八年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的八年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级作文 篇1
寒风阵阵，秋烟袅袅，几片树叶随着秋风或左或右缓缓飘落，似是眷恋不舍、不甘亦或不忍。却又怎奈枝条太过柔弱，无力挽留，亦是无奈，更是无助。残阳，如血，渲染着深秋的悲凉，存托着黑幕的到来，染红了这个安静的小村庄，更染红了这个平凡而宁静的家。
中秋月圆，合家欢聚之际，您躺在冰冷洁白的病床上，在撕心裂肺、泣不成声的呼喊声中，您就这样永远离我而去。泪，模糊了双眼；血，滴进了心头。忆着我们共度的朝朝暮暮，无数惆怅。相思，记忆，刻下永恒。点点滴滴，伴您不辞而别的逝去，又怎是一个痛字可以诠释我心中的悲伤。唯有吹您四年前送给我的生日礼物——箫，任记忆在时光中穿梭，寻回四年前那份永恒美好的欢乐。箫声飘荡，您可见到？
这箫，伴您多年。四年前，您将它作为生日礼物赠给了我，却不存想，世事难料，它，竟成了您留给我的唯一遗物。闭眼，清晰记得，您将这支竹箫送给我时给我的.忠告。您告诉我，箫是我们缓解压力的好乐器，您让我好好保管它，教我学会如何使用它。我终不能忘，每每月光下您耐心平和教我吹箫的情景，那是您对我人生的教诲，亦是我终生宝贵的财富，您教会我什么是耐心，什么是坚持，什么是付出与收获。
岁月太过无情，病魔更是残忍，我们无法与它们抗衡。但，外公，您怎忍心就此丢下我们，便匆匆离去？空留悲切于我，空留悲切于家。
外公，五年的养育之恩未报，您怎忍心丢下我们匆匆而去。五年来，您对我悉心照顾，无微不至，我不知该如何报答您，可现在，您连让我报答您的机会也不给了，您怎么这么忍心？我始终记得，我生病时您为四处寻医而忙碌奔波的身影；忘不了，我日渐消廋时您紧皱的眉头；更忘不了，您半夜悄悄起身为我盖好被子时的脚步声。
外公，您走得太过匆忙了，没有带走您的遗憾，没有带走您的牵挂与不舍，没有带走我们的思念，没有带走我们的悲痛，您怎么舍得丢下您种种悲伤于我们，让我们如此伤痛呀！
您对我的爱，是我无法忘记的，您不知多少次让我在迷途中找到光明，您不知多少次为我抚平伤口。可，当初的欢乐，更注定了我今日的伤痛。
箫声，不知何时又在耳边响起，伴着您给我的悲伤，伴着人生的酸楚，我默默承受。
箫声，早化作了爱的音符，思念的旋律，悲伤的色调，深深注入了我的灵魂。为了您，它会永远在酸楚的记忆中响起。
八年级作文 篇2
在北京，京剧是人们再熟悉不过了的，京剧演员脸上的脸谱是其看点之一。演员们梁上都有不同的面具，扮演着别人，演绎着不同的生活。
京剧演员们在我们面前总是给我们带来不一样的自己，但我们永远也不知道，到底哪一个才是他们的本身。
我们总是追求着最真实的自己，但是有些人却不得已要戴上面具。
想缉毒大队的特警，在执行任务时，必须要带上面具，为了不让贩毒人员认出他们的样子。以防以后他们的'报复。又比如小偷，和警察完全相反的一个角色，但也要带上面具。当他们做坏事时必定要带上面具，就怕有摄像头拍下他们做的不见天日的事情，他们总是隐藏了自己的身份，瞒天过海。
而在我们生活中，本该不必带上面具的人们却也要硬生生的地给自己戴上，而这就成了虚伪的一面。
很多学生在老师面前一套，装的有模有样，认真读书，什么事情都想到帮助老师。而在背后却又是另一套，对同学不问无闻，高冷至极。又像一些带着面具的官员，对于自己下面的员工总是昂着头，对他们呼风唤雨。而对上级总是低头做事，忍耐服从，但心里却是万分的不爽。
所以我们总说着那么一句话：“有些面具戴久了，就摘不下来了。”
总而言之，面具给我们带来了另一个自己，但却又让我们遗忘了那个真实的自己。
八年级作文 篇3
一场大雪拉拉开了冬的序幕，十月份的时候，雪就开始下了。
“大雪纷纷何所似？”
“未若柳絮因风起。”
我坐在窗前，望着如柳絮般飘飘然的大雪，目光深邃，仿佛透过了那雪到了另一个世界。记得上一次下雪已经是两年前了，那一次雪夜里发生的事情我这辈子也忘不了
“小颖，你去哪？”一个看起来青涩却让人感觉很成熟的男孩拽住一个女孩的胳膊。
“去哪？我去哪和你有关系吗，快放手，别碰我！”我说这句话的后半部分几乎是用吼的。眼里的水珠忍不住的.落下来
“当然有关系，快回家，别闹了还下着雪呢，冻感冒了怎么办？”男孩依旧没有松开手。反到抓的更紧了
“滚，我不想见到你！”我很恨眼前的这个男生，因为他伤害了我，让我的心碎了又粘合，然后又碎，又粘合……
“别任性了好不好，我和筱慧真的没什么，那天只是一个误会，你就那么不信任我吗？”
整条街就我们两个人，因为当时已经是深夜，路上很少有人路过。他是我男朋友，当时我们都才13，他无数次的伤害我，而我无数次的原谅他，但是他竟然背着我和又别的女生谈，被我发现了，于是就有了上面的那一幕。
“误会，我亲眼看到你亲那个贱女人是误会，你们两个早就在一起了是误会？”
“我…”他低下了头，不说话。
“你，你什么你。”
“既然这样，我们分手吧，每必要在一起了”他终究还是说出了这句话
“呵，好啊，分手 分手，告诉你，从现在开始，我不认识你，我和你没半毛钱关系”我哭着对他吼，他竟然那么狠心的把我甩了，脸上分不清是泪水还是雪水。只是很凉很凉。
他走了，只留下一个背影给我……
我望着他的背影，不敢相信这一切，他竟然走了，我把自己扔在大马路上，看来，他本来就是不爱我的。
我无数次幻想与他漫步在雪中，一直走下去，仿佛那样便可以白头，但是，现在依然在雪中，只不过迎接我的是分手而已，分手而已，也没什么，对吧？
我蹲在路灯旁边，双手抱住腿无声的哭着~
雪，越下越大；夜，如漆墨般黑。我把自己抱的更紧一些，似乎这样便能暖和些，但我的身体已经没有知觉，伤心，仇恨，背叛，恐惧…吞噬着我的身体，不知不觉中我昏睡了过去。
梦中，一个白马王子来到我身边，轻轻的将我抱起，温柔的对我说：别怕，一切有我在…
我笑了，笑的很甜……
我望着窗前，泪水模糊了我的眼。雪，依旧在下，和两年前一样大，不过，雪终究会停而，那关于冬天的记忆，关于雪的记忆，关于他的记忆，我一辈子也不会忘~
八年级作文 篇4
你好，我是来自过去的人，20xx年的。没错，我就是当时正在上初中二年级的你。现在你应该22岁了吧，正在读大学四年级吧，我想你应该在一个较好的大学里吧。
你的.成绩依然很好吗？还像从前一样爱读书吗？如果你在北京，那北大的图书馆中应该可以经常看到你，因为那是全国中藏书最多，内容最全的图书馆，你是绝对不会放过的。
有的人说，高中时要拼，只要拼到一个好的大学就可以撒欢疯玩了。我想你是不会信的，因为我也不信。现在大学生的比例太多了，竟有人戏称：扔下一块砖头，砸中十个人中就有九个是大学生，另一个也是一个差一点的。有不少大学生毕业后，不是照样找不到工作吗？所以大学绝不是终点，而是起点。你一定在这个新起点上努力了吧。你在大学还是很好吗？不知道在哪一本书上看到过，大学里十分自由，想去听什么课就听什么课，完全看自己，每天也没有条条框框来限制。大学里的老师讲课讲完时，如果还没下课，就会用剩下的时间与学生“互动”一下。不知道是不是真的。
你是学什么专业的？是历史系吗？还是那种提不起来的小专业？这都没问题的，重要的是你爱哪个专业吗？如果是的话，那就真的没什么问题了。
一时间也不知道说啥好了，只能说出一些天也不会知道的问题，千言万语汇成一句话：祝你好运！
八年级作文 篇5
人生就是在不断的寻找属于你的奶酪，再完美的计划也时常遭遇不测。
——题记
面对日新月异的变化，你会如何行动呢？
不管我们选择什么，我们都要有共同的方面，那就是：需要在迷宫中找到自己的道路，帮助我们在变化的时代获得成功。
面对事情的扭曲，你会如何选择？如何做了？是像小矮人哼哼那样，呆在原地不动，等着“奶酪”找你；还是像2只老鼠那样随着这一切的变化而接受变化了。而或许你更像小矮人唧唧那样，只是暂时停留在哪里，但不久头脑清醒过来，放弃旧观念，寻找新的道路。有句话不是说：迟做总比不做好。
面对变化，我们不能只是呆在哪里一动不动，不接受现实。而是要挺起来、动起来，努力地寻找属于自己的“奶酪”。不经过努力，不经受挫折，又如何逐步进步，踏上成功了。我们乐于接受变化，随时做好准备，变化来时随变化而变化。
变化时生活的一部分，改变可能随时降临，要勇于接受变化，敢于面对变化。再完美的计划也时常遭遇不测。面对变化首先要清楚地认识到，有时需要简单地看待问题，以及灵敏快速地行动。你不必把事情复杂化，或者一味地让那些惊恐的念头使自己慌张。只要当你克服了自己的恐惧念头，并且勇于走出久已习惯的生活，去享受冒险带来的喜悦的时候，你才会的到新奶酪带给你的报偿和奖赏。
有些畏惧是需要加以认真对待的，它会帮组你避开真正的危险。但绝大部分的.恐惧都是不明智的，它们只会在你需要改变的时候，使你回避改变。
生活并不像遵从某个人的愿望发展。改变随时有可能降临，但积极地面对改变却会让你更好地发现到属于自己努力所得到的“奶酪”。古人云；塞翁失马，焉知非福。恰合如此。
不畏惧改变，勇往直前。随着奶酪变化而变化，并享受变化吧！
摘录：
或许能激励你：
奶酪墙上的话：
1、变化总是在发生：他们只是不断地拿走你的奶酪。
2、预见变化：随时做好奶酪被拿走的准备。
3、追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便知道他们什么时候开始变质。
4、尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。
5、改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。
6、享受变化！尝试冒险，去享受新奶酪的美味！
7、做好迅速变化的准备不断地去享受变化记住：他们仍会不断地拿走你的奶酪。
八年级作文 篇6
春风吹过，抚摸了我的脸庞，春雨茫茫，淘洗了我庸碌的身躯，春天中那一个人，温暖了我冰封了一个寒冬的心灵。难忘你，哪位只有一面之缘的陌生人。
春雨刚过，到处都能嗅到春的气味，渐渐春风轻轻吹过，吹去了我心中的烦闷，紧致的嘴唇勾起一丝弧度。
中考临至，为了弄清各种题目的解题方法，不得不背起书本，骑着自行车骑寻找朋友请教。听说最近偷自行车的人越来越猖狂，所以，我在车子的前后轮都锁上了锁。
时间渐渐流过，可爱的春雨姑娘又闹起了脾气，下起了一场小雨，天边的一抹潮红渐渐逝去，换上了黑夜的袈裟，在朋友的挽留下，我决定等雨过后再走。
滴滴答答的响声渐渐被夜市的闹声吞没，我也向朋友告别了。出了门，来到我原本放自行车的位置，我顿时傻了眼，“我的自行车呢？被人偷了？不会吧，那么糟糕。”心中一连串的问题与想法缠绕着我，一股怒气直冲出来，但没地方撒。
这时，一位老者向我走来，问我：“孩子，是不是在找自行车？”我点了点头，心中暗喜，“你知道它在哪里吗？”“呵呵，小丫头，以后你的自行车就别锁两把锁了，刚才下雨，害怕你的自行车被淋湿，就帮你抬到门卫室去了，真累坏了我两把骨头，走，跟我去拿。”老者说完就带着我走。我顿时感到尴尬，“你以为我想啊，要不是因为最近小偷猖狂。”心中默默地想到，但仍感到非常的抱歉。
看到了我那辆一滴水也没有沾到的自行车，刚才的`怒气与担心已抛脑后，转身向老者说：“谢谢，老爷爷，刚才给你带来麻烦了，我感到非常抱歉。”“呵呵，没关系，举手之劳而已，以后别再锁那么多锁了。”说完，老者又发出了一阵阵爽朗的笑声，我的脸顿时发红。
当疲惫的心灵在凡俗中沾染喧嚣雨浮华时，我总会想起那位真爽的老者。春雨绵绵，淘洗了我劳累庸碌的身躯；春风轻抚，带走了我心中的烦闷，彩蝶云淡风轻地怡然起舞，牧童短笛中的闲云野鹤天马行空地无所羁绊，这一切的一切，与那位老者多像啊！
难忘你，那位只有一面之缘的陌生人！
八年级作文 篇7
书，你是我心烦意乱时给我排忧解难的知心朋友；书，你是在我快乐时和我一起分享喜悦的患难姐妹；书，你是带给我智慧与知识的好老师……总之，一路上，有你相伴的感觉真好。
从小到大，我都是在书的海洋中长大的。家中有四个大书橱，我一个人就占据了两个书橱，两个书橱里什么书都有：童话书、笑话书、科幻书，小说、散文 、诗歌……
在我上幼儿园的时候，我爱看童话书，每天晚上早早地钻进被窝，为的是听妈妈讲故事。《小红帽》让我懂得了一个人要运用聪明智慧，才能战胜邪恶；《卖火柴的小女孩》让我了解到世界上有那么多不幸的人在街上流浪；《龟兔赛跑》使我意识到骄傲会导致一场竞争的失败……书还教我读唐诗宋词，感受中华传统文化的独特魅力。我听得是那样入迷，以至于她每讲完一个故事我就说：“好——，再讲一个，再讲一个！”有时妈妈忙着做别的事，没有时间给我讲故事，我就拿着注音版的故事书，一字一字认着读书，虽然有时候读得半懂不懂，但还是了解到了故事的.某一个情节。从那时候起，我就有一个强烈的愿望：能认字，能读书，学到文化知识，是一件多么了不起的事啊！
升入小学后，我学会了很多字。妈妈也给我买来了很多书，《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中国儿童传统经典阅读》、《唐诗宋词三百首》……家中的书越来越多，客厅里，沙发上，床头柜，枕头边，甚至卫生间里到处都是书的身影。“匹诺曹”对我调皮地抽动着长长的鼻子，“爱丽丝”邀请我与她一起梦游美丽的仙境，“汤姆叔叔的小屋”里洒落下了我充满同情的泪水，“小豆豆”站在窗外，热情地让我加入她那所充满爱心和自由的学校生活……同时，我也喜欢上了笑话书和科幻书。笑话能让我变得阳光、开朗、幽默、自信，科幻能让我知道除了我们这个地球，还有许多与众不同的世界，能让我知道未来科技的发达和成就。
现在我已经是一个六年级的学生了，我喜欢小说、散文，里面的故事情节会深深地打动我。我曾经看过一部叫《立春》的长篇小说，它讲的是新中国成立以来，在中国农村的普通人们的命运变迁。我虽然没有经历过那个时代，但从中了解到了历史的重量。我还从这本书里学到了不少有趣味的乡间民谣，“一粒谷，一粒米，咩咩头羊在哪里，在山里……”
阅读，让我更自信；阅读，给了我许多意想不到的收获；书香，伴我从童年走向少年，伴我一路慢慢成长、成熟，走向更灿烂明亮的明天……
八年级作文 篇8
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。
2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。
3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。
4．自由灵活地运用多种写作形式。
具体措施
1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
第一单元 记叙的线索
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、训练题目：
初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》
写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……
2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）
第二单元 借物抒情
一、训练目标：
1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。
2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。
3.巧妙的'运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。
二、训练题目：
初级：（一句话）
1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？
2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右
高级：
1.阅读下面材料，按照要求作文。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章
2. 在这个不寻常的春天里
第三单元 合理安排说明顺序
（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）
一、训练目标：
1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）
2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）
二、训练题目
初级：1.消失了的
高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用
把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨
第四单元 记叙中的描写和抒情
一、训练目标：
1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。
3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。
4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。
二、训练题目：
初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。
2.家乡的节日或中国“玩意儿”
高级： 1. 我身边的奇人或异事
写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活
如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）
2.真正的朋友P160
第五单元 学写书信
一、训练目标：
1.了解“书信体作文”的文体特征
（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。
（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）
（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，
（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。
（4）、对象很广泛。
（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）
2.学会书信的格式注意书信的要求
书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。
3.注意言语中的一切交际礼仪。
二、训练题目
初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。
高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？
2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。
3.我与 面对面（填充一位古人）
第六单元写作 学写游记
一、训练目标：
1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察
2.注意详略得当，学会取舍材料。
3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。
4.适当交代有关风景的知识。
5.融情于景。
二、训练题目：
初级：
大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。
高级：
以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。
| 名称： | 八年级下册语文作文教学计划 |
| 文件大小： | 38K |
| 文件格式： | doc |
| 版本年级： | 八年级下语文教学计划 |
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