八年级作文

八年级作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的八年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级作文 篇1

　　（一）

　　女孩呆呆地坐在那里，她很少这样安静过。呃……她正在做深呼吸……

　　“真受不了隔壁的王馒头，整天叽叽喳喳，疯疯癫癫地，嘻嘻哈哈是他的招牌表情！”女孩时常这样想。

　　此时此刻，王馒头和她的邻居二鹏与小胡子畅聊，天南地北，无所不谈偶尔还发出“呵呵”的笑声。女孩眉头紧锁，无奈地摇了摇头。

　　终于，她忍无可忍，猛地一拍桌子，王馒头先是一愣，然后却又当什么也没发生，女孩提高了分贝，“王——馒——头，”王馒头终于回了头，慢悠悠么说：“卖菜的刘大婶，有事吗？”这话彻底激起女孩的愤怒。“你们三个统统闭嘴！”世界终于安静了。

　　（二）

　　女孩正在思考一道数学题，无意间抬起头，却看见王馒头瞪着一双水灵灵的大眼睛，吐着粉红的舌头。

　　女孩子一下笑出声来，王馒头嘟起了嘴。

　　“你笑什么？"

　　"吉娃娃”女孩小声说道，像是自言自语。

　　“什么是吉娃娃？”王馒头一脸疑惑。

　　“我说”女孩越笑越凶，“你像，哦不，你是一只吉娃娃！”哈哈……

　　“吉娃娃是狗！”王馒头叫到。

　　“难道你不想吗？多可爱啊，馒头版吉娃娃！”女孩笑的直拍桌子，侧过身，弯下腰，捂着肚子。惊搅了马凡，也跟着笑起来。

　　“王馒头真可爱”女孩想

　　（三）

　　女孩凝望着天空，思绪飘到了远方。

　　突然，王馒头一拍桌子，吓女孩一跳。

　　“我要做一个有理想的馒头，馒头，也是有理想的！”女孩没有理他。“听我说，我要做一个带馅的馒头，但我绝不做包子！”女孩转过头，“你梦游了什么乱七八糟的，赶紧转过去！”说着，试图把头转过去，可王馒头却不肯罢休，突然大叫:“看！”女孩愣住了，“怎么办？”

　　王馒头扳开了女孩的手，拿起桌上的一只笔，左看右看，说“这不是我的'笔吗？”女孩一把夺回笔，不紧不慢的说:“不，它生是馒头家的笔，死是馒头家的鬼！”“纠正一下，原你的，现在是我的！”王馒头又坚定的说:

　　女孩女孩无奈的摇了摇头，真拿没办法。

　　（四）

　　王馒头总是神经兮兮的，还是惹祸精。不是今天把女孩的笔摔坏，就是把女孩的日记撕掉一角。可不管怎么样，女孩都不生气。女孩还会想起王馒头的真诚和善良。

　　想到这，女孩就会没有理由的原谅王馒头的调皮。

　　此时，王馒头又在嘻嘻哈哈，神经兮兮，可女孩的嘴角却添了一丝微笑……

八年级作文 篇2

　　教学目标

　　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　　具体措施

　　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　　第一单元 记叙的线索

　　一、训练目标：

　　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

　　二、训练题目：

　　初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　　写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　　第二单元 借物抒情

　　一、训练目标：

　　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

　　二、训练题目：

　　初级：（一句话）

　　1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　　高级：

　　1.阅读下面材料，按照要求作文。

　　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　　2. 在这个不寻常的春天里

　　第三单元 合理安排说明顺序

　　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

　　一、训练目标：

　　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　　2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

　　二、训练题目

　　初级：1.消失了的

　　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的`散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　　第四单元 记叙中的描写和抒情

　　一、训练目标：

　　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　　3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　　二、训练题目：

　　初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五单元 学写书信

　　一、训练目标：

　　1.了解“书信体作文”的文体特征

　　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

　　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　　（4）、对象很广泛。

　　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　　2.学会书信的格式注意书信的要求

　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言语中的一切交际礼仪。

　　二、训练题目

　　初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　　高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　　3.我与 面对面（填充一位古人）

　　第六单元写作 学写游记

　　一、训练目标：

　　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　　2.注意详略得当，学会取舍材料。

　　3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　　4.适当交代有关风景的知识。

　　5.融情于景。

　　二、训练题目：

　　初级：

　　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　　高级：

　　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。

名称：	八年级下册语文作文教学计划
文件大小：	38K
文件格式：	doc
版本年级：	八年级下语文教学计划
下载地址：	点击本地免费下载 下载说明阅读说明
运行平台：	WindowsXP，Windows20xx，Windows7

?

八年级作文 篇3

　　星期五，我高兴地跑进学校，因为我们今天四、五、六年级的全体师生要一起去秋游了！走进教室，同学们都到了，我们脸上笑成了一朵花。

　　我们要出发了。大家都坐上了学校准备的大巴车。路上，我们看见了许多漂亮的风景。路边的小花五彩缤纷的，还有挺拔的树木。过了很久，我们才到达我们秋游的目的地——高明美的鹭湖公园。下了车，导游姐姐组织大家在鹭湖王国的大门前，拍了一张大合照。

　　终于到了自由分组去玩机动游戏的时候了！我们组一共有四名组员。我平时比较有主见，所以理所当然就是组长啦！我在地图上发现了在旱雪小镇里面，有一个游戏叫着旱雪滑圈，非常刺激。规则是：先坐电梯上到四层楼高的雪梯顶端，然后每个人坐上一个大圆垫子，从上面滑下来。既快速，又刺激。这个游戏可火了，我们排了很长很长的'队伍，才轮到了我们。我躺在圈上，旋转着滑下去，不一会儿，就到了地面。我被转得满天星星。但是，我还是乐得哈哈大笑。

　　我们玩的第二个游戏是鬼屋。小黄跟着我一起进去，其他两个胆小鬼，不敢进去，便在门口等着。工作人员一点按钮，门被打开了。我们一走进去，门就自动合上了。我赶紧拿出手机，打开手电功能，一寸一寸往前挪。到了冰洞地带，就看到拐弯外有一个女鬼，披头散发，头发盖脸，吓得我们跌坐在地上。我吸取前面教训，拿出衣服，挡住了我的视线上方，低着头向前冲。突然，我被一个东西绊倒了。我回头一看，吓得哭爹喊娘的，原来是一个假尸体。我吓得什么也不管了，东撞西撞，才撞了出去。

　　玩完鬼屋后，一看时间，呀！到了集中的时候了。我们组赶快前往集合地，那里已经有很多同班同学了。我们坐在大巴上，希望下一年的秋游快点到来。

八年级作文 篇4

　　有一首歌唱的特别好；“我和你，心连心，同住地球……”

　　当我拥有生命的同时，同样拥有了一份快乐，一份伤心；一份忧伤和一份伤感；当我在拥有生命的同时；也有了一份责任；一份义务，地球姐姐在我出生时，送给我一份珍贵的礼物，就是雪姐姐来欢迎我的降临，欢迎我的到来。

　　长大后，那场雪就只能成为我的回忆，永远留在脑海里，成为了永远的遗憾，有一天我的耳边突然响起了一个微弱而无奈的声音“小玲，还记得我吗？”“你是什么人？”“我是地球姐姐啊！”“姐姐，你怎么了，是不是生病了？"“小玲，还记不记得我们之间有一个约会吗？”“姐姐，我当然还记得，姐姐，找我有什么事啊？”“小玲，我现在身体不舒服，因为人类大量开采矿物，排放污水，制造了许多白色污染，我那件绿色白纱裙也变成了白色灰纱裙了，”一瞬间微弱的声音没有了，我伤心的走到阳台，整个世界都成了污染垃圾的天下。

　　后来，我开始努力的学习，都成了一名大学的校长，我把每个星期的星期一，和星期四定为“垃圾处理日”！每次离校同学们到大街小巷去捡垃圾，然后送到回收站！

　　我知道我的.力量很小，但是我一定会尽力的，用自己的双手来保护属于我们的家园，让我们手拉手来共同保护我们的家园吧！保护地球，保护未来！共同保护地球吧！努力.

八年级作文 篇5

　　平时照镜子这件事大概是我每天会做的事，镜子上的我是个充满笑容的小女孩，就像是甜蜜的花朵能散发幸福，妈妈有时说我是个调皮捣蛋的小鬼头，有时又说我是个漂亮又可爱的小公主，虽然不知道妈妈讲的是不是真心的，可是我还是把那些话放进心里，因为“心”是我从小到大的宝箱。

　　我的宝箱里放了很多我从小到大的自画像，每张自画都有他的特色，可是我内心想要的自画像就是看到自己未来的模样，我迫不及待的想看到，可是我不是哆啦Ａ梦能有时光机到未来看我的长像，要是有时光机我一定要到未来看看我的模样，到底是美丽还是严肃的我，不管是什么样的`我，我都会放在宝箱里，当做我的回忆。

　　时间是不会在一个时间等我，我一定会长大，所以每一秒的自画像，我永远都会记在我的脑海里，永远不会忘记，等我老了在打开百宝箱，就能想起以前的回忆。我从小到大的自画像有的正在玩，有的正帮助别人，各有他的特色，所以我要打开我的翅膀把所有的事全部收到百宝箱，让大家把我的自画像一秒一秒的收藏好。

　　等我老了，我一定要在拍一张自画，放进河里，让各地的人都见到我，从小到大能说出我做的事，那就是我的“自画像”。