小学五年级作文

时间：2023-10-16 15:54:25 五年级我要投稿

小学五年级作文10篇(实用)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的小学五年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级作文10篇(实用)

小学五年级作文篇1

　　在我们的生活中，有一种十分完美的声音--掌声。它给人以鞭策；然后给人以鼓舞；给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声，看看我得到的掌声吧！

　　有一次，我们到别的地方演出，虽然我们排练的井井有条，可我的`心里像抱着一个小兔子一样，蹦来蹦去。让我的心久久不能平静下来。立刻要轮到我们了。老师看到我很胆怯，看到我没有自信时。走过来对我说：“你要有勇气，要有自信，这样才能跳得更出色，老师相信你能行，相信你自我永远是最棒的。”我点点头。

　　到我们了，老师冲我笑了笑。不知怎的，老师的笑一下子觉得自我不再胆怯了，而是充满了自信；充满了勇气；充满了成功的信念。

　　在台上，应对人山人海的观众；应对各个地方的领导；然后应对我们可敬的校长。我没有感到一丝的害怕。反而觉得自我发挥的更好。表演完了，我们博得了领导的阵阵掌声；博得了观众的喝彩；博得了老师幸福的笑容。

　　掌声给我们鞭策；给我们信心；给我们鼓舞。掌声是最完美的声音。我喜爱最完美的声音--掌声。

小学五年级作文篇2

　　童年像一条快乐的小河，奔腾着，欢唱着，吵闹着流向远方；童年的趣事就像扔进小河的石头，激起快乐的浪花，荡起美丽的涟漪，转瞬消失，却让人难以忘记。其中有一件事，当时有点难过，但事后想起，却总忍不住哈哈大笑。

　　我4岁多的冬天，幼儿园放寒假，我独自在家。妈妈下班回家，看我有点蔫头搭脑，就抱着我亲亲，逗我说：“妈妈今天发工资了，我教你认认假钱吧！”“钱还会有假的？！”我很是惊奇，立刻来了精神。妈妈就取出一张红色的钞票，告诉我：“真钱呀，人像的领子摸起来有点拉手，而且还会掉色那。”我摸过后妈妈就在张纸上一划，真的掉色！我很好奇的拿着钱来回看，可是不等我看够，妈妈找了个理由把我支出去，把钱放了起来。

　　第二天中午，妈妈回家时，我和一起玩的博文哥哥争先恐后地跑过去，得意地告诉妈妈我在她的钱里发现了一张假钱。妈妈狐疑地跟我进屋后，看到了满床的钞票，数了数后发现少一张，问我：“少的钱哪？”我一本正经地告诉妈妈：“那是张假钞妈妈？真的是假的！我帮你把它扔到楼下了！”妈妈听了，什么话也没说，赶紧就到楼下去找了，可是她怎么可能找到！妈妈失望的.回来了，问我们怎么回事。

　　原来，早晨时，我殷勤的帮妈妈拿拖鞋，送妈妈出门上班后，找来了楼下的博文哥哥一起玩。我们翻箱倒柜，够得着的钻进去找，够不着的踩着椅子找，把家里的衣柜，抽屉找了个遍，终于找到了妈妈藏的钱。我把它们一张张的铺在床上，得意的告诉博文我会认假钱了。看着博文惊奇的表情我当时神气极了，学着妈妈的样子一本正经的把每一张钞票验了一遍。哎，之后的事情你们也知道了。妈妈听完后叹了口气：哎，琪琪，你以后还是别动妈妈的钱了！

　　当时妈妈没有过多的责怪我，可是听妈妈和爸爸讲话，我也知道惹祸了，心里忐忑不安了好几天。可事后，每次我和妈妈讲起来，我俩都会哈哈大笑。

　　这件事在童年的小河里，沉淀成了快乐的记忆！教会了我学本事要学精，学透，不能一知半解，自大妄为。也教会了我像妈妈一样乐观的对待生活。

小学五年级作文篇3

　　每个人都拥有自己的知心朋友，我们在孤独时可以找她（他）解闷，快乐时可以找她分享，有困难时可以找她排忧解难，在伤心时可以找她陪伴。

　　我也拥有这样一个朋友，是在二年级开始熟悉的，在我家院子里碰到了她，于是就开始在一起说说笑笑，渐渐成为了最好的朋友，我们一起上学，一起玩耍，一起游戏。不吵架才算是最好的朋友，就如我们，没有吵过一次架的.好朋友，说起来我和她也挺有缘分的，我们在同一个小区成长，她和我在同一天过生日。在一起待久了，也就渐渐感觉到了温暖。即使在异地也能感觉到我们友情的温暖，我们要清醒的选择自己的朋友，让友谊循序渐进，成为真正的好朋友，拥有永不磨灭的友谊。朋友，如果你能来我空间看到我写的这点点滴滴的文字，让这一片文章永远铭记在我们心中！不管遇到了什么，发生了什么，你永远是我的好朋友！

小学五年级作文篇4

　　她有是想雷公，但有时像温柔的仙女；我给你细细的说一下她吧！

　　她个子高高的，喜欢穿牛仔裤，我经常看她把头发盘起来，她的耳朵很灵，不过她每次听见什么都不在我们面前说。她有时骂我们，但那都是为我们好。她的性格和我的恰恰相反我是慢性子而他却是急性子。我这么一说，大家都应该知道我在说谁了吧，对！就是她我们的班主任张老师。

　　记得有一次：放学的时候猛地一个霹雳真的门窗直响，大雨瓢泼似的倾泻下来。我没带雨具呀！怎么办？天渐渐地黑了，雨还是下个不停。班上的同学们一个个被家长接走了，就剩下我一个人孤单的站在走廊上，呆呆的望着那呼啸的暴风雨。突然一个温和的声音传了过来：“你怎么还不回家呢？”啊，是班主任张老师！他见我呆呆的站着，便明白了，说了声：”给，你拿着这把伞回家吧！于是我拿着这把伞，看着她远去的身影，不惊的`留下了一滴眼泪。当我回家后已经是很晚了。

　　第二天，我到学校去发现张老师没来，一问是生病在家里休息，我知道是因为我张老师才生病，所以我因该去探望张老师。说干就干。放学后我和几个同学一起去，虽然张老师生病了但还是依然热情的招待我们，和我们说有趣的事，和我一起探讨问题……

　　张老师是我最敬爱的老师，我以后一定会认真听讲，不辜负她对我们的期望

小学五年级作文篇5

　　楼上有邻居，很喜欢养狗，每天晚上，她都会把她狗带出门好好的溜溜，只要不下雨，基本上晚上都会带狗出门，我知道，她对狗是极用心的，她一共养了两只狗，一只柯基，还有一狗，每次黑狗下楼的时候，如果碰到人，总是不停的叫，声音还很大，而那只柯基却很安静的坐下来，等人走过了，再下楼，每当这个时候，主人就会跟我们解释，那只黑狗是因为心里害怕，所以每次才叫得那么凶，不过后来观察出这只狗的确是想用叫声来吓唬别人，因为有一次，主人把它带出去溜，看到它冲一只流浪猫不停的叫，后来猫用爪子给了它一个嘴巴子，它立马就安静了，原来只要遇到比它厉害的主子，它就会老实啦，看来爱叫的狗未必真的凶，它们有时和人一样，有伴时，胆子就大些，只是看主人在身旁，连汪汪叫都格外有底气.

　　我刚搬到小区的时候，对面单元有人养一只狐狸狗，它坐在阳台，看到有人从楼下经过，总是大声的发出汪汪的叫声，这也就是狗狗为什么可以看家护院的原因，有陌生人闯入它的.视线时，它便会发出叫声，狐狸狗的声音特别大，隔壁的另一只狗听到了，也叫了起来，后来两只狗都不愿i意停下来，不知是不是要比一下谁才是最厉害的，只到主人出来制止，才安静下来，这不服输的性格，有时即和人一样.

　　人如果有什么特别的技能或是本事，有时喜欢在人多的时候炫一炫，，后来，我发现狗狗也一样，小区的后门那有个卖菜的老板收养一了只流浪狗，那只流浪狗作为回报，总是义务的帮着照看摊位，有一回我去那买菜，发现那只流浪狗嘴里含着一只鸟，在我面前走来走去，原来是它逮住了一只鸟，想要炫耀炫耀.就像有一次，我看到小区里主人要自已养的狗帮自已拿快递，狗狗们无不是嘴里叼着快递头抑得高高的，一副很了不得的样子.

　　所以，现在每每看到那些穿一些精致小鞋，和漂亮衣服的狗，总是不由感叹，狗狗还是狗狗，却早已狗模人样啦.

小学五年级作文篇6

　　两三天前，农夫从湖里捉来几只家鹅。鹅妈妈本想人类会善带自家和孩子，没想到农夫十分残酷，用木棍抽打鹅宝宝，把他们打得遍体鳞伤。动物以也是有感情的，鹅妈妈实在看不下去了，不想让孩子受苦，于是带着孩子离开了农夫家。

　　鹅妈妈想带孩子看看外面的世界。他们来到一座繁华的城市，不经意的走上马路，因为他们根本不懂人的生活。马路上的车纷纷给憨态可掬的小鹅们让路。这里便成了一道美丽的风景线，引得路人驻足观看。由于这些小鹅太淘气，不跟着鹅妈妈的队伍，反倒是东瞧瞧，西望望。一只小鹅竟然跑到了车底下。这可把鹅妈妈急坏了。他赶紧跑到车门旁，用力扑动翅膀，大声吼叫着。用嘴使劲的碰着车门。像是发生了什么大事。

　　鹅妈妈虽然不懂人的语言，但他用自己的方式引起人们的.注意。司机觉得有什么不对劲，便下车看看。鹅妈妈用嘴指了指车底下。示意司机车底下放生了事情。

　　司机毫不犹豫的跪在地上把鹅宝宝从车底下抱出来。鹅妈妈见到自己的孩子，欣喜若狂，连声鸣叫。它和孩子把司机围住，用嘴触碰司机的腿表示感谢，一会又大摇大摆的走上马路，在马路上留下了一串金色地脚印。

小学五年级作文篇7

　　通过学习多元互动评价作文教学法，我在我的教学中得以验证，现在回顾学生的习作教学成果中，我深感这一方式的教学给学生带来了无限的收获，学生们在这种多元互动的习作中，相互学习，相互帮助，共同提高，真正做到了取长补短。

　　一、评价激发了学生们写作的兴趣。

　　我们都知道一般的传统作文教学评价模式是“学生写作，老师审批改正”。只是教师的单方面评价。教师要花很长时间在审批改正上，结果到了最后，学生看了老师的一大堆评语，依旧还是内容空洞，不敢说，不敢想，写作水平仍旧不见提高。自从我观看了小学生语文写作能力评价实验课题后，大胆的在我的教学活动中实施学生自主性评价等多元评价，这样大大地激发了学生的学习兴趣。学生担当了“小老师”的角色，理所应当就有一种神圣的责任感，没有一个学生愿意永远落后与别人。

　　二、多元评价的同时，应提倡实施个性化评价。

　　我班学生作文水平是参差不齐的，有基础水平、智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的差异从而产生不同的写作水平。因此我必须从多方面正视本班学生的写作差异。

　　对于写作较差的学生来说，一句表扬的书面语言，一次面对面的真诚交流，都可以激起学生的写作热情。在对学生的作文评价中，尤其是后进生有进步的作文给予肯定，并当众肯定，对其具有激励促进作用。

　　以前的评价，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。可现在我学生的写作评价中，注意评价的.个性化。通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一阶段的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。

　　三、鼓励学生摘记优美语句。

　　学生在帮别人改作文时，找出自己觉得比较好语句，记录下来。同时也把自己认为写得不够好的记录下来，亲自到作文的作者那说出你的想法，这样既锻炼了学生的纠正能力，又提高了他们的沟通能力。这样双方都有一个发挥的平台。如果能够引发他们的一起探讨，那就是最理想的效果了。

　　教学反思：

　　一、课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

　　二、小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

　　三、现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

　　四、因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。

小学五年级作文篇8

　　今天，我和爸爸吵了一架，吵架的原因呢？是因为爸爸在口算模拟七上面画了好几个圈，而且有些题的答案根本没错，只是方法不正确而已，他却让我在圈子背面改一遍。

　　于是我生气对爸爸说：反正卷子都被你化成这个样子了，那还不如再写一张。爸爸听了说：那你就在写一张呗，反正家里的模拟七还多着呢。我听了也不好食言，只好答应了。可爸爸接着说：但你不能抄上一张的。我听了忍无可忍，就把桌子上写过的模拟七，准备拿去抄，可是晚了一步，我和爸爸像拔河似得把模拟七扯成了两半，我只抓住了一个角，爸爸把剩下的都拽走了。可我仔细一看竟然是模拟三，倒霉。而且，我的`模拟三还错了两道题呢！

　　本来今天应该是我的幸运日的，可为是么有变成倒霉日了呢？真是叫人想不通啊！

小学五年级作文篇9

　　徐州是个历史悠久的文明古城，这儿环境优美整洁，如果你要来游玩，千万要记住一定要去风水宝地——古彭广场玩一玩，看一看。

　　这颗靓丽的明珠座落在徐州市中心，她的四周围满了树，走在这里，所有不愉快的事情都会忘的干干净净，使心情舒畅。其中，有几条美丽弯曲的小路通向广场中心的.音乐喷泉边。晚上，每当美妙的音乐响起时，她的周围都会围满许许多多来看喷泉的人，音乐喷泉好像一位美丽的少女在舞台上舞蹈。每次音乐到了低谷时，她就像忧伤的姑娘那么没精神，这时的喷泉都会喷到一定位置，像雾似的轻轻落下，周围的人们都会感到有一丝凉凉的小水滴落到自己的头上，脸上，但每当到了高潮时，这时的喷泉从两边一下子冲到了最高点，颜色变幻无穷，人们都惊叹不已，连一两岁的孩子都高兴的拍着手。

　　过一会儿，她又从下面喷出五颜六色的泉水。可惜，只喷了五分钟音乐就停止了。这是的喷泉好像听了谁的命令似的一起落下。人们是最喜欢凉丝丝的感觉。喷泉停了，可是，看喷泉的人还沉浸在美丽的气息中。

　　怎么样，古彭广场美吗？如果你要来徐州游玩，别忘了告诉我哦，我会更详细的给你介绍迷人的徐州。

小学五年级作文篇10

　　世界上有多少名言警句，有多少有着教育深刻的话语，可是让我深深地记得的那句话却很普通，有些人可能已经听腻了。

　　———谦虚使人进步，骄傲使人落后！还记得那是美好的一天，我在五年级的一次语文考试中，考了98分，全班第一名。放学回到家，我欢心雀跃地跑到妈妈，面前说：“妈妈，我语文考了98分，是全班第一哟！”

　　妈妈听了之后，没有想我预想的那样夸赞我一番，而是意味深长地对我说：“孩子，不要骄傲，你要记住，谦虚使人进步骄傲使人落后啊！你虽然得了98分，可离满分还差2分呢！你要好好想想，那2分丢在什么地方才行！下次争取看得更高！”

　　“这有什么，我们班还有考20几分的学生呢！”我尽力反驳妈妈。“哎，你怎么能跟这样的差生去比呢？人不能满足于现状，当你想要考90分的时候，你就要吧目标定在100分，这样你才能获得······”我见妈妈又要开始唠叨，就赶紧溜走了。

　　过后的几次考试，成绩都挺不错的，都是班上并列前茅的，我不禁开始飘飘然起来，老师布置的.作业也开始草草了事，上课也不像以前那么专心了。几星期后，可怕的事情终于发生了。

　　期中考试到了，发下试卷是，我看了看，觉得题目超级简单，三下五除二地就把试卷做完了，也不像往日那样用心检查了，而是在桌上玩笔······

　　一星期后，试卷发下来了——79！这两个鲜红的大字让我羞得面红耳赤——这是我步入小学以来一次史无前例的差分。我努力忍住眼泪，泪水在眼眶中打转。我十分懊悔：当初我为什么没有听妈妈的忠告呢！

　　我无精打采地坐了一整天，好不容易熬到了放学，却不知道改怎么把这么差的成绩告诉父母。我带着沉重的心情进入了家门。在心中暗暗嘀咕：妈妈千万不要问起成绩啊！可是，正所谓，怕什么来什么，妈妈一见我就问：“考得怎么样啊？”我沉默了。”没吧。“妈妈又见我的反应，猜测道。我脸红到了耳根，好半晌才说：”79分。

　　“这声音小的连我自己都听不清。”什么？“我终于鼓起勇气大声地说出来了：”79！”“什么！“妈妈大惊失色。我的脸更红了······过了一会儿，妈妈又对我说：”算了，不批评你了！现在真的什么是谦虚使人进步，骄傲使人落后了吧？”“嗯”“试卷上的题目你一定都会做吧？让你考这么差的根本原因不是因为为题目难，而是因为你的骄傲自负。“听到妈妈的话，我心中起了一个念头：以后再也不能骄傲了。

　　后来，爸爸又帮我分析了做错的题目，我也把他们记入了错题本，我对下一次的考试更有信心了！

　　谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句话会让我受益终生的。

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