五年级作文

时间：2024-04-25 09:21:38 五年级我要投稿

五年级作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的五年级作文7篇，欢迎大家分享。

五年级作文

五年级作文篇1

　　曾经，你牵着我的手，一步一步地教会我走路。

　　曾经，你天天带我，久而久之，让我觉得你就是我的妈妈。

　　曾经，你天天带我去公园散步，跑步，使我的身体很强壮。

　　曾经，你即将要去深圳帮舅舅带孩子，我听到后，哭着不让你走。

　　曾经，我有着去外省旅游的梦想，如今，变成了想去外国旅游的梦想。

　　现在，我日日夜夜都在冥思苦想的.你，只能通过网上视频来看到你。

　　现在，我每天都在盼你回来，我真的好想你。

　　现在，我一想到你，都不由自主地落下了眼泪。

　　现在，每天我放学后，挨着饥饿的肚子回家，你在时，每天放学都会有好吃的，那时，我真希望你能在我身旁。

　　现在，每次看到你去旅游，真想跟你一起去，因为我可以天天看到你，还能在你旅途中遇到困难时为你排忧解难。

　　等到我长大后，你已年过花甲，但我深信，你还是健健康康的。

　　也许，我会趁你腿脚还利索时，带你游遍千山万水。

　　也许，你会继续和舅舅住一起，帮他煮饭。

　　也许，我会抽多点时间，来陪你说笑玩乐，每天带你散步、晨跑，就象我小时候。

　　也许，你行动起来会不方便，但我并不会嫌弃你、抛弃你。而是尽心尽力地去照顾你。

　　总之，我的一生只要有你，就够了。因为是你教会我走路、说话

　　她就是我的外婆。

五年级作文篇2

　　大自然犹如一位多姿多彩的画家，她用神奇的画笔为我们勾勒出了一幅又一幅连绵不断的画卷。大自然也似一个情感丰富的诗人，她让我们品味了其中的.韵味……

　　秋天，风儿微微吹过，它轻轻地抚摸着近处那金灿灿的树叶，树叶便纷纷落下，像一群翩翩起舞的蝴蝶，慢慢儿落入水中。转眼间，这美丽而漂亮的蝴蝶便成了小蚂蚁的小船，小鱼儿的雨伞……再来看看这边的银杏树，夏天她们曾为自己准备了那么多的“扇子”，可如今小扇子只有孤苦伶仃的在地上度过寒冬。远处，那火红火红的东西是什么？哦！原来是枫叶！远远看去就像着了火一样。秋风一吹，树叶一晃一晃的，就显得火更加大，更加旺了！难怪诗人说：“霜叶红于二月花”。再远点……

　　五彩缤纷的树叶，给大地铺上了一层“彩色地毯”。走在这地毯上，那“沙沙沙，秋天到……”的歌声早已流进了心田。这难道不是大自然的画吗？

　　小溪旁曾经有着美丽的小草、小花。她们是最懂得感恩的。大地妈妈养育了她们，为报答母恩，在这严冬即将来临之时，她们用自己的身躯给妈妈做了一床厚厚的被子，好让妈妈度过一个温暖的冬天。这难道不是母爱深情吗？

　　别看这乡间，处处是诗情，处处是画意。

五年级作文篇3

　　夏姑娘到了，我们也迎来了欢乐的暑假。蝴蝶伴着暑假，扇动起它们美丽的翅膀。望着窗外的蝴蝶，我不禁想抓一只来养。我一把抓起网兜，拿起一个透明的小瓶子，来到广场上抓蝴蝶。只见几只雪白的蝴蝶在草丛中上下翻飞，翩翩起舞。这时，一只金灿灿的.大蝴蝶从我面前飞过，扇动的翅膀带来阵阵花香，我的目光被它吸引住了。我拿起网兜，朝着蝴蝶扑了过去，那蝴蝶看着网朝它扑来，似乎也明白我的意思，一转弯，溜走了，还不忘绕着我飞一圈，那分明是在说：“看，抓不到我！”我愣愣地看着它飞远。

　　我吸取了之前的教训，不再那么莽撞，瞅准机会拿起网兜对准一只白蝴蝶，轻轻一捞，立马盖在地上。我蹲下身，只见这只白蝴蝶在网兜里不停地挣扎。我开心得跳了起来，可脚一不小心踢开了网兜。“啊，我的蝴蝶……”

　　我望着空空的瓶子，有些心灰意冷。但是，我又想：我刚才不是已经抓到了吗？我离成功就只差那么一小步了，我只要再努力一下，就成功了，加油，一定可以的。我重新拿起网兜，对准一只飞舞的花蝴蝶，轻轻兜住了它。我这次并没有欢呼，而是镇静地将蝴蝶轻轻放入了瓶中。

　　望着瓶中飞舞的蝴蝶，我开心地笑了！

五年级作文篇4

　　在一个万里无云，鸟语花香的早上，我在去郑州植物园的路上，看到了一个奄奄一息的小草，我很快地拿出一瓶水，拧开瓶盖，把水倒在小草上，突然，从地里钻出一个很小的精灵对我说：“你太善良了，我代表小草，可以实现你一个愿望。”了许久说：“我想变成地球”我刚说完，我就被一道金光给闪晕了

　　当我再次醒来的时候，就知道我已经变成了一个圆滚滚的球——地球，我先看见了嫦娥所居住的星球——月球，随后，看见了一个大火球——太阳让后，看见了我们中国发射的人造卫星，长城四号，我又看了看身上，有长城和兵马俑，有长江和黄河，还有火山和大海。

　　我正在为自己身上的东西骄傲时，自己突然出现了呕吐的现象，身上的河流变得浑浊，树木少了许多，我连忙去找我的`好兄弟——金星，他说：“你去找太阳医生吧。”我找到太阳医生，太阳医生说：“你得的是人类所说的无法医治的病。”“真的无法治疗了么。”我急切地问。“办法倒真有一个，除非人类保护环境，多植树，不乱扔垃圾，你的病才会有好转。”医生说，我听完之后，就立刻呼叫人门不要乱扔垃圾，否则到头来伤害的还是你们自己，保护环境，人人有责。

　　请保护环境吧，否则我们自己早晚会被我们自己害死，地球也会被我们自己给摧毁。

五年级作文篇5

　　光阴荏苒，白驹过隙，还没等我晃过神来，一个学期马上又要结

　　束了。我不得不感叹时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！

　　基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。

　　作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业负担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，作文缺乏素材，写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，忽视了作文教学；有的对课程标准研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，致使学生对作文望而生畏？？在师生双方的影响下，作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写作文，严重影响了语文成绩。这是同当前大力倡导的素质特别是语文素质的城北湘威人文实验学校吴珍良（20xx、1、11）

　　提高相违背的。为扭转这一局面，本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写，写不好作文；教师苦于教不好作文，或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的现象。在从事了多年语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。

　　困惑一：学生厌烦写作的.情绪严重每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。

　　困惑二：多数学生生活中缺乏观察，写作素材少

　　我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，

　　很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实作文题目中都有明确的要求，学生却感觉无内容可写，更有甚者天马行空，胡说八道，乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。

　　困惑三：作文内容空洞，题材陈旧

　　批改学生的作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”？？像是从一个模子里刻出来的。

　　除此之外，学生作文语言贫乏，且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此，作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。

　　优化作文教法的有效途径：

　　一、创设情境，开展活动激发学生的习作兴趣上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一

　　步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结、归纳，并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。总之，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们不再厌烦作文课。

　　以下是我在教学中所举行的几个典型的活动。

　　1．“招聘大会”让学生说真话。

　　学习《珍珠泉》后，我召开了“招聘大会”。首先我宣布：老师

　　要当开发商，我看准了“珍珠泉”这块美丽的景点，想把“珍珠泉”这个村庄开发成“珍珠泉儿童度假村”，我要招聘各类职员。第一轮招聘设计师，征集设计方案，要求设计师把“珍珠泉度假村”的设计方案画出来，然后写成书面文字，谁设计的合理，就予以采纳。孩子天生爱比赛，任务布置后，学生只利用一个晚上，就画出一张张图纸，并作了文字说明。竞聘大会上，孩子们策划的度假村布局合理，设施

　　一应俱全──有娱乐场所，有图书馆，有医院，有的还设计了垃圾处理站，这些创意出自几岁孩子之手真令人惊叹不已。

　　接着招聘广告设计师。为了打造自己的品牌，宣传度假村，要求学生写出具有鲜明特征、突出地方特色的广告词。学生们这样写到：“这里草儿青青，这里水儿绿绿，这里是儿童的天地。”“珍珠泉是梦里的仙境，珍珠泉是优美的诗画。”“这里是学习的境地，这里是知识的海洋。”如此等等，不胜枚举。这些诗化的广告词，让人拍案叫绝，赞不决口。招聘完毕，学生又随即写出自己的感受。在这一活动中，有意识地进行了三次练笔，因为每个学生都是参与者，设计者，所以大家文思泉涌。孩子们在宽松愉悦的气氛中拓宽了思维空间，获得了习作的成功。

　　2．表演童话剧，让学生吐真情。

　　学习了第五册第五单元童话后，在班级组织一次“童话表演剧场”。我把学生分成八个组，要求每组学生自编、自导、自演。在准备过程中，学生读了许多童话，创造性地编出自己的童话，并对制作道具、服饰、美工、配乐等都做了合理安排，汇报表演十分成功。这些童话有关于环保问题的《地球的呼唤》，有体现团结友爱的《小狗请客》，有做事果敢的《乌龟的好朋友》。演出中，学生充分展示了自己的才华，每一句台词，每一个动作都洋溢着无穷的创造力；巧妙的构思、精美的道具设计，包含着学生的情感和灵性。活动后又让学生围绕这次演练进行习作，学生如“骨鲠在喉不吐不快”写作热情迸发出来，

五年级作文篇6

　　五年，时间不长，却占据了无数美好的记忆。在那有喜有悲的五年，总有那个身影一直陪我历尽风雨，陪我度过一个又一个艰难的考验。

　　她是母亲，她是老师，她也是一个开朗爱笑，讲课幽默的人。她就是我们的班主任——葛老师。葛老师从不偏向某一个学生，她总是喜欢把自己的爱无私地奉献给每一个同学。有一次，我竟然忘带水杯，那是一个炎热的'下午，我实在耐不住喉咙的干渴，就跑到了讲台，小声对正在批改作业的葛老师说：“老师，您这儿有矿泉水吗？”老师二话不说就把我带到了办公室，从桌下摸出了一瓶矿泉水交给了我。我当时还没来得及说谢谢，就看到老师办公桌下的水箱空空如也——这是老师最后一瓶水！就在我想对老师说声谢谢的时候，眼角不经意地看到了葛老师额头上的汗珠。我顿时觉得老师对我的爱像水一样甜……

　　葛老师总是喜欢为我们加油。不仅在学习上鼓励着我们，而且在课外举行的各种活动也为我们做后盾。自那瓶水后，我越来越喜欢表达我心中的想法，老师也为我增加了许多信心。我主动参加新闻播报，锻炼自己。我积极编排元旦小品并参与了表演……忘不了葛老师的那一句肯定的话语，一个坚定的眼神，一句真诚的祝福，都永远印在了我的心间……

　　亲爱的葛老师，是你给了我信心，真好！

五年级作文篇7

　　盼星星，盼月亮，好不容易等到春游的时候了。一大早我就背起装满零食的书包，兴冲冲地跑到了学校。

　　统一上车后，我们边兴奋地交谈着边欣赏窗外迷人的风景。春天真美啊！翠绿的小草满眼都是，枝头的新芽也让人感到生机勃勃，黄澄澄的油菜花上小蜜蜂正在采集那香甜的花蜜，这边的花蝴蝶也不甘示弱地在五颜六色的花丛中飞来飞去地传播着花粉。蜜蜂和蝴蝶交映成趣，它们像一个个移动的音符在演奏着一首动听的春天赞歌。快乐的小鸟在枝头蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天到了，春天到了！”各种各样的花儿争先恐后地绽放着，有红的、绿的、蓝的、紫的、黄的……真是五彩缤纷，争奇斗艳，漂亮极了！

　　好不容易到了梨博园，同学们不约而同地发出赞叹：“哇，好美啊！”一到梨博园，映入眼帘的便是梨花的海洋，雪白的梨花白得像从牛奶缸里捞出来似的，在每一棵梨树下又有五颜六色的花儿点缀着。花的海洋中还有一个带着古老水车的池塘。

　　同学们迫不及待地冲进梨博园，拿着照相机“咔嚓咔嚓”地拍个不停。我也凑上前，仔细地观察着这春的精灵。瞧，它们大多五个花瓣，一簇簇，一丛丛地挨在一起，有的似乎不好意思睁眼，还是一个花骨朵儿。

　　我们笑着，闹着，来到了水池边。“哇！”又是一阵惊叹，因为喷泉开着，同学们“呼”地一下挤到喷泉面前又是一阵狂拍，有些调皮的.男生伸手去摸，可一摸却溅得同学们满身满脸的水，大家都不生气，嬉笑着，追逐着，打闹着，尽情地享受着喷泉带给我们的乐趣……走着走着，我们到了池中的一个亭台上，大家一起照了相后又各自玩开了。我看水中的鱼儿正看得入迷，惊叫声又传进了我的耳中。我回头一看，原来是喷泉的水势突然变大，把寇海龙淋成了名副其实的“落汤鸡”。“哈哈哈！”同学们见他那狼狈样都笑了起来…….

　　过了许久，我们才极不情愿地离开水池。嘻嘻哈哈地吃过了午饭，我们玩了一会儿，便恋恋不舍地回家了。这真是一次快乐的春游啊！

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