【实用】初一作文集合5篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的初一作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一作文 篇1
生命，对于每个人来说只有一次，所以人们从不吝惜用各种美好的词汇来修饰它。但有的人浑浑噩噩过了一辈子，终其一生如同雪泥鸿爪；有的人却懂得珍爱生命，对生命充满敬畏、感恩，让有限的生命绽放出永恒的美丽。由此，对事、对物，我们都应该学会珍爱生命。
记得刚搬家时，为了点缀家室、净化空气，我们特意买了一盆龟背竹放在家中。
因疏于浇水，没几天叶子便黄了一大片，等到我们惊觉时，整棵树的枝叶都低垂着，像一位垂暮的老人。亡羊补牢，为时不晚。我们连忙为它浇水，希望它能快点好起来。几个星期后，仍有大片的叶子逐渐枯萎，见此情景，我们暗暗叹了一口气，认为它必然活不长久。
几个月后，一株新芽，悄然地探出了头，刚出生的它，像竹笋一样，叶身卷在一起，尖尖的，给我们带来惊讶之余，也为整棵树增添了一丝活力。而这只是一个开始，自那以后，不断地有新叶冒出…。。。生命的潜力是无穷尽的，它总能给你带来意想不到的惊喜，正因如此，生命才值得珍爱！
真正珍爱生命的人，不会因生命本身的残缺而轻视它。珍爱生命，不断为人生添注活力，让生命之树长出新叶，获得新生。
史铁生便是这类人的代表。无论是作品或生涯，肉体或精神，他的生命意义都只有一个：与“病痛”、“死亡”打交道。哪怕看似灰暗的生命，用珍爱作调色盘，依然能使它变得五彩缤纷，他把自己的经历用文字书写成一股股永不衰竭的正能量，促使更多的人懂得珍爱生命的真正含义，留下一笔永不磨灭的精神财富。
生命没有“重启”，一旦结束，再也无法开始，我们所做的，只有去珍爱它，守护它。
每天都有新闻报告：各种各样的人选择用自杀这种可悲的手段中止生命。也许，在他们眼里，生命已变得毫无价值，舍弃便是一种解脱，只可惜他们并不懂得去珍爱、呵护生命，不知道通过自己的力量改变它。没有认识到生命的本质，自然会轻率地作出决定，可悲可叹！
生命本脆弱，因为珍爱，它变得坚韧；生命本渺小，因为珍爱，它变得伟大！
初一作文 篇2
自20××年以来，奥数就成为被媒体狂骂，被众人拍的对象，著名教育家杨东平就声称，奥数甚至可怕于黄、赌、毒。近日，成都教育局强制取消奥数。
我们口口声声称着疯狂的奥数，但是反过来，又是谁在一味疯狂地追逐着奥数？是望子成龙，望女成凤的家长。追逐奥数成了一种社会风气，然而在扼制这种风气时，我们采取了一种最极端也是最愚蠢的手段，强行扼制。但是，我们又是否去挖掘追逐奥的根源呢？这就好比是当年鲧为治不而采取的堵塞方法，最终也不是无一收获吗？众多高校以奥数作为门槛，与其说是追逐奥数，还不如说是追逐高校。90%学奥数的孩子也不过是为了高校，为了竞赛而去奥数，他们纯粹只是为了自己的兴趣么？不，他们连最起码的兴趣都没有。
奥数的实际意义是在于在基础课程上深化的数学问题，学习数学的方式。从心底里想想，奥数有错吗？我们不该否认它实际意义的正确。但是，如今奥数已被人们所扭曲，甚至成了进入高校的手段。我们所想的问题不是该不该取消奥数，而应在于怎么才能还原奥数的真面目？高考、中考加分很诱人，它也就是扭曲奥数的真正元凶！它就是家长们追逐奥数的最大诱因！
换个角度想想，那些对奥数兴趣的孩子是不是同时遭到了对天赋的扼杀？这就好比一个生性温和的人被抬着去学武术，这是对本性最大的扭曲。
奥数的存在是为了兴趣，而不是为了在达到某个目的而采取的手段方式。奥数没有错，错在于家长的追求与社会教育上的奥数加分制度。怎么样杜绝这种现象，仍然是一个值得深思的问题。重要的还是人们对奥数的正确认识。
初一作文 篇3
农村初一学生的作文，主要存在以下问题：记流水账；一叙到底；格式和标点运用不规范；表述障碍：错别字较多，语句不通顺，夹杂方言和口水话，缺少文采；拟题审题障碍：标题缺少新意，或者偏题跑题。结构形式单一：三段式居多，典型表现为首尾简短中间冗长，缺少过渡、点题、呼应等。
针对这种现状，要提高学生的作文水平，必须在强化积累的基础上，鼓励学生多看、多借鉴、多写作，同时教师应加强必要的技法指导。具体适用教学策略如下：
一、“以小见大”，突破瓶颈
初一学生的作文题材多以亲情、友情、师生情，同学交往、童年趣事等为主，学生以现在的经历只有写这些，因此只能教会学生学会转化，从而化腐朽为神奇。
具体做法有：结合课文及片段材料，先让学生理解什么是“以小见大”；启发学生结合材料反思自己有没有类似的经历，思考可否如法炮制；钻研中心句、主旨句，尤其是学习结尾段如何画龙点睛，提升立意高度的写法；教给学生必要的方法，如从展现同学、玩伴友谊的事中加入“理解、尊重、信任”等关键词；从童年趣事、难忘经历事件中加入“教训、收获、体验、启发、财富、珍惜”等关键词；从理想愿望题材中加入“实干、勤勉、做人”等关键词；从亲情、师爱等题材中加入“感恩、铭记”等关键词并予以突破等。
二、反弹琵琶，出奇制胜
多数学生由于基础积累不够，对语言的驾驭能力不足，用惯用思维写作很难实现质的突破，因此，教给这些学生用逆向思维来作文的方法可以使学生在立意上先人一招，以立意的新奇来掩饰自己在谋篇布局、遣词造句等方面的不足。如写“行”这类作文，可让学生尝试写作“感谢对手”、“感谢我还年轻”、“感谢挫折”等；对以“保护环境”为话题的作文，可以让学生尝试写“1+1=绿色”、“眼泪——最后的一滴水”等；当然，这样的构思和拟题往往不是一般学生能做到的，教师需要点拨引导，帮助学生理解题意，指导学生怎样构思行文，最好是帮助学生修正好写作提纲，这样才能确保学生不至于跑题、偏题。长久坚持下去，学生定能不断进步。
三、改变形式，优化结构
1.学写“总分”式写法。
文章采用“总分”、“分总”或“总分总”式，在构思时先拟好本文主体部分的几个基本点，然后在写作时将每个基本点以中心句的方式放在段首，这样可以做到思路清晰，一目了然。当然还应注意课文首尾的呼应和行文中的过渡。
2.尝试写“题记”“后记”式作文。
首先让学生认识题记语和后记语的特点：题记语或是全文“引子”，或是总领全文，文句优美，蕴含哲理，多引用名句；而后记往往总结全文，深化主旨，呼应文首或设置悬念。这其实就是常规作文结尾的写法，不过是语句更精炼、优美而已。 其次教给他们具体的方法:
（1）坚持独立写题记和后记。学生刚开始写时会有“画虎不成反类犬”的尴尬，但必须要迈出这一步。因此，平时可以多让学生练习仿写，多写暗喻句、排比句、排比段，不断锤炼自己的语言。
（2）学会“借”和“引”。当独立写很难让自己满意或很难出彩时，建议学生恰当引用自己平时积累的名言、格言、警句、诗词、歌曲等素材。如何才能引得准，用得当？这就要启发学生扬长避短，做到因人而异。如满腹诗书的可多引用古诗词及名篇名句；爱唱歌的可以恰当引用歌词；爱看小说、故事书的可以让其学会套用故事、创设情境、或是借鉴小说设悬念的方法等。
3.尝试写“小标题”式作文。
初一学生写作重叙事，往往会出现这样两种情况:一是全文写几件事，但过于平均用墨，详略不当；二是只写一件事，故事讲完就结尾，犯了“以偏概全”“以点带面”的毛病。小标题式作文恰好可以解决这些问题：叙事能力差的可以通过多写一两件事来解决，叙事单一的同学也可以通过增设小标题式来增加“点”，做到“多点开花”。但教师应把握好两个关键：一是教会学生处理好概写和详写的关系；二是教学生拟好小标题，并处理好各小标题的内在逻辑联系。
四、凸显亮点，扬长避短
如何凸显自己作文的“亮点”呢？实用的方法有：妙开头，巧结尾，首尾呼应；多一点标点符号，行文富于变化；巧用修辞，生动形象；善用排比，增强气势；“总分”式写法贯穿全文，层次清晰，行文严谨；巧用倒叙、插叙，使情节跌宕起伏；结构形式多变换：可采用“题记式”、“后记式”、“小标题式”、“对话式”、“采访式”、“调查报告式”等。每篇文章的亮点不一定要面面俱到，但一定要让学生在自己的作文中谋划并运用好4、5个亮点，这样即便在语言表述或其他方面出现问题也不至于遭到全盘否决，毕竟还有“亮点”作为底牌和王牌。
总之，农村初一学生的作文教学，突破“立意”是第一个关键，形式的设计，内容的优化，语言的锤炼，写作手法的运用，亮点的凸显等问题是后续教学中必须逐步打出的一套组合拳。教师应加强对学生的精心指导，让作文教学走向系列化、专题化、层次化。
初一作文 篇4
充满春天的是一种喜庆，祥和，希望的旋律。
是啊。春天来了，人们也开起播种今年新的希望，挥手告别昨夜的寒冬，给冬眠的心插上翅膀，去感受春天。春天，一个令人向往的季节，春回大地，万物复苏，绿茵遍地，百花齐放，来到广阔的田野里，感受春天的气氛，满满一大片的油菜，金黄的，精神抖擞，片片点点的花黄点缀着这一大片绿，似乎在呼唤着春天，欢迎春天，世界充满了绿，绿色主宰了世界上的一切，暖风拂来，让我想起了‘‘吹面不寒杨柳风‘’不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，在草原上滚动，春天来了。
春天的色彩是绿油油的，看，小草慢慢的'把头探出来，悄悄的看着这个充满生气的世界，花朵芬芳，鲜艳，树木茂盛，树上的小鸟在唧唧喳喳的叫个不停，不知是在诉苦还是在唱着赞美春天的歌，春雨，仿佛也是绿的，一下就是两三天，可别烦恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着、春雨肆意的洗刷着大地的灰尘，春雨贵如油，让这个世界生机勃勃，树叶绿的发亮，小草耳青得俾你的眼，花朵的香味引来了不少的蝴蝶和蜜蜂前来汲取。
春天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，田间的那些农民，他们弯下腰，半蹲着，手法熟练，流着汗，只是想早点播，盼望着丰收的时节会早点，播完种了。以为可以休息了。可还不行，还有很多的事去做，但这是开心，高兴。
古时文人太多伤春而悲秋，春天不但是一个绿色的季节，他还是一个充满生机，给予人生机的的季节，他给予人动力，生命力，有闲情逸致的人自然不会喜欢这种旋律，但春天，他的到来，会让人有所感悟，正如斯图里亚斯说：“只要那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”因此我要大声赞美春天。
初一作文 篇5
今天中午，妈妈正要做午饭，却发现菜不够了，就对我说：“闺女，帮我出去买两根黄瓜吧？我给你10块钱，你可算好帐啊！”我一听，心想：“这大热天的，出去买东西顺便能去买两支冰糕，妈妈应该不会怪我的，不错！”于是我同意了。妈妈嘱咐了我挑好黄瓜的技巧：1、刺儿要尖。2、最好是直溜溜的。3、最好带花。
我走出小区，在路边找了一家买黄瓜的摊。我刚走过去，摊主就说：“小姑娘，买点黄瓜啊，我帮你挑两根吧！”我怕他看我年纪小，给我挑放时间长的黄瓜，之后又不肯给换，就说：“不用了，我自己来就可以。”
于是我挑起了黄瓜。我先找了根刺尖的黄瓜，再看直不直，最后看有没有花。“嗯，有花，不错，过关了！”
我就按这样的方法，挑出了三根“黄瓜王中王”，买回了家，路上还买了两支冰糕，花了三元，买黄瓜一共花了一元四角。回家把黄瓜给妈妈，妈妈一看说：“嗯，不错，黄瓜很新鲜。”我又给妈妈一报账，妈妈大吃一惊：“啊？你买冰糕比买黄瓜花钱还多呢！”再看看我，正捂着嘴偷笑呢！
通过这次买黄瓜，我不仅赚了两支冰糕，还增加了我的生活常识，增加了我的生活经验。真是收获多多啊！
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