一年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的一年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
18年到了，我长大了一岁。
我收到姥姥、姥爷给我的压岁钱。爸爸送给我的新年礼物，是一个能翻滚的摇控小汽车，我玩的很入迷。大年三十晚上，姥爷给我们做了一顿美味年夜饭，其中有我和姥姥包的水饺，我吃着自己包的.水饺，味道好极了！吃过年夜饭，我下楼放鞭炮，今年我敢自己点鞭炮了！我放的轰天雷，冲到天上，炸成一朵朵五彩缤纷的礼花，太漂亮了！
我们全家一起看春节晚会，新年我过得很快乐！
一年级作文 篇2
一个阳光明媚的早晨，小猫在家里做早饭，突然，门外传来敲门的声音，小猫心想是谁，他准备开门，小狗一脚就把门踢开了，把小猫摔到地上了。
小狗在玩玩具，他把小猫的`玩具搞烂了，他把小猫爸爸从国外带来的宝瓶打碎了。
到了晚上，小狗玩电脑，把电脑乱按，把电脑搞死机了，小猫搞了很久才把电脑搞好了，小狗又去看电视，又把电视看得烧着了，小猫请了庄稼来修，才把电视修好。
小狗要走了，小猫去送，小狗被小猫感动了，小狗说：“对不起我把你的玩具弄坏了，把你爸爸的宝瓶打碎了，把你家的电脑电视弄坏了”说完就走了。
一年级作文 篇3
期六的早上，我们一家一起去给我的奶奶扫墓。
昨天晚上下了一夜的'雨，因此今天的空气非常清新，路边的油菜花也绽放出了灿烂的笑容。
到了奶奶的坟上，我先给奶奶磕了三个头，又给奶奶烧纸钱。这时，我想起小时侯，奶奶十分关爱我，可是现在我再也看不到她了。
今天，我真难过。
一年级作文 篇4
我有一盒五颜六色的图钉，我把它们一个个扎在一块白色泡上，乐此不疲。我还有一个波波球，是橙黄色的。我总是把球踢来踢去。
今天，我又踢波波球，球一下子滚到了茶几下，茶几上放着可爱的`小图钉。我突然冒出一个想法，要是小图钉扎在波波球上，会发生什么呢?我拿起一枚蓝色小图钉，扎进波波球里，然后拔出来，只见波波球慢慢变小了，最后成了扁扁的一张皮。我想让波波球再蹦来跳去，可是球已经不会跳了。我问妈妈这是怎么回事。妈妈告诉了我。原来，球会跳高，是因为肚子里有空气。我扎了波波球，球肚子里的空气跑光了，自然就不能跳了。
一年级作文 篇5
在短短的寒假时间里，发生了许多事情，有快乐的，也有不愉快的。
那天早上，我向平时一样乘上公共汽车，准备去书店看书。每天这个时候，车厢里都非常拥挤。突然，一个急刹车，一位老奶奶站不住倒在我身上，我一歪又倒在后面一位叔叔的身上。大家站直了相视一笑，没什么没什么，谁也不是故意的嘛。这是，从车厢前面传来了争吵声，我挤过去一看，只见一个女的，挎着包，正对一个小女孩喋喋不休：“你为什么推我啊？你以为我好欺负啊？你以为我打不过你呀？”而那女孩，一脸稚气，强忍着就要流出来的泪水，委屈的'说：“明明是你先退我的嘛！”周围的人劝解说：“咳！有什么大不了的！人多了没站稳，磕磕碰碰总是在所难免的吗！
你这么一吵，反而更没有风度了嘛！”那个女人不服气，拉着那个小女孩不放。小女孩的脸涨得红红的，眼看就要哭出来了。我真为她感到难过。身边的人非常气愤，纷纷指责：“你怎么能这样对待一个孩子，太不象话了！”“一点风度都没有，一点教养都没有。”“在车上，磕磕碰碰总是有的嘛。”那女人见状，立刻随机应变，丢了一句“多管闲事”后消失在人群中。
车厢里又恢复了平静，可我的心并没有平静。我想，地球毕竟只有这么大，人们在地球上生存，要是都像那个女人一样霸道，那不是天天要吵架了吗？所以人和人相处，有句话很重要：“心窄空间窄，心宽空间宽！”
一年级作文 篇6
《三字经》里说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这两句话的意思是：一块美玉不经过人工雕刻是不会成为一个精致的玉器，我们如果不认真学习，就不会懂得许多知识和道理。
李白小时候很调皮，不爱学习。有一天，他逃学来到河边玩耍，看见一位老婆婆要把一根粗粗的铁棒磨成针，李白好奇地问：“这么粗的.针，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑着说：“只要有耐心，一定能磨成针。”从此，李白刻苦学习，成了有名的文学家。
我小时候很任性，经常在客人面前大吵大叫，有时读书没耐心，现在我读了一些书，懂得了一些道理，慢慢地，这些坏毛病都改掉了。
长大了，我一定要成为一块有用的玉器！
一年级作文 篇7
一、指导依据
在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力和学习兴趣。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容,培养学生的创新精神和实践活动能力,进一步促进学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、内容安排
1.舞龙的知识、技术和造形学习;
2.游戏“锣鼓喧天”。
三、课的步骤与设计
本课分为七大部分。
第一部分结合课的整个教学环节,在课的常规履行执行情况完全由学生骨干(体育委员)操控,避免教师单纯指挥,充分发挥课堂中学生的主体参与性,激发学生良好的自我参与锻炼学习的兴趣性和团队协作配合能力。
第二部分采用提问诱发学生的课堂思维、想象能力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆?结合起来,同样达到锻炼、增强体质的目的和效果。开展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教育,同时体现龙的传人的巨大精神力量。
第三部分舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动锻炼循序渐进的原则上,让学生从简单动作开始,体会民俗舞龙与课堂技术学习衔接的连贯过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调能力,发展力量和灵敏素质,培养团队意识和集体主义精神。
第四部分在完成舞龙技术学习的'前提下,教师与学生共同参与到舞龙动作造形中的编排与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的知识程度与认识进行创编。教师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的风格,培养学生的灵活性、认真负责的学习态度、创新钻研的学习风气和团队协作配合的精神。第五部分游戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调配合的节奏感,渲染舞龙热烈磅礴的活动氛围,使民俗舞龙在课堂学习中得到进一步升华。
第六、七部分通过放松活动,使学生各项身体机能得到放松,逐渐恢复到相对安静状态,使整堂课在祥和舒坦的气氛中完成。
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