一年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的一年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级作文 篇1
我最喜欢的老师是赵老师，因为赵老师每天都给我们讲课，每天晚上都给我们修改杂文，非常辛苦。每天我们写完了作业都得让赵老师给我们批改，一本又一本的作业都得让赵老师看，真累。我们如果有不会的`问题赵老师就给我们讲，所以我很喜欢赵老师。
我希望她永远教我们。
一年级作文 篇2
中国民俗中，年年都有压岁钱，老人给孩子；孩子给老人；人与人之间登门拜年，压岁钱就是来年美好寓意的象征。但压岁钱该不该发，使我对于压岁钱正真的含义产生了质疑。
压岁钱在古代，就是镇压小妖怪“祟”的八枚铜钱，寓意了小孩子们长命百岁、一本万利、连连高升。清代曾有诗人这样描写小孩子们得到压岁钱的喜悦心情：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫价，添得娇儿一夜忙。”压岁钱里满载着一份长辈的们的祝福；承载着朋友对来年的期望；运载着远方家人的思念船代大洋彼岸，传到五湖四海。压碎、除岁都是人们对来年的美好祝愿。
但是，压岁钱的出现，对我们又有什么影响呢？压岁钱的出现，是人们对“钱”的概念显得十分重要，却时时忘了道声谢谢；压岁钱的出现，使人们骄傲自满，各种攀比活动在朋友圈、人与人之间不断地进行着，却忘记了除岁、发压岁钱的真正意义；压岁钱的出现，使人们之间只会用“钱”说话，用“钱多”“钱少”去评价一个人的身世家境，而忘了人们之间最真挚的情感。也可以说，压岁钱是一把双刃剑。
其实，以我个人的.观点，压岁钱可以发，但要杜绝攀比和炫耀的这种大失风度的行为。然后晚辈也可以给长辈压岁钱，他们给你过压岁钱、照顾和关爱，这才是压岁钱的真正意义。收压岁钱其实是一件快乐的事，为别人付出一点，自己也感到无比的快乐。
一年级作文 篇3
星期天，我和我的好朋友去游乐园玩。
我们先坐摩天轮，我看见脚下的行人，汽车简直就像小蚂蚁一样，然后，我人们坐过山车，过山车先慢慢地驶上去，然后再飞速的.俯冲下来，吓得我的心都快跳出来了。然后我们玩碰碰车，你撞我，我撞你，真好玩。小火车，一会儿拐到这儿，一会又拐到那边……游乐场里好玩的项目可多了。
一年级作文 篇4
叔叔要结婚了，奶奶说这是胡家的一件大事，96岁的太太也为这件事，很高兴呢。爷爷奶奶爸爸妈妈带着我，坐飞机去伊宁参加婚礼。
周末放学了，我们全家人就赶到机场。因为坐的是南方航空公司的飞机，所以要在T3航站楼候机。到了机场，我们吃了肯德基，然后就飞往伊宁了。
婚礼的时候，亮亮叔叔和新娘子站在门口迎宾。我被选上和哥哥们放礼花，我紧紧的攥着炮筒，按照哥哥教的演练了几遍。终于新郎和新娘子要上台了，砰！第一个哥哥的'礼花弹响了，我一紧张，原本站在最后的我，就按响了手中的礼花弹，哎呀，乱套了，大家看着我的窘样儿，都笑了。
这个婚礼我也很出彩。
一年级作文 篇5
你相信吗？我的初二生活就是这张电路图。
电源：它代表着我的理想与愿望，也是我的力量源泉，梦从正极起飞，经过一路坎坷，相信会在负极实现。
开关：当它闭合电路时，我的学习生活就开始了，马不停蹄地往前赶，偶尔碰到一个电阻，也要拼尽全力往前冲。当它断开电路时，意味着我的周末生活开始，尽情玩耍，蓄备体力，等待着它闭合。
伏特表：测量电压的大小。它就像大大小小的测试，冷不防从半路杀出来，打你一个措手不及，排名次排到你脸红。一点点的电流变化都逃不出它那敏锐的眼睛，只允许你加足油往前跑。
电流表：测量你知识获得的`多少，知识越多，电流越大，灯也就会越亮。所以我要赶快学习，不要做“说话的巨人，行动的矮子”。
电灯：它就是我，永远的工作者，再亮也不会亮到爆，反而离负极越来越近。所以我要控制自己。
电阻器：都说初二是分水岭，要么上，要么下。只要冲过这大大小小的电路障碍，便一路直上，反之，就会停滞不前甚至一路下滑。唉，我要加把劲了。
电路图，让我欢喜让我忧，让我经过一路考验，一路冲、冲、冲，冲到负极，冲向理想。
一年级作文 篇6
我有一个小弟弟，他的脸蛋胖乎乎的，剃着一个小光头，活像一个小和尚。他非常的调皮捣蛋，但有时也挺可爱的。
什么？你说你不信？那我讲给你听听吧！
有一天上午，我正在认真地写作业，没有注意到橡皮被他拿走了，当我要用橡皮时却发现橡皮不见了，我就问他说：“你拿走了我的橡皮吗？”他说：“没有。”说完他便小声地坏笑了几声，并背起了他的小书包，这下我突然意识到了他一定是把橡皮藏到了他的小书包里。于是，我又问他：“你有没有把我的橡皮藏在你的'书包里？”他小声地说：“没有。”我又对他说：“我要检查一下你的书包。”他大声地嚷着“不要！”，撒腿就跑。这下，我敢肯定地说一定是他拿走了我的橡皮。你说他调皮不调皮？
我这个调皮捣蛋的弟弟还真让人哭笑不得呀！
一年级作文 篇7
一天，铅笔说：“我的本领最大!”
橡皮擦生气地说：“我可以擦往你画的`任何东西，我才是本领最大的哩!”
“我画的东西你尽对擦不往。”钢笔兴奋地说：“我的本领最大!”
钢笔橡皮擦不甘示弱地说：“我可以擦往你画的任何东西，我才是本领最大的哩!”
铅笔、橡皮擦、钢笔，钢笔橡皮擦，它们这吵吵，那吵吵，叽叽喳喳吵来吵往。它们几个把铅笔盒吵醒了，铅笔盒问：“你们在吵什么呀?”它们几个说：“我们在说谁的本领最大。”“你们都有自己的优点，何必要吵呢?”它们几个都说不出话来，它们的脸忽然红了。
一年级作文 篇8
说起“仙桃石”，你可能以为是黄山奇石，我要说的“仙桃石”只是一块普普通通的石头，但它却给我留下了深刻的印象。
那是我六岁的事了。
暑假里，我和哥哥两家人，一起去白鹤岛游玩。岛的四周都是青山绿水，再加上成群的.白鹤在天上自由自在飞翔，好像自己进入了一个令人心旷神怡的天然氧吧！
最让我难忘的是，我和哥哥一起去沙石小路，它是从湖面的一端通向白鹤岛的沙石小路。我们又蹦又跳地走在沙石小路上，一会儿打水漂，一会儿抓小鱼，这时候，我正准备捡石头，打水漂时，无意中发现了一个“桃子”埋藏在石头堆里，我看见了，像发现新大陆似的叫起来：“哈哈，我发现仙桃石啦。”
一年级作文 篇9
在人们的心目中，数学课堂上无非就是做、算、练，数学教学也由多讲多练提升为少讲精炼。纵观数学课堂，讲了练——练了讲成了数学课堂的主旋律，“只会做不会说”诠释了我们以往的数学课堂。 当前，在新课标基本理念的支撑和适度教育思想的冲击下，反思以往的数学课堂，课堂上缺乏让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，也就是说，在数学研究性学习中，要善于给学生一个“支点”，学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点就是重视课堂教学中的过程与方法。这个支点的形成是以教师更新课堂理念为前提，以培养学生的`学习能力和学习技巧为目的，旨在通过数学课堂，把学生培养成一个有思想、有头脑、有策略、有个性的“会独立”的人。学生心目中的“地球”就是学会自学的能力与自我生存的本领。
要想达到以上目的，这就要求老师在平时的课堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本为本，要以教材为依托，带领学生一起探寻知识的“根”与“果”，让学生对知识不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教学课本第20页第6题时是这样进行的：
1、独立试做，初探规律。
首先让学生独立试做这道题，做完后，让学生观察每组中的两道题，发现了什么？学生说到：每组中的两道题结果都一样。这时我接着追问：为什么结果会一样呢？学生思考后发现：（以第一组为例）因为4×3表示3个4，再加一个4就是4个4，4个4可以用4×4计算，所以每组数中的两个数的结果一样。
2、运用规律，快捷计算。
接下来，我让学生运用找到的规律计算一下题目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
学生们根据规律很快的算出了结果，然后，我重点让学生说说第四组是怎样计算的。学生们在前几组的基础上，明白了这一组的算理和前几组是一样。
3、利用规律，拓展延伸。
为了让学生灵活运用并真正的掌握规律，我提出这样一个问题：谁能根据这个规律再说出一组这样的算式呢？由于有以上两个环节的铺垫，这个问题对于学生来说已不是难题，大部分学生都能很快的举出例子。
我想，如果课堂上老师能够经常把一个小小的题目都当成训练学生的“点”，那么，日积月累，这个“点”就会慢慢的扩大，到扩大到一定的面积时，学生所拥有的将不仅仅是知识，那将是比知识更重要的——学习能力。学生所拥有的学习能力，不就是他们撬起自己心目中的“地球”的“支点”吗？
一年级作文 篇10
我的妈妈头发乌黑发亮，一对清秀的眉毛，下面有一双与众不同的眼睛：当我取得好成绩时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒，当我受到委屈时，眼睛又会闪烁出哀怨的神情；当我看到丑恶的行为时，眼镜又会立刻投以鄙夷的`目光……她的鼻子小巧玲珑，红红的小嘴可爱极了！
妈妈很时髦，喜欢在脸上搞点“小创作”。每天一大早就起来了，妈妈洗完脸，柳跑到房间里在脸上些什么叫：欧诗漫，还是全套的，自然堂，大宝……搞完这些又去摸化妆品了。她用眉笔在眉毛是轻轻的描画，用口红在嘴上涂抹，再用眼影在眼睛和眉毛之间画起来》……过了大半天，从房间里走出一位穿着类似服务员的衣服，下面海船织一条长裙呢。妈妈摆了一个好看而又可爱的造型拍了下来。真是古灵精怪！
记得有一次，期末考试到了。前几天我的心都跳到了嗓子眼儿里了，到了考试那一天早上我就不那么紧张了，妈妈给握住了两个鸡蛋和一碗面，并且再三叮嘱我：“考试的时候不要紧张，要好好审题，做好后要好好的检查，字要写得整整齐齐，加油！”我回答妈妈：“知道了！”一次紧张的考试终于结束了。到了宣布成绩的时候，当我和妈妈得知我的成绩是语文98分数学100分的时候。我妈妈高兴的差点晕过去……
我的妈妈就是这样名副其实，就像一朵栀子花纯洁而高贵，一年四季都有着巨大的变化！
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