小学五年级作文优秀(9篇)
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小学五年级作文

时间:2024-03-24 17:22:39 五年级 我要投稿

小学五年级作文优秀(9篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的小学五年级作文9篇,希望能够帮助到大家。

小学五年级作文优秀(9篇)

小学五年级作文 篇1

  秋天来了,秋风扫过,树叶纷纷落下来了,有的像鸟儿展翅飞翔,还有的像蝴蝶翩翩起舞,地上满是落叶,给大地铺上了一层地毯。

  银杏树叶像一把精致的小纸扇,倒过来又像少女的短裙美丽无比!它有一股淡淡的清香,闻一下,让人感到清爽无比。

  梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前,把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子,落在地上,像是黄绿相间的双色地毯。

  秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角,秋风一吹,像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看,像一片片红云;到近处看,像一把把燃烧的火炬。

  秋天也是个收获的季节,在这个收获的`季节里,我也有收获,我帮爷爷收玉米,帮奶奶收土豆。

  走进校园,枯黄的枝叶纷纷住下落,就像一只只翩翩起舞的蝴蝶,在自由地飞舞着,但是越“飞”,“蝴蝶”越往下落。落到地上,像给大地披上了金黄色的秋装,美丽极了!同学们看见了,不由地发出一声赞叹:“真美丽啊”在这秋高气爽的学校里,桂花露出了甜蜜的笑容。把香气散出来,使整个学校都有一股桂花的香气

  啊!秋天多美呀!我多么希望天天都是秋天呀!

小学五年级作文 篇2

  时光飞逝,转眼间,六年的小学时光已被时间老人无情的吞噬了。转眼间,我就将要离开我的母校,踏入一所新的学校。

  操场上,到处都洋溢着同学们的欢笑,教室里还充满着紧张的学习气氛。旗杆上的五星红旗依然高高在上,迎风招展。

  可越是这个时候,我却越觉得母校越来越亲近。

  走在河边的小道上,高大的柳树垂下千丝万条,这柳树随着风飘动,在这个时候,却是如此的美丽;鸟儿的`歌唱声,伴随着同学们的读书声,显得格外动听;操场上的欢笑声充满了童趣,快乐;我曾经用过的课桌,老师讲过的黑板,用过的每一根粉笔头都充满了无限的回味感;运动会比赛是,拉拉对的加油声比往常更加的响亮,充满激情。

  “呵呵”,一声充满童趣的笑声钩起了我以往记忆的深处。记得我还是一年级的小学生时,老师的和蔼可亲,同学之间的友谊,迎风招展的红旗,每一棵花草树木都让我深深的爱上了这里,深深的喜欢上了这里。

  每一个欢笑,每一个故事,每一次经历,每一次感动,都让我无比的回味。

  做为毕业生的我们,能回报母校的只有成绩,在剩下的一个多月里,奋勇向前,拿出最好的成绩来回报母校,回报母校对我的培育之恩。

小学五年级作文 篇3

  上个星期五晚上,我在家玩一个3d的汽车游戏。

  这个游戏,我一开始感觉没什么好玩的,可玩了一会儿,就玩上了瘾,正当我要破纪录了,瞬间,我好像触碰了什么机关,一个黑洞把我吸了进去。

  新的旅程开始了。我来到了一个未知的王国。这儿没有一个人,只有汽车,而且它们都会说话。这儿的汽车态度友好,一来到这儿我就认识的许多汽车朋友,比如有:大众、奔驰、宝马、奥迪等等.

  奔驰、宝马、大众和其它五辆车要比比谁是最快的车。比赛开始了,二号选手宝马暂时领先,由于有一辆七岁半的`小汽车乱扔香蕉皮,宝马选手淘汰,五号选手最喜欢钱财了,一会儿,就有人叫:”我拣到了50块钱。”听到这里五号选手立马冲出比赛区,把50块钱抢到手,五号选手淘汰,四、六、七、八号也被它们所喜欢的事物所吸引而淘汰,大众飞快地跑着,但发现自己体力(油)不足而淘汰。

  这次比赛一号选手奔驰获胜,我之后就回去了。

小学五年级作文 篇4

  春天到了,天气晴即,阳光明媚。爸爸打算带我去郊游,我们去了湿地公园,那里有高大的树木,清澈的水。有一块水塘里还有一个大石块,还可以在大石头上蹦跳,不过要小心一点,水里不有金鱼,五颜六色的,特别的漂亮,有一条金黄色的鱼儿,特别的美丽,它们都聚在我们这里,因为我们会为它们东西吃。

  我拉着弟弟到沙堆那里玩,我们俩用小沙铲把沙子都铲在一处,把它堆成一个小沙堡,再把它拍平。我们玩累了就在草地上休息,我看见蓝蓝的天空上有一群小燕子飞过,一阵春风吹来,天上的白云立刻都变样了,有的像美丽少女的一蓬长长的头发,在空中飞扬,还有树木唱着欢快的歌唱,啊!美丽的春天,还不禁让我想起了孟浩然写的《春晓》里一句诗;春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  我们离开了沙堆,来到了下面的亭子,我们在哪里歇脚,吃东西。我坐在亭子里我却看见那边草坪上有一个人,正在用长长的皮管浇灌着干枯渴望露珠的小草。我以为这是一个很辛苦的事,可是我却看见她的脸上露出美丽的笑容,是他让我们的草坪、树木、湖(资/料来.源,于:gzu521学;习/网 ]gzu521.com水变得如此的美丽。

  我情不自禁的`走了过去,一直走,等到我快踩到草坪上时,他叫住了我,当我发现了我快做错事时,我很怕那个阿姨会骂我,我吞吞吐吐的说;“对、、、、、对不起!”我紧闭着眼时,可是那阿姨不但没有骂我,还多我说;“小草也会感到疼的,你不能把脚放在它身上!”听到阿姨这样说,我就感到更加的自责,我很惭愧的说了一声对不起。那个阿姨只是说了一声下次要注意,就继续去浇水了,我真是呆住了,一直站在那里,知道爸爸叫我我才过去。

  只有有了像这些美化城市的人,才能让我们的城市更加美好,才能让春天永远的存在,也能处处闻啼鸟,还能让世界更加的充满生机,充满了温暖和关爱,请让我们的地球母亲,笑出一些美丽吧!记住要让“春眠不觉晓,处处闻啼鸟!”

小学五年级作文 篇5

  “万般皆下品,唯有读书高”

  “读书破万卷。下笔如有神。”

  “行万里路,读万卷书。”

  这几句名言皆出自诗圣杜甫,可见杜甫读的书可不少。可见杜甫读的书可不少,真希望我成为杜甫第二。

  我打小也爱读书。在我很小的时候,我就结识了书,不过那时我还不会读书识字,只是妈妈为了哄我睡觉而拿起书给我讲故事。在妈妈的故事中我发现了一个又一个的秘密:猿人是人类的祖先,恐龙十分高大可怕,很久以前我们钻木取火,等等。那时我才发现这个世界是多么美妙,我一闭上眼,就会想到埃及的尼罗河畔上有成千上万的人在修建金字塔,还有各种画面。那时或我觉的书是神圣的,崇高的很想快快长大去读很多很多的书。那时觉得真是“万般皆下品,唯有读书高。”在我心里有一种甜蜜的感觉:读书真好!

  渐渐的我上了小学再也不用妈妈每天给我讲故事了,因为我已经会识字了,渐渐的步入了文学的殿堂。可是我当时非常幼稚,每天除了《格林童话》就是《安徒生童话》当我读到丑小鸭变成白天鹅一伙高兴得不得了,看到白雪公主逃脱厄运以后不禁拍手叫好。

  可是到了高年级不是几个童话就解决得了的。那时我有一个很大的.毛病,读书时像上辈子饿死的,书就像饭,我见书就读,也不管什么书,可是最后来了个消化不良,闹的“美文读了一篇篇,心中只有一点点。”可是到最后它让我整个小学阶段吃了不少亏,一见作文就像见了怪兽,即使会屠龙术也忘得一干二净。

  可是到了初中就不一样了,我在网上看到了一段令我获益匪浅的话,“读书方法有许多种:著名作家刘心武有所谓狼式读法在好奇心的驱使下一目十行,匆匆翻页,颇似狼吞;牛式读法即不但细嚼慢咽,而且通过反刍,再加以精心揣摩;猫式读法即慎重选择,分清好坏,吸取精华。”我现在更会读书了,作文当然也有进步。

  读书真好!

  朋友们,著名作家梁晓声曾经说过:“读,是一种幸福,”让我们都有来享受“读”的幸福吧!

小学五年级作文 篇6

  今天,我和爸爸来到了期待已久的欢乐世界,我和爸爸准备大干一场。

  我们买了门票,检票以后,我的目光就被“奇境漂流”这块牌子吸引住了。我拉着爸爸,来到了“奇境漂流”这个项目,我们先上了一个像车轮的皮艇,再把安全带系好,接着皮艇慢慢地前进,皮艇划到了传送带上,传送带缓缓地把我们送到了末端,接着,皮艇就冲了下去,我的心就像十五个吊桶打水-七上八下,人造大浪一下子扑了过来,我们没有防备,全身都被弄湿了,因为人造峡谷下面有石头,所以皮艇摇摇摆摆,虽然我有点害怕,可我却觉得很刺激、很开心。

  我和爸爸下了皮艇我们又来到了“激情索马里”,这回我们可有准备了,买好了雨衣,这回我那颗悬着的`心才慢慢地放了下来,我们和另两个游客组成了一个队伍我上了船,刚离开路地不久,就有一艘“敌”船向我们射水,我们也不甘示弱,向他们“开火”因为他们没有雨衣,他们被我们打地落花流水。不一会儿,又有一艘“敌”船尾随我们后面,这时,在船尾的我和爸爸,可是可以大显身手了,我和爸爸朝他们“开火”,可是,他们也有雨衣,我朝他们脸射,果然,他们被我们射得不敢射了,所以,这次,我们又以完胜结束了游戏。

  我们又坐了过山车、摩天轮,开了碰碰车,还去了未来城,可好玩了!

  听了我的介绍,你是不是特别想来欢乐世界呢?一起来欢乐世界玩吧!

小学五年级作文 篇7

  今天,是一年一度的端午节,当然是包粽子、吃粽子和赛龙舟了.包粽子肯定同学们都不会包吧!我也不会包,今天我就要和妈妈、奶奶他们一起包粽子.

  早晨,爸爸到街上去把粽叶买回来,我和妈妈他们把糯米准备好.妈妈就开始教我了.我先学着妈妈的样子,拿起两张粽叶,把粽叶向中折出一个圆角,左手捏紧,最后,再用事先撕好的粽叶条向粽子的两头各绕两匝紧.一个好看的粽子便包好了.于是,我又别出心裁地给它做上记号.我虽花了九牛二虎之力才包好几个粽子,但怎么也没有妈妈包得美观结实.我想:虽然我这次没包好,但下一次一定会包好的.

  粽子煮好后,我就连忙挑我包的`粽子.虽然这几个粽子都被开了花,但是我还是觉得这是我劳动的果实,所以我吃起来特别香.

小学五年级作文 篇8

  去年暑假我和爸爸妈妈到日本旅行,这是我第二次来日本这个国家游玩了。第一次的时候我只有5岁,我几乎没有太多记忆,这一次算是我真真正正来体会感受日本的风土人情。

  日本除了迪士尼以外,我最喜欢的就是奈良的小鹿了。到日本的第五天,我们去了著名的奈良公园,公园里最让人喜欢的.就是可爱的小鹿了。我们走进奈良公园的林荫小道,映入眼帘的是一大片草地,草地上散落着很多只憨态可掬的小鹿。我和爸爸妈妈每人买了一包鹿饼,我刚打开袋子拿出一块鹿饼,小鹿们就闻到香味纷纷向我跑来。它们伸长脖子,一双双圆圆的大眼睛流露出深深地渴望,让人不忍心拒绝。我赶紧将鹿饼掰开喂给小鹿,它们吃的很快,没一会儿就吃完了。它们又继续用湿漉漉大眼睛殷切地看着我,仿佛在说:”快点快点,我还没吃饱!”我只好继续喂它们,很快就喂光了。小鹿们看到我没有了鹿饼,就失望地跑开了,瞬间我的身边就一只小鹿都没有了,我感到了很失落。这个时候爸爸把他的鹿饼给了我,小鹿又慢慢聚集到我身边了。看着可爱的小鹿,我很想和它合影,但是小鹿好像很害羞,刚准备拍照它就跑了,我遗憾地未能与小鹿合照,但是小鹿们可爱的身影已经深深记在我的脑海里。

  奈良真是一个小鹿的天堂啊,人与小鹿和谐共处,我们可以与小鹿近距离接触,真是让人感到幸福与开心啊。

小学五年级作文 篇9

  通过学习多元互动评价作文教学法,我在我的教学中得以验证,现在回顾学生的习作教学成果中,我深感这一方式的教学给学生带来了无限的收获,学生们在这种多元互动的习作中,相互学习,相互帮助,共同提高,真正做到了取长补短。

  一、 评价激发了学生们写作的兴趣。

  我们都知道一般的传统作文教学评价模式是“学生写作,老师审批改正”。只是教师的单方面评价。教师要花很长时间在审批改正上,结果到了最后,学生看了老师的一大堆评语,依旧还是内容空洞,不敢说,不敢想,写作水平仍旧不见提高。自从我观看了小学生语文写作能力评价实验课题后,大胆的在我的教学活动中实施学生自主性评价等多元评价,这样大大地激发了学生的学习兴趣。学生担当了“小老师”的角色,理所应当就有一种神圣的责任感,没有一个学生愿意永远落后与别人。

  二、 多元评价的同时,应提倡实施个性化评价。

  我班学生作文水平是参差不齐的,有基础水平、智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异从而产生不同的写作水平。因此我必须从多方面正视本班学生的写作差异。

  对于写作较差的学生来说,一句表扬的书面语言,一次面对面的真诚交流,都可以激起学生的写作热情。在对学生的作文评价中,尤其是后进生有进步的作文给予肯定,并当众肯定,对其具有激励促进作用。

  以前的`评价,我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。可现在我学生的写作评价中,注意评价的个性化。通过学习目标,对不同学生提出不同层次的要求,我通过这一阶段的作文教学,深感对不同层次的学生,要从实际出发,善于发现每个孩子在写作中的闪光点,让他们创造属于自己的成功,体验快乐,收获自信。

  三、鼓励学生摘记优美语句。

  学生在帮别人改作文时,找出自己觉得比较好语句,记录下来。同时也把自己认为写得不够好的记录下来,亲自到作文的作者那说出你的想法,这样既锻炼了学生的纠正能力,又提高了他们的沟通能力。这样双方都有一个发挥的平台。如果能够引发他们的一起探讨,那就是最理想的效果了。

  教学反思:

  一、 课程资源何其多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样,我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料,而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐,一个故事,甚至一道数学题,一副画,都是课程资源。

  二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文,还可以让学生尝试写诗歌,填宋词。形式多样化的同时,学生的兴趣也日渐浓厚。

  三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性,积极性和创造性。教育中如果没有了“人”,就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

  四、 因时间关系,本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源,增加练习机会,以加深学生对排比句的印象。

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