五年级的作文
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的五年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
在一个阳光充足的星期天的早晨，阳光从窗户里溜进来，照的还躺在床上睡懒觉的我睁不开眼睛。在门外飘来了一阵阵读外语的声音，A，B，C声音苍老而略有沙哑，难道是爷爷在学英语？我疑惑不解的穿衣走向门外。
呀，还真是爷爷呢！我简直不敢相信自己的眼睛。爷爷拿着一本英语书，姐姐也拿着一本同样的书，一个在全神贯注地教，一个在聚精会神的学。爷爷依然仔细的重复着A，B，C，D，渐渐地合上了书本，竟然自己背诵了下来！天呀，只用了不到一个早上的.时间，爷爷竟然把二十六个英语字母全部背诵了下来！
是谁说老人的记忆能力差？爷爷背完后，还不依不饶的要姐姐再教一点，姐姐担心爷爷会累到，想了一下，说：好吧，我再教一个简单的。注意我的发音和口型，Yes，就是‘是’的意思。爷爷立刻跟着读起来，Yes，Yes也许毕竟年龄大了，也许毕竟刚刚开始接触外语，发音并不是多么标准，但爷爷在姐姐的指导下依然认真而专注的读着：Yes，Yes渐渐地我竟听得入了迷。
中午时，奶奶正在做午饭，忽然发现酱油马上就要用完了，看见爷爷正坐在沙发上看着一本书，就说到：你去买瓶酱油，我等着急用呢！爷爷楞了一下，然后随口应道：Yes，OK！也是！什么也是？奶奶一脸的疑惑。爷爷得意洋洋的说道：你不懂了吧？这是英语，English。人年龄可以变老，但心不可以随之变老，更要与时俱进才行啊！不然可就要被这个时代所淘汰了。
是啊，人都说：活到老，学到老。我从爷爷的身上真的看到了这种与时俱进的精神，活在当代，就要时刻站在这个时代的前端。爷爷这种紧随时代的学习精神深深的感染了我。
五年级的作文 篇2
爱就像一件衣服，温暖着我们；爱像光明，照亮你走向远方；爱像一位朋友，在你需要的时候，陪你一起渡过难关；爱像一个大家庭，陪伴着你的美好童年时光。
在一个宽阔的操场上，我的爸爸和他的同事们在训练，完全没有时间管我。我闲着无趣，过了一会，我找到了两件玩具，第一件是玻璃瓶，第二件是弹珠，可把我高兴坏了，因为有玩的不会无趣了。我先把玻璃瓶拿在左手里，右手捡着一颗一颗五彩缤纷的弹珠，把它一颗一颗地装进瓶子里。过了一个多小时，爸爸他们刚好训练完，但下一秒，意外就发生了。
事情是这样的：在爸爸解散之前，我已经把操场上所有的小弹珠都装在了易碎的.玻璃瓶里，我捂着玻璃瓶口，上摇一下，下摇一下，站起来摇一下，蹲下去摇一下，因为那清脆的声音，就像在下着雨。就在我站起来的时候，因为手里有汗，一不小心，就把瓶子滑掉了在地上，“嘭”的一声，一块大约有2厘米的玻璃碎片飞到我的左手心里，当时我痛得大哭，爸爸连忙打电话给妈妈，妈妈健步如飞地赶来，爸爸妈妈轮换抱着我向附近最好的医院跑去，来到医院，医生对妈妈爸爸说：“这个小孩子年龄太小，完全不能打麻醉。”于是，我只能忍着疼痛，让医生用剪刀把我的手掌心剪开，把玻璃取出来。
从那一刻开始，想起以前跟爸爸妈妈吵嘴，不听他们的话，我就后悔，因为在爸爸妈妈奔跑时流下的汗水中，我感受到了无尽的爱，是那么的温暖。于是我便在心底发誓：以后一定不能再让爸爸妈妈伤心，也要好好爱他们。
父母的爱，就是成长中的雨露，滋润着我的心田，让我健康、茁壮成长，爸爸、妈妈，谢谢你们！
五年级的作文 篇3
高效课堂已经扑面而来，这一次，巩义市有了自己的高效课堂学习模式——“三段五环”三段即课前（学案自学）、课中（小组合作，班级展示，质疑探究，自悟自得，达标测试）和课后（课后反思）。苏东坡用“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”这两句千古绝句来形容庐山之奇秀，对同一事物，不同的人有不同的看法。我把这个模式用在自己的课堂中已经有一段时间了，有了一些自己的理解，也走了很多误区和弯路，同时也有了收获。下面就是我的一些感悟。
课堂中存在的问题：
1.导学案设计问题过多，题量偏大，使我的课堂存在时间不够用，例如我在教学“三角形的面积”一课时，就设计了：⑴让学生探索面积公式，⑵习题2道，⑶知道面积和高，如何求底这么一堆问题让学生探究，结果可向而知，什么都想抓，却什么也没抓到。这主要是我忽视了学生学习方式的转变需要一个适应过程，在初期阶段必须牺牲一定的时间进度让学生熟悉这种学习方同时培养学生的自学能力。
2.误以为把学生的权利放还给学生就是放任自流，误以为把导学案发给学生就可以不管不问，还是“三角形的面积”一课，把一堆问题抛给学生，就不管了，等着让学生展示，造成学生缺乏我的指导，学习低效，完不成预定学习任务。
3.学生课前准备不充分，三角形面积一课的学案，我都没有看，其实有好多学生都出现了空白，也就是没有预习，进而导致小组合作时间过长，展示环节中，学生语言表述不准确，课堂拖沓，时间不够用。
4.展示内容多，展示不到位。这是导致时间不够用的另一个重要原因。这都是我对每组要展示的内容要求不明确，误以为学生要将导学案中的所有内容全部展示。
走了弯路，同时也有所收获。比如小组合作，我越来越感觉到组长的重要性。他其实就像一个小老师，比如在“组合体形”的面积一课时，求一面锦旗的面积，我在观察第四组的组长给他组的豪杰讲这道题，她这样说：“把这面锦旗分成两个相同的梯形，再把这两个相同的梯形拼成一个长方形，用长×宽，就算出了面积。”再看豪杰的表情，一脸茫然，很显然，组长把豪杰也当成好学生一样交流，显然是不行的，其实，差生学习差，一是习惯差，做事没有调理，也反映在思考数学问题上，思维没有逻辑性，所以在给差生讲题时，一定要有耐心。针对我发现的这一情况，我当时就给小组长讲了如何帮扶差生，辅导差生，然后又让组长给豪杰讲这一题，她问豪杰了这几个问题：你能把这面锦旗分成我们学过的什么图形？梯形的面积公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你会列算式不会？哪两个梯形的面积你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作业时，我看到豪杰用的就是很简单的'方法，并不是算出梯形面积×2，当我问及他为什么这样做时，他说：“÷2又×2就相当于不乘不除。学生做对了，我反倒很有成就感，因为”兵教兵”开出了小花，以往，班里有多少个豪杰让我去关注，现在组长成了小老师，我可以长舒一口气了。
通过这一段时间的尝试，我感觉到一节课如果检验高效，就是达标测试，事先不让学生看，放在自悟自得之后用试卷或纸条的形式反馈信息。每组第一个完成的学生就是组长，6个组长产生后，对改，然后成为各自组的负责人，批改小组成员的测试题，组长改完一个组员的测试题，他们组就有了两个组长，直到成为“一帮一”，在此体现了“互助学习，共同提高”。就像“木桶原理”给我们的启示一样，我们要让木桶装更多的水，就要把“短板补齐”。
五年级的作文 篇4
在我们班我有很多好朋友，我最要好的就是冯收了，她学习很好，并且豁达、开朗。
她个头和我一般高，长的很漂亮。头发乌黑，一双大眼睛。只。是鼻子上有一点往里窝着一点。
她学什么，什么学的很快。现在差不多琴棋书画样样精通了。在这一点上我很佩服她。我现在和她在一个书法班上，我写的跟她比还差很远。不知她有什么“诀窍”，她写的.字写的让人看了，很大气，很舒坦。可能是她努力了吧！！在这一点上，我比不过她。她现在还学着英语，已经三级了。
她在学校下课的时候她总爱玩，有时候还抹上粉笔末弄在我的脸上，总让我措手不及。呵呵。她还总爱和男孩打架，在那时候她会用上全部的力气，把男生打个“落花流水”。她呢，在上课的时候很认真听讲，不搞小动作。简直判若两人。
她有时候还爱哭鼻子，有什么遇到不开心的事、考试没考好的的事，就嘴一翘说哭就哭。
你是不是也想和她当朋友呢！！如果你去我们学校到我们班，第一个看到在屋里像“疯”一样玩的那个女生就是了！
五年级的作文 篇5
从前，在一座森林住着一头大象，它以自己的又高又大的身体为荣，整天自高自傲，趾高气扬地在森林里炫耀，大象大象我最大，没有动物比我更高更大！森林里的动物们听到后纷纷赶来，对大象的行为感到不服，要和大象比一比，大象说：那就比重量吧！虽然动物们小，但它们人多呀，所以也答应了。
它们用一些就是的'木材做了个天平，大象骄傲地说：你们先上吧，我发发慈悲，让让你们。动物们立刻坐了上去，随后大象也坐了上去。呀！结果出来了，还是大象略微占些优势。这时候飞来一只小鸟，原来它刚刚听说这个消息，于是匆匆赶了过来，它要为动物们出一份力。大象轻蔑地说你一直小鸟能帮什么忙呢，你即使坐上了上去，你们也肯定不会比我重呀！虽然大象这样说，但动物们都同意，于是小鸟便坐了上去。
奇迹出现了！动物们胜过了大象，这只小鸟的微薄之力为动物们赢得了胜利。
这个故事告诉我们：不能轻视微小的力量。有时候，微小的力量也能起重要的作用，团结也是胜利的重要原因。
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