六年级年的作文
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
在那一个寒冷的一天，冻得我直打哆嗦却是在这样冰冷的环境里，她却给了我一次最温暖的感受。
窗外的寒风呼啸着，同学们个个无精打采的，趴在桌子上，听老师声情并茂的讲着“天书”。而她，那一双炯炯有神的大眼睛，一刻不停的盯着老师。时不时的还点点头。“叮铃铃”下课铃声就像我们的救星一样，把我们从水深火热之中解救出来。“呼”同学们像瞬间被激活了似的，在教室里上蹿下跳，原本安静的教室在那一刹那变得沸腾起来。
“砰”一声突然一个不明飞行物向我飞来，我躲闪不及正好砸在了我的头上，随后又掉在了地上。“啊！”我尖叫了一声。一边捂着被砸的脑袋一边寻找，原来是一只钢笔。这一叫引来了我最要好的朋友——小丽，她听到了这熟悉的声音，放下手中的书冲到我面前，看看这里摸摸那里。“怎么样？没事吧？砸到哪里了？受伤了没有？是什么砸的你……”一串串的问号像我扑来，看到她紧张的样子让我忘记了疼。“没事，不想你想象的那样！”我反倒安慰起了她。二话不说她转身走出教室，时间不长她拿着一块湿乎乎的手帕急匆匆地回来了。“别动，一会儿就不疼了。”她把手帕敷在了我红肿的额头上，那关切的眼神，那暖心的举动使我冰凉的'身体变得温暖起来，好像有一股暖流，流进我的心田。
这是我从未有过的幸福的感觉，这也是一次最美的感受，别人不曾有过的感受。
六年级年的作文 篇2
如果现在可以回去，我一定好好爱你，我一定拿一切付出，我一定让那皱纹停留下来，消失，我一定要让你脸上是笑，开心，而不是皱纹，不是无奈。你回去的背影烙印在我的心里，你做饭的样子，做出的菜，我要记录在心里。你是我的大伞，可我却一次次的任意，你是我的衣服，可我却无数次把它丢弃。你是我的父亲，我要拿心爱你。
你生我晚，40和母亲生育了我，一直把我看成手心宝，哪怕已经年过四旬，每次四层高的楼梯你都会背我上去，那时候我记得你的.背有些硬，可却很温暖，你拿着重重的东西，可仍然有力气背我上去，哪怕只有四层高，可我躺在你背上一会便睡着了，醒来你总是笑眯眯的看着我，把倒好的水递给我。后来，不知道什么时候，你不背我了，我问你为什么，你说你老了，我却说你是背我背烦了，可我没想到，你真的老了。
三年级的时候，高中学历的你便无法辅导我的功课了，母亲更不用说了，只有小学学历。你拿着我的题目左思右想，可似乎总是看不懂，我等急了，一把把课本夺过来，说:“你既然不会看什么看”。你嘴微微张开，想说什么又说不了什么，只能无奈的摇头。
我一直嫌你在家游手好闲，母亲每天上班工作，而你，从我出生到现在我都不记得你工作过，每次我都说“你从没有往家拿一分钱”。可我不知道，我才是那个“扫把星”你没有生我之前事业一直很成功，家里那些电器都是你赚钱买的，妈妈怀我那几个月，你经历了两场车祸，身上到现在都留着疤痕。我以前不懂事，而现在，想起眼里就是水雾。
你做饭的样子很帅，我喜欢吃你做的饭，我喜欢你做的水煮肉片，红烧肉，茄盒......我很挑，现在也是，你做的炒蔬菜，烙的蔬菜饼，一大早就起来，辛辛苦苦的做好，可我从未唱过一口。我记得，剩菜剩饭都是你吃。下点面条把剩菜剩饭放进去，就是一顿饭了。
你爱吸烟，喝酒。妈妈，奶奶，爷爷，都劝过你。可你就是不听，我听爷爷说，你17岁就开始抽烟了。这辈子这个毛病也改不掉了。你知道我不喜欢这烟味，每次吸烟都在厨房开着排风扇。他们说我长得像你，一直很像，我看你小时候照片了，很帅，不是吗？这估计就是遗传吧。
你现在年过5旬了，今年52了。皱纹在你身上留下了痕迹。你谢顶，头发那一块很光。你很注重房间整洁，你经常帮我收拾房间，每次都说“你怎么又给屋子弄得这么乱啊”嘴上责怪我缺总会帮我收拾好。你从来没有游手好闲，你每天在家接我送我，还要打扫卫生，收拾东西，你在我心里烙下了深深的记忆。
你很孝顺父母。爷爷奶奶让你干什么就干，你很少和他们吵架。也很少和母亲吵架。我不喜欢在同学面前介绍你，你也知道我心里想什么，每次和同学见面你都会先走。你眼光很好，我的很多衣服都是你给我挑选的。哪怕再贵，你也舍得，我一开始以为家里所有花销只有妈妈的工资，可后来我想了，妈妈的工资根本不够。是你，也工作了，虽然钱不多，但是你的努力。
你出差一个月了已经，一个多月了。你说你要干活，你要给我挣钱，而我也不怎么想你，可现在，我真的想你了。我不想让你死，不想让你劳累，想让你永远陪着我。我很少说“我爱你”你不擅言辞，话语简单总能感动我。爸，我愿意陪你到永远。爸，你是我最好的父亲。
爸，我希望时光只为我过，让我长大，让你不要变老。你老了是吗？那我陪你，我陪你天南海角。爸，你是我的大山，我要在你身上居住，我喜欢你的背影，从一开始的背着我的背影，你的腰越来越弯，我的腰越来越直。你陪我多久，我就跟你多久。爸，我想让你笑，我懂事了，我长大了。
爸，以后我来陪您，爸，我爱您，我长大了，我很大了，以后，我来陪你吃饭，喝水，散步。
我爱你，爸！
六年级年的作文 篇3
一、教学目标
1、正确理解并识记下列词语：矜持、赫然、折腾、迫不及待、从头到尾。
2、品读课文，体会老师的鼓励对作者的影响。
3、感知作者的感恩之情，引导学生结合自身实际谈谈自己的体会。
二、教学重点
体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情。
三、教学过程
（一）导入
1、同学们，今天我们来学习课文《作文上的红双圈》，看到这个题目，你有什么疑惑？你可以提出哪些问题？
（什么是红双圈？作文上的红双圈有什么作用？）
【板书：“红双圈”？作用？】
2、让我们带着这些疑问一起走进文本，希望这节课下课后我们能找到答案。
3、作者简介：黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品有《小船，小船》《这瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。1985年调江苏省作家协会任专业作家。20xx年12月加入民进。现任江苏省作家协会副主席、创作室主任、一级作家，中国作家协会全委会委员。
（二）自学要求
1、联系上下文理解词语
矜持赫然折腾偶然必然刊物
2、思考：课文写了一件什么事？
这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为了一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达自己对老师、对母校的感激之情。
3．过渡：是的，同学们都很善于提问，作文中的红双圈是如此普通，我们平日书写作文经常能看到，为什么作者要写这样一篇文章呢？让我们一起走进文本，去跟随作者看看这红双圈到底奇特在何处。
【板书：不平凡】
（三）品读“不平凡”的红双圈
1、快速浏览课文，思考：画满红双圈的作文有着怎样一段不平凡的经历？
我的一篇画满红双圈的作文，首先被贴在（），然后又发表在（），接着又发表在（）上，最后发表在（）上。
校园报栏——县办刊物——扬州区刊物——上海正式刊物
2、谁来说一说，这篇作文不平凡在何处？
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。（预设：从小小的校园出发，一路往外，甚至走出了小县城，走出了江苏省，传到了大城市上海）
3、通过同学们的分析，我们知道了这不是一篇普通的作文，它获得了许多人的认可和赞赏，这其中有——（预设：老师的认可、县文化馆同志的欣赏、县办刊物编辑的欣赏、扬州区刊物编辑的认同、上海正式刊物编辑的）
4、是的，这不平凡的一篇文章，对作者产生了怎样的影响呢？
出示语段：其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。
（1）父亲的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告诉我什么？（既然有一篇作文能获得这么大的成就，为什么不试着再多写几篇呢？）——父亲想告诉我：多写作文，你还是有这方面的天赋的。——继续努力，争取发表更多的作品。
（2）“折腾”在这里是什么意思？结合当时的背景，思考为什么打引号？
（折腾指的是写作文，对于当时在农村插队从事农业劳动的作者来说，看起来是有点“不务正业的”）
（3）下乡插队：插队就是指城市知识青年“上山下乡”。从初中到大学的大部分城市青年，在统一安排下到农村去，从事农业劳动。一开始是住在老乡家里，后来成立了青年点，就集体居住在青年点里。到文革后期和文革结束后，逐渐通过招工、当兵、工农兵推荐上大学以及恢复高考后考大学等方式离开了农村，也有些人在农村成家，就留在了当地。
（4）你能用这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗？例：假如没有这篇红双圈的作文，作者或许________________________——或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。
——或许永远也不知道自己的写作能力可以获得如此多人的认可和欣赏。假如没有这篇红双圈的作文，作者或许不会有信心去考取北大中文系或许也不会发表如此多的作品，在创作上获得如此多的成就
（5）是的呀！这个画满双红圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者发出了这样的感叹——“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”（出示该语句）是否可以改一改：“没有当年作文上的九十八个红双圈，就没有我今天的一切。”
哪个效果好一些？为什么？（反问句，语气更加强烈，表明了作者的信念坚定）
（6）这句话的言外之意是？
（这篇画满红双圈的作文，是作者成为作家的重要条件）
（7）课文中哪个句子也说明了这篇作文对作者意义重大？
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。追问：你从哪些词语看出来这篇作文意义重大？
（年份和日期都记得很明确，而且使用了“清清楚楚”这个词）过渡：就让我们一起来看看为何作者将这件事记得如此清清楚楚
（四）赏析“作文的第一次发表”
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
问题：当作者得知自己的作文贴在报栏里的时候，是一种怎样的表现？圈出相应的词语，写一写你的阅读体会
（1）兴奋：为自己作品能够张贴而感到喜悦和激动为什么会感到兴奋呢？
——同学说上面打满了双圈，说明作文得到了老师的高度认可。从哪里看出了兴奋？
——我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个双红圈。
（2）矜持但又迫不及待你从哪些细节看出作者的迫不及待？（挨到中午——时间过得很慢，是一种煎熬。）（溜过去——速度很快地冲到报栏前）
（3）你平时发下来的作文上，老师也会画双红圈，你是否和作者一个细致得将个数都数出来，从这个细节中，你读出了什么？（作者对老师的`评价很在意）
（4）这是作者第一次获得老师的赞许吗？（不是——他总是给我的作文打高分。平时的习作中也经常得到老师的肯定）5、为什么这一次如此激动？
（征文比赛，很多人参加，能张贴说明已经获奖了，这是更多人对作者写作能力的认可。）
（五）品读作者的“感恩之情”
1、作者在写作方面获得如此大的收获，你觉得这里面有谁的功劳？——老师的鼓励
——母校创设征文机会，让作者崭露头角——作者自己不断折腾
——双红圈作文给作者带来的信心和勇气
2、是的，于是作者充满感激之情，写下了这样的语句：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解？
（红双圈指的是他人对我的鼓励和认可，在人生之路上，作者会遇见许多这样的事例）
3、联系生活实际，你的生命之树上是否也有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？（红双圈，可以是____________，可以是_______________，还可以是_______________）——跑道上不停歇的加油呐喊——课堂上响亮的掌声——做好事后绽放的笑脸。
六年级年的作文 篇4
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”所以，我就爱上了书，爱上了这位与我形影不离的好朋友。
有一次，我坐公交车回家，幸好幸运之神伴随着我，没在公交站牌上靠多久，公交车就来了。坐上公交车，人山人海。我好不容易才找到了座位，然后以迅雷不及掩耳之势，便把位置给占领了。我把书包放在座后，然后拿出《三国演义》犹如饿狼般的翻开书，津津有味看起来。渐渐的，公交车上噪杂的声音到了我的耳朵里，变成了战场上的惨叫声和欢呼声。我的眼前，似乎就有战火纷飞的'战场，我看到了士兵们顽强拼搏，看到了将军们机智勇敢，也看到了欺压百姓的官员，这些都深深的感染着我。随着时间的流逝，而变得噪杂声变小了许多，但是战场上的声音却越来越大，让我感觉与世隔绝，仿佛这里除了他们只剩下了我自己。我忘记了时间，直到司机拍了拍我，我才从那战火纷飞的战场回过神来，抬头望望窗外，我大吃一惊：外面已经变暗了，并且这个地方我根本就没来过。然后我向车厢内望了望，除了一脸迷茫的公交车司机外，没有一个人。然后我慌张的问司机：“这是哪里呀？”这时，司机点了点头，仿佛明白了什么：“小朋友，你不认识这里？”他见我点了点头，继续说：“那你肯定是坐过了。”我一听，立刻明白了事情的严重性，连忙跑下车，向后面跑去。“喂，等等，你的书！”“哦，对了，书忘拿了”我立刻跑了回去，拿着书，头也不回的说“谢谢你。”说完，又匆忙地向家跑去。
从这以后，我更喜欢看书了，现在，数不尽是我的朋友，还是我的良师益友。
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