六年级年的作文
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
一天晚上，书本里的标点符号突然说话了，展开了一场激烈的辩论赛。
只见逗号趾高气昂的站了出来说道：“我的作用是最大的，要是没有我，句子之间就会没有停顿，人们要一口气读完一整篇文章根本不可能，所以我是至关重要的。”
句号听了轻蔑的说道：“得了吧你，如果没有我句号的存在，一整篇文章都用逗号的话，是结不了尾的，就像断线的风筝，找不到方向，没有终点，所以我的用处是最大的。”分号听完也蹦了出来，得意洋洋的说：“我可以表示并列分句的停顿，人们在写排比句的时候需要用到我，如果没有我，语句是不会显得那么优美，那么富有气势的。总而言之，我的功劳最大，你们都在我之下，我跟你们是不能相提并论的。”
感叹号一脸自命不凡的争辩道：“你们都是些小喽啰，要说标点符号里谁最重要，当然非我感叹号莫属了。我能够表示感叹的语气，使感情表达更加强烈，你们可以吗，你们都不行，所以别争了，你们都比不上我，我才是最不可多得的。”
引号在一旁自鸣得意，吹嘘着自己：“我才是必不可少的，我包括了双引号和单引号两个部分，我的作用大着呢。我可以表示文章中直接引用的部分，还可以用于具有特殊含义的词语，我是最厉害的。”
破折号听了不服气的说道：“你们别在这自以为是了，我才是发挥主要作用的标点。况且我有很多种作用，我既可以表示解释说明，也可以用于声音的延长，还可以用于话题突然的转变，怎么样，这些功能你们都没有，是不是觉得我才是最不可或缺的一员？”破折号说完放声大笑。
省略号看不惯破折号的骄傲自满，说：“你不要在这里王婆卖瓜自卖自夸，别以为你很多种作用就了不起，以为谁没有似的'。你看看我，我可以表示引文的省略，列举的省略，语义的省略，我还可以表示话语间的断断续续呢。我才是最完美的标点符号，我才是主角，你们都是配角。”
一旁默不作声，低调谦虚问号看着大家喋喋不休地述说着自己的长处，吵的不可开交，一副要打架的样子，赶忙过来劝和。他意味深长地说道：“大家不要再吵了，一篇文章缺了你们其中的一个都不完整，需要我们大家团结起来，我们都起着举足轻重的作用，有了大家的齐心协力文章才会显得清晰流畅。”
吵闹声把睡梦中的小主人给惊醒了，小主人询问了事情的原委，对大家说：“我们是一个集体，只有团结一心，才能发挥作用。你们不要只看到自己的长处，忽略了自己的短处，毕竟金无足赤人无完人，只有取长补短，才能获得更大的成功，大家都赶紧和好吧。”
所有的标点符号听了小主人的话，都羞愧的低下了头，从此各自分工合作，其乐融融的生活在一起。
六年级年的作文 篇2
五岁那年，为了生活，父母带着我到上海郊外开了一家食杂店，他们起早摸黑，虽然辛苦，但一家人在一起却很开心，我觉得那里就是我的家。
转眼间两年过去了，我七岁该上小学了。我们家的店开在郊外，上学非常不方便，最后爸妈决定让我回老家上学。虽然我很不情愿，但为了读书，我只能恋恋不舍的离开父母回到老家。由于爷爷、奶奶年迈，不方便照管我，父母只好把我托付给老师，寄居在老师家里。老师工作繁忙，我感到十分的孤单。看到其他小朋友有新玩具玩儿，我只有在旁边羡慕的份；当我嘴谗的时候想买东西吃，自己又没钱；被其他孩子欺负的时候，我有苦无处说，只能委屈地躲在角落里伤心地哭泣……每当夜幕降临，看到别的同学有家可归，依偎在父母身边撒娇的幸福情景，那個时候我特别想家，想念远方的父母。
我扳着手指头数日子，一年又一年过去了，在我读三年级的时候，终于盼来一个好消息——爸妈暑假会接我去上海。我真是喜出望外！兴奋异常，临行前一天晚上竟激动得睡不着觉。到了上海，爸爸、妈妈为了弥补我，只要一有时间，他们就会轮流带着我到处走走：我们进商场、逛超市，到上海步行街去买经济实惠的衣服和日用品，到外滩去吹吹晚风，欣赏都市迷人的夜景。周末，他们还会带我去动物园玩儿，看海豚的表演，看孔雀开屏，到水族馆观看各种奇形怪状的鱼……在动物园里，我看到了许多平时只能在书本或电视上才能看到的大大小小的动物。我们还去游乐园坐惊险刺激的过山车、摩天轮、海盗船……累了，我们就去附近的小吃街品尝美食：什么四大金刚、咸菜泡饭、鸽蛋圆子、南翔小笼包、海棠糕等各色小吃应有尽有，我们不仅玩得开心，而且吃得也很过瘾。
在暑假的这两个月里，是我最快乐和幸福的`时光，令我终身难忘，但是美好的日子总是过得很快，不久长假结束了，我又得回老家上学了。
爸爸、妈妈，我现在已经是小学五年级的学生了，比以前懂事多了，你们就放心吧！我知道你们在外打拼也不容易。你们离家那么多年，这几年家乡的变化可大啦：去年县高速公路已经开通了，再过几年，我们就可以直接坐火车去全国各地了。镇里在离学校不远的地方修建了湛卢文化广场，那里有欧冶子塑像，有太阳能路灯，有篮球场，晚上可热闹了，有许多人会到这里跳舞、散步、卖烧烤，小朋友们玩溜冰，我也常常会跟同学去看热闹。听老师和大人们说，我们县的投资环境变好了，很多年轻人回乡创业，办公司、开农场，赚了不少钱。爸爸、妈妈你们也快点回来吧，我好想和你们生活在一起，再次体会家的温暖！
六年级年的作文 篇3
在我成长的道路上，是老师为我铺设大道，是老师为我架起金桥，是老师将我领进了知识的殿堂，如果没有老师的教诲就不会有我今天的.成绩。
记得在上四年级时，有一次语文课，周老师面带笑容地走进了教室，手上拿着一只纸锅、一支蜡烛和一瓶水。我们一看，都十分好奇，今天不是要写作文吗？周老师怎么带了这么些东西？只见周老师将那些东西放在了桌子上，笑眯眯地说：“同学们，今天我们来做一个小实验，叫‘做纸锅烧水’。”我们一听，更加好奇——纸锅也能烧水？一年级的小朋友都知道，纸遇到水就湿，遇到火就会被烧成灰的，纸锅还能烧水，怎么可能？周老师说：“不信？好，那我就来试给你们看，我们一起来看看纸锅能不能烧水。”说完，她便用打火机将蜡烛点燃，再向纸锅里倒了一点水，把它轻轻地摇一摇，让水分散平均了，再将它端到火苗的上面。我们睁大了眼睛，静静地等待着，一分钟过去了，纸锅仍然没有破，又等了两分钟，纸锅才有一点轻微的烧焦，又过了一分钟，纸锅还是没有破。这时，老师将纸锅拿开，我们一个劲地问为什么，老师告诉了我们其中的原因，还让我们将它写成一篇作文，我们这才恍然大悟，原来老师这样做是为了让我们更好地习作，周老师的教学方法真有趣！
周老师虽然现在不教我们了，但是我相信她那特别的教学方法一定能感染更多的创新学子！
六年级年的作文 篇4
在这个秋高气爽的秋天，我终于看完了《弟子规》。《弟子规》主要讲述了一些关于做人、待人的名言句子和故事。其中，我最喜欢泛爱众而亲仁里的“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”这一句。这一句的意思是：世间所有的人都应该相亲相爱，和睦相处，因为大家都生活在同一片蓝天下，同一块土地上，同一个地球里。
《弟子规》的这一篇里还讲述了一个关于孔子关爱他人的故事。主要内容是：在当时的封建社会初期，达官贵人瞧不起奴隶，但孔子却不是。有一天，孔子回家发现家里马棚烧了。孔子第一反应不是问马是否烧死，损失多少。而是问“伤到人吗？”在当时，看马棚的都是奴隶。可孔子认为大家都是人，应该互相关爱。
看完这个故事，我真感动。孔子那么关爱他人，不会瞧不起老百姓或奴隶。而在我们这个所谓“高科技”的现代社会生活的人，却连在‘“落后”的封建时期生活的古人都不如。那些所谓的高高在上的“市长”“警察局局长”“卫生局局长”等等一些“高级领导”却不理会老百姓的.痛苦。
在一些偏远地区的“高级领导”就是这样，那些老百姓因为天几天或者几个月没下雨，连续几天都没水喝，有得甚至因为没水喝而渴死。而“高级领导”们却舒舒服服地坐在空调房享受红酒。你说，还有天理吗？还有，在一些偏远地区，有无数地孩子因为没钱上学或者学校太远没校车而不能上学。那些“高级领导”就不能出点解决方法吗？只知道自己顾自己，不理老百姓的生死，那我们还要这些“高级领导”干什么？
我希望，大家和“高级领导们”可以看看《弟子规》。“高级领导们”请你们问问你们的良心，你们还有良心继续享受下去吗？