五年级叙事作文集锦6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的五年级叙事作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级叙事作文 篇1
又是一个风和日丽、阳光明媚的星期一。我开开心心地走向小桔灯的魔法课堂。
“叮叮叮”上课了，同学们端端正正的坐在位置上。老师大步流星的走进教室说：“今天我们要开一个魔术表演大会。”听了这个消息我是既开心，又紧张。当老师在前面给我们讲表演规则的.时候，我根本无法听进去。心里一直在想：终于可以有一次展现的机会啦！如果表演成功后，会有许多同学为我欢呼，说不定也像明星一样，有许多人找我签名呢！但迈出教室门的第一步，我又犹豫了，心想：要是表演失败了怎么办？想着想着，我不禁的向后退了一步。这时我发现其他同学脸上露出自信的笑容。仿佛又有一种力量把我向前推了一把。当走上舞台之后，我似乎没那么紧张了，为了保持这种平静的心情，我心里默默告诉自己，既然已经到这了，就赌一把。我是魔术师，我怕啥。
开始表演了，第一个就是我，我大步流星地走上了舞台。首先向大家问声好，然后从口袋里神秘的摸出一根橡皮筋。让同学们检查橡皮筋和手指没有问题。接着摆出一个剪刀的手势，将橡皮筋套在食指和中指上面。然后攥紧拳头，使劲吹一口气。调皮的橡皮筋就跑到了小指和无名指上了。顿时下面一阵掌声和一阵嘀咕声，有的同学说：“好神奇啊！这是怎么做到的呢？”还有的说：“她肯定做了什么手脚。”
我灵机一动，“好，同学们请安静，刚才橡皮筋是不是很调皮跑到小指和无名指上了，那现在我加大难度，另一个橡皮筋把四个指头全部捆住，你们觉得又会发生什么事呢？”“肯定跑不过去了。”同学们齐声回答。“那你们可要睁大眼睛，看清楚哦！见证奇迹的时刻到了，我们倒数五个数。”“五、四、三、二、一”然后我使劲吹一口气，手一张开。顿时下面一阵欢呼声，只听见有的人说“：这个魔术是怎么变的呀！好厉害。”还有的人说：“魔术真神奇，我也要学魔术。”
当听到台下对我的夸赞，心里感到很自豪，而且心里就像喝了十桶蜜一样甜。
五年级叙事作文 篇2
“唔—”这是我第N次发出这样的呻吟了，之前已经“光临”好几次厕所了，问我为啥？说来话长啊！
今天早上，我吃过老妈做的早点，然后就去睡回笼觉了。醒来后就吃了个冰激凌而已嘛。额……接下来不用我说了吧，在吃过冰激凌后，我的肚子很给我面子的痛了起来。要是我因为吃了太多的冰激凌而肚子痛，那就属于正常现象嘛。问题就在于，我只吃了一个啊啊啊！
后来上网查了一下才知道，冰激凌也是有保质期的，在冰箱里存放时间过长是会变质的`，冰箱内的低温只是缓慢了变质的时间而已。所以啊，冷饮啊，水果啊之类的，买回来就要尽快吃掉，不然坏了就可惜了。“我就说嘛，平时连续吃两三个都不是问题，原来是冷藏的太久变质了啊！糟，又来了。”我才刚刚抱怨完，可怜肚子又开始抗议了。
不管怎么样，我以后要少吃冰激凌，拉肚子真不是好受的。
五年级叙事作文 篇3
家门前不到一百米就有一条清澈见底溪流。
那溪流里鱼儿、虾儿、螃蟹。。。。。。成了一幅生态和谐的画面，鱼儿在那儿游来游去，给人一种永远不觉得累的感觉。一会儿吃这儿的水草，一会儿吃那儿的小虫，一会儿吃在游的水蚂蚱；虾在那儿一跳一跳的前进，后面的尾巴跟着一动一动、小虾米在水中会一下子跳出去，有时，那小虾会蹦到岸上，会越跳越离水远，最后，成了蚂蚁的大餐。螃蟹在那儿没埋伏，只要有鱼来，那鱼就得自认倒霉，谁叫它遇见的`是吃鱼的螃蟹呢？
这小溪的一切是多么美，又多美。
五年级叙事作文 篇4
星期日的晚上，我和妈妈开车在路上，我吃了一个桔子，还剩一片，就趴上去想想给妈妈吃，当我想坐回来时车身突然猛烈地摇晃了一下，我的头在靠垫上来回撞了几下，感觉有点晕了。随后“咔嚓”一声，紧接着听到个小女孩骂道“你们是怎么开车的！？”当时我还没反应过来，便没反驳。过了一会儿，我下了车，看见那个小女孩在哭，显然是受了惊吓。
我走到自己的车前，发现驾驶位门边被撞了一个大洞，妈妈只能从副驾驶室爬出来，灯也凸出来了；再看看他们的车，前面的保险杠掉了，车牌号码也掉了，他们的`车报废了。
妈妈打电话叫来了爸爸和叔叔他们，由于双方没有谈好，最终报了警。我和他们车上一个小朋友交了朋友，先聊了一会儿，后来竟然玩起来了。我们玩了一会儿，小朋友突然产：“警察来了。”我接着说：“有好戏看了。”我们跑回去，警察把平面图先画好，然后把他们的车推到边上，在推车的同时，噼哩叭啦又掉了很多零件。后来警察对他们说：“你们应该赔他们钱。”
我们回去了，他们只能步行或搭其它车。在路上妈妈对我说：“方向盘歪了。”“能开吗？”“能，要把方向盘斜过来，开慢点就行。”
最后，我们很晚才到家，这个撞车事件终于结束了。
五年级叙事作文 篇5
由于我所教的班里也有一个残疾女孩徐芷灵，她也是脚残疾，而本课的内容主要反应残疾女孩英子的故事，所以在教学前我特地仔细地观察了她，并侧面地了解到她的心理状态，她有点害羞，也不够自信，我就想借这一课，让她忘掉自已身体上的不足，让她有信心有勇气和同学们一起竞争，在心理上不把自已当成残疾人看。我知道自身的缺憾带给自已的痛苦有多深，我希望我的班级里没有歧视只有爱。
上课了，我请同学们读文，自已说说从课文中读懂了什么。学生们从英子的变化开始说了。于是我就引导他们读描写英子的句子来深入了解英子的.内心，了解同学们对她的态度，及这种态度带给英子的力量。大家通过对英子心理的了解，又通过对英子能力展示的了解，知道了每个人都有优点有缺点，缺点并不代表着这个人的美与丑。课尾我让学生们交流自已从英子的变化而想到了什么，有的同学想到掌声的力量很大，它可以使一个同学改变，所以我们要多给别人鼓掌，像我们班的徐芷灵，她虽然脚不好，但她很努力一直在进步，成绩也不错。
有的学生想到一个人有了缺点并不可怕，可怕的是自已敢不面对，要有勇气战胜自已才行，有的学生想到一个人只要有勇气微笑着面对生活，生活就会很快乐，看来孩子们从这一课确实学到了很多。
看着同学们真诚的眼光和徐芷灵充满希望的眼光，我放心多了！
五年级叙事作文 篇6
这是一件令我开心的事，我竟然在一次期末考试中考了个三科一百分，拿到了全年级第一名这个“王冠”。
那是去年三年级发生的一件事：“叮铃铃”考试结束的铃声终于打响了，此时此刻，我紧张的心情也放松了，接下来“迎接”我们的是一个轻松的寒假了。班上有的同学欢呼，有的同学悲伤，乐的是假期终于来临了，可以跟父母好好的出去了一下，悲的.是：在假期里也有很多作业，作业堆成了一座“金山”，令我们忙得不可开交，而我呢？只能默默地坐在一个暗淡，不起眼的角落里哭笑不得。
到了下午，坐校车的坐校车，自接的等待着父母，做作业的做作业，都盼望着假期的来临。
在家中休息的这个星期里，我只为考试的成绩而担忧，其他的事情在我的心中已经不是最重要的，“铃……铃铃……”电话铃突然响起来了，我跑去接电话，还没有等我问好，妈妈便主动说话，“女儿，妈妈今晚要给你一个惊喜”，原来是妈妈呀！听妈妈的语气好像很开心，可对于我来说这个惊喜只能与考试结果有关，否则，是什么我也不会高兴的。妈妈似乎和我心灵相通，她的回答令我心情立刻开朗起来，妈妈说：“你猜语文、数学、英语三科，你会得多少分？我想了想回答道：可能三科会95分以上，对自己怎么这么没有自信，妈妈说，罗老师刚刚给我电话了，说你三科一百分，年级排名第一，我听了之后，瞬时跳了起来，高声呼叫：“我胜利了，我胜利了……我成功的取下了这个“王冠”，那时我开心的笑了……
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