三年级童话作文【必备】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的三年级童话作文10篇，希望能够帮助到大家。
三年级童话作文 篇1
学习桌上有一盒蜡笔，工作的时候，它们齐心协力，群芳吐艳。休息的时候，它们排列整齐，有规则，给人一种“阅兵式”美感。 一天，粗心的抹布一踢，不小心把它们的平静温暖的家给打翻了。蜡笔们一个个的掉了下来，它们躺在了空荡荡的地板爷爷的怀里，不太喜欢。于是，大家争先恐后的往家跑，你撞到了我，我撞伤了他，谁都没有挤进门。蓝色忍不住发言了:“我们必须得选一个老大，来做指挥官，大家选我吧！我的颜色是水的颜色，水就是生命。”红色不服气，使劲跺了一脚:“凭什么是你，大家选我吧，因为人们喜欢吃的'苹果是红的，我的颜色还代表生命呢！”黄色也不甘示弱，往前走了一步:“我的颜色代表土，土才能培养出花草树木呢！大家选我好了。”旁边的伙伴们听了，也被“老大”这个职位给诱惑了，也都纷纷加入了选拔。渐渐的，越来越多的同伴吵了起来，最后它们竟然打了起来，不知打了多久，弄得大家筋疲力尽，伤痕累累，谁也不理谁，各分东西。这时，灯泡先生看不下去了，眼睛一瞪，蜡笔们被亮光吓傻了团团抱在了一起。看到这副情景，灯泡放缓了语气:“你们这样多好，团结在一起，才能五彩缤纷，绽放光彩。要不然，你们每一个离开团体都会让人感觉单调而又乏味。”蜡笔们都恍然大悟，纷纷给伙伴们道歉。淡定的扫把哥哥默默的把他们送回了家。几天后，在博览管里挂着一副美丽的画。路人见了，都竖起大拇指赞扬。蜡笔们听了，你看看我，我看看它，一个个的都眉开眼笑了。
三年级童话作文 篇2
秋天到了，小白兔因为没穿厚衣服，发烧了。她板着小脸躺在儿童病房里，盖上了厚厚的棉被。
小猴听说了这件事，第一个来探望小白兔。他带来了一个又大又红的桃子，说：“小兔，我送你一个桃子，祝你早日康复！”小白兔捧着桃子说：“桃子一定很甜。”她笑了。
小鸡第二个来，她带来了一束摇拽花，说：“我送你一束摇拽花，希望你能像摇拽花一样不屈不挠！”小白兔把摇拽花插在花瓶里，说：“谢谢你的花！”她又一次笑了。
慢吞吞的小猪最后一个来，他带来了一个白萝卜，说：“白萝卜有营养，把它熬成汤，喝完后你的.病就好了。”小白兔说：“太谢谢你了，萝卜汤很好喝。”她再一次笑了。
小白兔的病好了，她再一次，笑了。
小白兔留下灿烂的笑容，虽然前三次有气无力，但它们却深深地留在了小猴、小鸡和小猪的心里！
三年级童话作文 篇3
今天是星期天，啄木鸟医生不用上班，他决定去一趟森林超市买点儿新鲜的水果。他刚一进超市，就看见熊大和熊二买了一篮子的蜂蜜、巧克力、糖果和蛋糕，全是甜食。啄木鸟医生急忙对他俩说：“熊大熊二，我前几天才刚给你们上过保健课，告诉你们小朋友吃太多甜食不好，会蛀牙的，你们忘了。”可他们却说：“才不会呢！俺们的牙齿怎么吃也不会蛀掉！”啄木鸟叹了一口气走了。
一个深夜，啄木鸟医生正睡得香，突然，门外响起了“咚咚”的敲门声。啄木鸟医生打开门一看原来是熊大熊二，他们捂着脸嚷嚷：“啄木鸟医生，求求您帮我们把牙齿治疗吧，实在太痛了！”啄木鸟医生二话没说I，把他们的'牙齿里的蛀牙一条条地拔了出来……。
又一个星期天，啄木鸟医生正在森林超市买水果，这时候他突然感到有人跟他打招呼，回头一看原来是熊大熊二：“啄木鸟医生您看，我们的购物车里面都是健康食品了，谢谢为我们治好了蛀牙，我们以后一定要多听他人善意的忠告！”
三年级童话作文 篇4
有一天，蚂蚁掉到小河里面，有一只会游泳大灰狼发现它，于是，跳下河去救它，大灰狼把蚂蚁救，蚂蚁很感激狼，它说：这是我的传家宝哨子，只要你吹响它，我就会立刻帮助你并且赶到，现在我把它送给你。大灰狼连忙说：谢谢你。
一次，大灰狼被猎人盯住，猎人刚想开枪，却被蚂蚁看到，蚂蚁立刻咬一口猎人，猎人大叫一声啊!
这个故事告诉我们要互相帮助的道理。
三年级童话作文 篇5
在一个位于高山里的胖猪村里，有一只瘦小猪，它是因为第三次猪界大战而逃难到胖猪村。原本无家可归的它，在胖猪村村长的帮助下，终于有一个栖身之地。但它却没交到半个朋友，因为村子里的胖猪们都嫌它太瘦，不愿和它接近。原本对新生活兴致勃勃的它，渐渐的没有心情过日子。
有一天，瘦小猪依然起得很早，天才刚刚亮，它还是像平常一样，走路到村子中央去提几桶水回家用。它走在路上，还是遭受其他胖猪冷言冷语的批评，但它已经听习惯了，所以没有多大的感受。走到井边，它不敢相信自己眼睛所见，前方竟然出现一只和它差不多瘦的猪，它克制不住自己的好奇心，急忙跑过去向它问好。没想到它竟然热络的和瘦小猪打招呼，而且还兴高采烈的答应瘦小猪的午餐邀约，让瘦小猪的心情好极了，像是重生了一样。
终于，瘦小猪期待的一刻来了，那一声敲门声既清脆嘹亮又充满生命力，瘦小猪赶紧去开门。客人才刚进门不久，它们马上就兴奋的聊了起来，还愈聊愈起劲。它们的友情愈来愈好，两人像在天堂般悠闲快乐。突然间，一群雄壮威武的胖猪士兵破门而入，二话不说就把它们两人拖出门外，命令它们穿上军服，拿起武器为村庄打 仗。它们不能够拒绝，因为会受到恐怖的'刑罚。在一声砲响后，战争爆发，瘦小猪在战场上奋不顾身的作战，它讨厌残酷的战争，会让很多村民们家破人亡、妻离子散。所以它在心中立下誓言，一定要赶快结束掉这场恶梦。虽然一度让鲜血染红了身躯，但它把伤痛转化为力量，在经过一阵厮杀后，瘦小猪成功的把敌人赶走了。
从此以后，瘦小猪不再被胖猪们批评，而是大家的英雄，它奋勇作战的精神令所有村民钦佩。它的朋友愈来愈多了，它的生活不再孤单、不再无趣了。它还负起保护村子、维护村子安危的责任，让村民的生活平安合谐。
三年级童话作文 篇6
森林里生活着许多可爱的动物，其中狼、山羊和小猫它们之间就发生了一段故事。
有一次，小猫外出游玩，回来的时候可高兴了，准是抓到了许多小鱼，当它兴高采烈回来的时候，突然，听到有人在叹气，它一看，原来是山羊爷爷，它便问山羊爷爷：“是什么事让您这么伤心呀!”山羊爷爷表情沉重并极其伤心的对小猫说：“我的小孙子一个个被狼给叼走了。”小猫想了想，于是对山羊爷爷说：“我有办法!”说完它便大摇大摆的回到家后左思右想，终于想出了一些办法，可是它试了很多次都没有成功。
终于于有一次它成功了，小猫急忙跑到了山羊爷爷的家里，把它的办法告诉了山羊爷爷，小猫说完后，就高高兴兴的回家了，山羊爷爷心想：小猫这么聪明，我应该相信它试一试吧!等到晚上，大灰狼又来了，当它威风凛凛踢开门的时候，有个非常尖锐的'东西扎到了它的脚，疼得它“嗷—嗷”直叫不知所措，这时，山羊爷爷用点燃的火把向大灰狼扔去，火把终于把大灰狼给烧死了。
第二天早上，山羊爷爷激动的来到小猫家里，对小猫说：“你的高超妙技真棒!除去了凶猛的大灰狼，使我们过上了太平的日子，我代表羊的家族感谢你——聪明的小猫!”
不光人类聪明，小动物们也很聪明……
三年级童话作文 篇7
小猪和狐狸
从前，森林里住着小猪一家，小猪妈妈生下了六兄弟，有一天，老大出去寻找食物，碰到了狡猾的'狐狸!狐狸假惺惺地说：“原来是猪老大呀，猪老大怎么一个人来觅食呀。”猪老大心想，狐狸最狡猾了!我还是远离它好!猪老大并没有理会狐狸，狐狸见猪老大不理它，便说：“你不累吗?我家里有食物，你去我家里吃吧!”猪老大心想，原来狐狸这么友好!看来我是误会它了!猪老大连忙跑回家里，把事情经过吿诉了猪老二、猪老三、猪老四……，小猪一家都到狐狸家吃饭了!小猪们刚走进狐狸家就被狐狸精心布置的铁笼子关住了!狐狸见阴谋得逞了，就把小猪一家送给了虎大王作晚餐，这就是小猪贪吃的下场!
三年级童话作文 篇8
彬彬是一只很漂亮的小麻雀，有一天，她快乐地在森林里飞翔，还一边唱起了歌。山雀妹妹飞过来说：“彬彬姐姐，你可不可以教我唱歌？你的歌声真好听”。彬彬听了，心想：我的歌声真有那么好听？如果真像她说的那样，那么我就是森林里的歌唱家了。于是她用很傲慢的语气对山雀妹妹说话：“你嗓门说话很难听，唱歌也那么难听，我才不教你呢”！山雀妹妹带着既伤心又难过的心情离开了骄傲的.小麻雀。
后来，森林里举行了歌唱比赛，小麻雀彬彬，百灵鸟灵灵等一些小动物，小鸟儿们来参加比赛。百灵鸟是一号，她一登场，她的歌声震撼了每一个评委，陶醉了每一个观众，当之无愧获得了满分，第二号正好是小麻雀，因为她的骄傲，所以导致她好久都没练习唱歌。她一唱，有些观众甚至要把她赶下台去。彬彬很不好意思地用翅膀挡住脸，连忙走下台去。
这个故事告诉我们：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
三年级童话作文 篇9
有一天，一只狐狸和一只小白兔在森林里碰见了，小白兔害怕极了，它怕狐狸吃掉它，它就想：怎样才能让狐狸不吃自己呢？
于是，它脑筋一转，终于想到了一个办法，它看见自己手上的'一个玩具，就跟狐狸说：“我把玩具给你，你不要吃了吃了我。”狐狸答应了。玩了一会，小白兔看见狐狸的眼睛一直盯着它看，狐狸说：“我迷路了，你如果把我带出森林，我就不吃你，可是，刚在出森林，狐狸就一把抓住了小白兔的尾巴，准备吃掉它，小白兔急了，反问道：”不是答应不吃我吗？“狐狸听后哈哈大笑：”我们狐狸说话是从来不算数的，哈哈，你上当了吧。“说完，向小白兔扑去。
这个故事告诉我们一定不要相信像狐狸这样不守信用的人，以免上当受骗。
三年级童话作文 篇10
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的.狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
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