这种方法也曾在短时间内有效果，因为孩子很会“钻空子”，他会在我刚检查完走了后玩一会儿，之后再做作业。这是定时强化必然会出现的弊端。
这种方法失效后，我又采取了变时强化法。我不再每天帮一恒计时、监督、检查他做作业，而是改为不定期抽查。每周抽查两次，一月中如果有两次以上未在规定时间内完成作业或作业质量差，就取消对其进行奖励。
这样，一恒不知道我哪天会去检查，他就随时保持警惕，不能放松对自己的要求。这招非常有效，他写作业的自觉性比以前大大提高。
一年级作文 篇2
今天，外婆和我一起去人民广场。这可是上海的人民广场哦！
到了人民广场，我们看见有一个超市，叫福来士超市，我和外婆就进去玩了一会儿，我进去看见这个超市可大了，一共有十层楼，人也很多，我看见最下面的.一层和最上面的一层都是卖吃的，第九层都是运动机，有一些人在那里运动，第二层、第三层、第四层、第五层、第六层、第七层、第八层都是卖百货的。
下午，外婆还给我买了一个蛋糕，真好吃呀！然后我们就回家了。
一年级作文 篇3
从小在北方长大的孩子最期望看到的就是大海，因为大家把大海描述的太美了！
踏上金山海滩的时候，我就被那金色的细沙迷住了。
顾不上冷冷的海风迎面扑来，我张开双手奔向沙滩，这是上海的沙滩啊。
我去三亚，喜欢那里的`碧海蓝天，喜欢躺在暖暖的沙滩上让沙子在自己身上流淌。
现在，我站在自己的城市沙滩上，虽然天没那么蓝，人没那么多，但我格外喜欢。
长长的木栏外，是蓝色的大海，阵阵波涛越过凌乱的岸石，一忽儿又哗啦啦退去，我很想对着大海大喊大叫一番，喂——喂——，使我的声音融入无垠的海韵之中。
我扒开沙子，霎时细细的砂石沾满了我的手，一股冰凉湿润的感觉带来了大海的滋味。
那里有一块巨石，四周有一层层不同颜色的美丽纹路，我知道那是海水经年累月冲刷的结果。我冲上去，站立在上面，高高的石头让我看得更远。
后来，我索性趴在石头上，伏着身子把脑袋抵住了石面，耳朵倾听着大海的声音。那一边、远远的那一边，远远的海的那一边，传来微微的嗡嗡声，由浅入深由低到高，真的是大海的声音那！
大海真是太美了，这次旅行是最难忘的旅行。
一年级作文 篇4
星期六上午，小明在家里写作业，突然传来“笃，笃……”敲门声。
小明连忙问：“谁呀？”“王阿姨在家么？我是李阿姨。”小明从门的'猫眼往外望，果真是妈妈的朋友，就连忙开门。小明笑着说：“李阿姨，您好！请进。”李阿姨进了门。小明礼貌地说：“李阿姨，您请坐，我妈妈到市场去买菜，一会儿就会回来。”小明说后就去端了一杯饮料，端到李阿姨跟前说：“阿姨，天气热，请您喝杯饮料。”李阿姨接过饮料，高兴地说：“谢谢！小明真是一个有礼貌的孩子啊。”
一年级作文 篇5
一年一度的跳绳踢毽子比赛，让人既期待又兴奋。想不到的'是比赛结束后，宣布名次时，我竟然是踢毽子比赛的前三名，在实新这个大家庭里，年轻人占了多数，我比他们大了一点点，进入前三，颇感意外！
满足常乐！
一年级作文 篇6
今天，我们一（5）班全体同学组织活动，去云龙敬老院看望了爷爷奶奶们。
我们恭恭敬敬地送上小面包、牛奶、香蕉等礼物，爷爷奶奶高兴得眉开眼笑，连声说“谢谢”。接着小伙伴们表演了各自精心准备的节目：有李承儒和王歆语表演的'小提琴合奏《梁祝》，有王沁蕾表演的独舞《吃葡萄不吐葡萄皮》，有卢思宇带来的一段热情四射的街舞，还有董文伯、林浩轩等同学朗诵的诗歌……最后我们全体同学一起唱响了歌曲《新年好》，祝福爷爷奶奶们新年快乐，身体健康。
老人们看着我们，脸上洋溢着微笑。能为这些孤独的老人带去快乐，我们每个人的心里也都好开心啊！
一年级作文 篇7
今天是大年三十，家家户户都在忙着准备年夜饭，我家也不例外，全家都忙开了锅爷爷奶奶忙着买菜，爸爸妈妈忙着做香喷喷的菜肴鸡鸭鱼肉样样俱全，还有各种营养丰富，颜色斑斓的蔬菜，只见厨师（爸爸）左手拿着葱、胡椒粉往锅里放，右手拿着勺子，做着他色香味俱全的醋鱼，妈妈在一旁切着她的大白菜，准备下锅，做一碗绿白相间的大白菜汤。过了一会儿，一桌丰盛的美味佳肴做完了。这些菜肴看得我眼花缭乱，有：清蒸大闸蟹、龙虾汤、大白菜汤、醋鱼，还有爷爷喜欢吃的猪蹄，等等等等，看得我口水直往下流。我连忙拿起筷子，津津有味地大喝大吃起来。窗外的爆竹声啪啪啪啪地响起来，谱成了一章乐曲。
吃完年夜饭，我突然想起了一个问题：年夜饭代表了什么？于是我便上网去查了一下。
年夜饭代表着至高无上，古时的贤明圣祖在年三十这天也会特赦犯人们回家去吃顿年夜饭，因为这顿饭代表着一个人真实活在世上至高无上的权力，对于中国人而言这是无可替代的，前几年导演张元拍了一部《过年回家》，通过女犯人回家吃年夜饭讲述了一个人性宽容的故事，最后电影为张元捧回了一个人道主义精神奖。年饭早已超出了吃的.范围，年饭桌上的东西，早就不一定非得到过年才有得吃。年饭之意不在饭，而在于那份人与人之间的温馨。年夜饭还征着幸福憧憬，再惨，惨不过杨白劳，但在年三十这天，杨白劳也要给喜儿买条红头绳，想办法张罗着吃顿年夜饭，喜儿那段爹爹带回白面来，欢欢喜喜过个年的唱词让我的父辈在忆苦思甜的过程中知道了什么叫悲剧的铺垫。
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