实用的六年级的作文优秀（6篇）
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级的作文 篇1
今天我看了都市频道“事后诸葛亮”栏目后，很有感触。
这期栏目主要内容是：一位母亲为了唤醒她的赌徒儿子小涛，恳求节目组制作这期节目。在节目现场，小涛虽坐在母亲的身边，但任凭母亲对小涛声声哀求，要求他戒除赌瘾，任凭“诸葛们”从多侧面开导，但小涛还是下不了戒赌的决心，因为他总想:我输的钱最后一定能赢回来。也正是在这种心理支配下，仅短短一年时间，就输了十几万元。栏目组虽当场播放了的种种危害，但这都不能对小涛引起震撼，最后，节目组请来了已金盆洗手的“赌神”马坤。马坤当场演示了中的种种骗术，并让小涛参与其中，这让小涛目瞪口呆，心灵受到了极大的震撼。这位“赌君子”最终幡然醒悟，并下决心戒除赌瘾。
这期节目中的小涛成瘾，虽然母亲和妻子平日多次劝阻小涛戒除赌瘾，但“我输的钱最后一定能赢回来”的侥幸心理，让他陷入泥潭而不能自拔。这里小涛的侥幸心理固然是他不能戒除赌瘾的主要原因，但这和小涛母亲和妻子挽救小涛的方法也有很大关系，她们只是对小涛一味说教，劝阻他不要，并且妻子多次和小涛生气，她们都只采取了“堵”的.办法，这无异把小涛推向了的深渊。而在这期节目中，对小涛的教育采取了多种方法：母亲的哀求，播放赌徒悲惨结局的视频，尤其请马坤当场演示中的骗术，最终取得了理想的教育效果。
由此，我联想到了我们的教育。
在对学生实施教育时，要从打开“心结”入手，毋庸质疑，在每个班级每个学校都存在所谓的“调皮捣蛋学生”。他们行为怪异，脾气暴躁，有的公开和老师叫板，在用了种种教育方法无效之后，无奈地给他们判了“死刑”，让他们自生自灭，或者劝其转学。教育在他们身上显得那样的无助，更是那样的苍白无力。而这些正是我们教育中的“短板”，也正是我们教育工作者不容回避的教育现实。对于这类学生，我们要敢于转向他们种种“劣迹”的背后，要善于改变与他们的沟通方式，用平等的心态对待每一位学生，与他们倾心交谈，听取他们的“心事”，鼓励他们不断进步，他们就愿意和老师交心地沟通，这样，心结打开了，自然就会有良好的行为。
常言道“一把钥匙开一把锁”，但如今更要求我们教师有“用几把钥匙开一把锁”的能力。如今的孩子获取知识的途径广泛，他们对事物有了自己独特而片面的看法，因此更要求我们具有多种方法教育学生的能力，一种方法行不通，就用另一种方法，只要我们抱着“不抛弃、不放弃”的理想，办法就总会比困难多，只要我们耐心寻求最佳的教育方法，总会等到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。
六年级的作文 篇2
心浪起伏着，冰雪慢慢进入人的心灵。然而，独有等那唯美的太阳将它悄然融化。――题记
小时候的我很弱小，在院子里玩耍，总是被人欺负的对象，年幼的我，没有辨别是非的能力，只是不觉地在内心对这个世界充满了恐惧感。
还记得有一年冬季，外面纷纷扬扬飘着大雪。我和一些小孩子玩猫捉老鼠的游戏，我总是当猫，他们当老鼠。由于我跑步比较快，所以一下子就抓住了所有的人。按理说，应该由他们当猫了。可是他们却理直气壮地对我说：“你耍赖，所以还是你当猫！”
我心里很不服气，我小声地嘀咕：“我明明没有耍赖啊！”可是很不幸，我的话偏偏让他们听见了。他们其中一个高大的大哥哥狠狠地推了我一下，当时弱不禁风的我一下摔在地上，怎么也爬不起来。眼泪充斥着眼眶，不由得“哇”的一声就哭了，虽然穿了厚厚的棉袄，但我还是摔得很疼，也许不只外表，还有心灵吧。
虽然我哭了，但他们还是狠狠地扔下一句话：“哭什么哭啊，真是的！”
我哭得更凶了，只觉得心好痛好痛。我的心大概也在那儿流泪吧。
我独自坐在花坛的边上。整个世界感觉都是苍白、灰蒙蒙的。雪花轻盈地飞舞着，却让我觉得世界更加冰冷。此时的我在一片白茫茫的世界里哭得那么无助。这时，一个暖暖的'声音出现在我的耳旁。她问我：“怎么了？小妹妹，谁欺负你了？”我缓缓地抬起了头，是一个姐姐，她穿着大红色的羽绒服，围着粉色的围巾。甜美的声音，甜美的笑容，整个人都洋溢着一种青春的气息。这些，不由得使我的心暖了一大半。
我抽噎着，断断续续地告诉了大姐姐整件事情。大姐姐皱了皱眉，她伸出带着一些温热的手，轻轻地帮我拭去眼泪：“他们是在欺负你弱小，是个女孩子，所以完全把你当做一个陪他们玩耍的工具。以后你要是不好玩，就来找姐姐，我认识你，而且姐姐就住在你家楼上哦！”
说完，她看见我在发抖，便把围巾取下给我围上，上面尤带着那清新的香味和温暖的气息。她握住我的双手，放在一起不停地搓着。她说：“不要冻着了，会感冒的。”
我笑了，好开心。雪，越下越大，一切，都在雪的覆盖下逐渐冻结。可是我此时的心中却感觉升起了一轮光芒四射的太阳，太阳那暖暖的光辉渐渐笼罩在我的心上，慢慢融化了冰冷。
姐姐还对我说：“女孩子也不要动不动就哭，”她的手和我的手握在一起，向上举起，“我们以后都要当一个女强人！”
就是那一次，大姐姐给了我信心，使我在接下来的生活中活得更加自信勇敢，过得更加地快乐。很久了，我一直想说：“姐姐，你就是冰雪中那一轮温暖的太阳！”
有一天，太阳又探出了头，依然是那样的温暖，那样的唯美。
——后记
六年级的作文 篇3
三十年后的我，已经四十一岁了，由于自己顽强的拼搏，我成了一名科学家，并且发明了一种东西：第九代机器人。
我为机器人取了一个好听的名字：迈克。它就象我的秘书一样，每天替我完成许多工作，还要为我做早餐。吃过早餐，它就开着装有离子发动机的'“空气小车”，送我去上班。
来到办公室，我就投入到了紧张的工作中。每次遇到棘手的问题，我就和迈克一起来解决。它虽然是机器人，但和人一样，思维异常活跃，动作也相当敏捷。我在发明它时，在它的大脑里输入了大量的数据和信息，使它除了会计算，会说话，会像服务生那样照顾人，还会展开自己丰富的想象力，去大胆地猜想，更会分析和判断各种复杂的问题。碰到难题，我就求助于它，它经常能使我得到满意的答案。
有一次，我开车到一个远房亲戚家去。可是开到半道，却忘记了路线。我不知所措，只好打手机求助于迈克。它回答我说：“您从公司出发，先向北走五公里，再折向东北方向，绕过兰心公园，再向西走十公里，就到了您的亲戚家。”我听了，高兴地点了点头，兴奋地夸奖了迈克一通。
“叮铃铃……叮铃铃”一阵清脆的铃声惊醒了我——原来这是一个美妙的梦啊，是我梦见了自己三十年后的事情。我忍俊不禁，久久地沉浸在这神奇的梦境里。我相信，经过顽强的拼搏，我一定能够实现自己的梦想的。
六年级的作文 篇4
那是开学的头一天，班里同学都在兴致勃勃地讨论着什么，我走近一听，原来是我们要换英语老师了。
从同学们口中，我知道新来的英语老师姓张，我希望是一位男老师，因为在我的思想中男老师总是风趣幽默，而且博学多识，但是直到老师进门的那一刻，我才看清这是一位女老师，心中的失望油然而生，对老师的好感也急剧下降。
望着老师，我忍不住打量了一下他，黑色的.短发干净利落，肤色较黑，眼睛很大，是双眼皮，我坐在第一排，微微抬头看着老师那严厉却又不失和蔼的面孔，我不禁有些担心，觉得他这么年轻，怎么管得住班？
等到老师的自我介绍讲完，我们开始正式上课了，虽然老师说了上课，但下面还是乱成一锅粥，我看向老师，想看看他会怎么解决眼前的问题，谁知老师慢悠悠的喝了口水，清了下嗓子开口道：“讲完了吗？以后我喝一口水就加一项作业，刚才的就算是了。”一听老师这么说，下面的同学立刻鸦雀无声，可见谁也不想加作业。
听了十分钟后，老师那特别有腔调和那有趣的课很快吸引了我们，从美国国旗到丹麦人民，从工地干活到美国CEO，不知不觉我就喜欢上了这个英语老师，课程也在同学们的欢声笑语中度过，并且我发现这个老师不像别的老师那样说话提问时用“坐”来回答，而是用“请”，有什么事让同学帮忙也会说谢谢，他会真诚的看着你，好像你做了一件特别了不起的事情，他那种和同学平等的精神让我更加敬佩。
现在我们和老师相处的十分融洽，从怀疑到喜欢再到敬佩，我深深体会到了，不可以以貌取人，也不能随意怀疑别人！
六年级的作文 篇5
外婆家有一个很大的人工湖泊，占地面积有30亩，长长的，听外公说是1975年为了解决当地土壤灌溉而挖成的，现在它又多了一个用途——养殖。
春天，湖水清澈见底，许多小鱼儿在湖里快活地游来游去，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，像给水面铺上了一层碎银，又像揉皱了的绿缎，湖边的垂柳轻轻拂动着水面，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！
夏日炎炎，太阳刚一出头，地面就像起火一样热，知了在树上大声的叫着，告诉我们一个火热的日子又来了。清清的`湖水成了我们避暑的好去处，我们在水里嬉闹、打水仗、扎水猛子……狗在岸上的树荫下吐着舌头喘着气，羡慕的望着我们，水牛早已钻进水里，全身都埋了进去，只露出个头出来透气。
秋天里，湖泊是温柔的、恬静的。清晨，湖水被浓雾笼罩着，整个湖面像一位蒙着面纱的少女，浓雾渐渐褪去时，白鹭从角落的草丛中扑闪着翅膀飞向远方，不由得让我想起了：两只黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。
冬天，湖泊是丰收的，人们忘却了严寒，撒下铺天大网，把鱼都捞了上来，瞧，鱼在网里焦急的跳来跳去，一会儿掉头往东，一会儿掉头往西，嘴巴一张一合的。随着网收得越来越紧，鱼也是跳得越来越高，熙熙攘攘地挤在网里，岸边的人们开始喊着号子，小孩子跟着妈妈在岸上等着抓鱼，整个湖泊都是一派热闹的景象
人们很感激这个湖泊，它给我们送来了这么多可口的粮食；给我们送来了甘甜的清水，浇灌了我们一方土壤还给我们带来了无尽的快乐。
六年级的作文 篇6
科学是奇妙的，在科学中，可以发现很多的，各种各样的问题，我们一起走进科学那奇特的世界吧！
在课上学如何使用工具时，我觉得工具嘛，人人都会使用，何必学呢？上完了以后，我又想：原来工具要选对地方使用，，如果在把石头搬下去时，使用绳子，那就错误了。
后来又学了杠杆，老师讲好以后才明白，原来一根棒子，平放在桌子上时，不是杠杆。只有在撬起重物时使用它，那才叫杠杆。还知道了杠杆都有三个重要的位置，分别是支点、阻力点和用力点。做了实验以后才明白杠杆有省力的，也有费力的，还有既不省力也不费力的。不过，不管省力的，费力的，还是既不省力也不费力的，所有情况只有一种。
又学了杠杆类工具的研究，知道了每个杠杆的三个点都有可能不一样。而且我认为订书机的三个点位置很特别。可为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？我觉得是为了方便一点而设计的。不然我们吃饭时就没有筷子了。
上了轮轴这一课以后，我们发现了在轮上用力省力，在轴上用力费力。我们班的陈馨智在实验中成了大力士，连力气最大的'孙昊都转不过。这是因为螺丝刀光的部分就好比是轴，把手好比是轮。在轮上用力比在轴上用力更加省力。轮的大小对轮轴的影响就是轮轴上的轮越大，在轴的大小不变的情况下，可以更加省力。
学了定滑轮和动滑轮以后，又发现了使用定滑轮不省力，但可以改变用力方向。可是使用动滑轮能省一半力，但不能改变用力方向。在提升重物时使用定滑轮，在和塔吊一起移动时使用动滑轮。把两个合并起来形成了滑轮组，滑轮组既可以省力，又能改变用力方向。