移居火星

移居火星

发布时间:2017-10-19  编辑:admin 手机版
  在未来我成为了一名发明家。2055年我发明了DN003号超大载人飞行器,它带着全地球人民移居到了火星。
  来到了火星,看到眼前的情景,大家很疑惑,七嘴八舌的议论着:“不是移居到火星吗?怎么还是光秃秃的一片?”我看出了他们的心思,笑了笑,拿出了一个遥控器,轻轻的按了一下红色的按钮,此时立刻出现了一个大门,顿时豁然开朗,我带着大家走了进去,这个时候其实已经到了火星的中心了,也就是我们要居住的地方,可是大家更疑惑了:面前潺潺的小溪,一片片茂密的森林,美丽的花朵,还有嫩绿的小草,就是没有房子,这可怎么住啊?难道让大家现盖啊!我听了,并没说什么只是按了一下遥控器上黄色的按钮,慢慢的井然有序排列的超市、广场、房子都从地下冒出来了,“太神奇了!”随着一声声惊呼我才介绍说:“这是空气房子,它的优点是环保,不占据空间,就算有一棵大树在你屋子里,你也可以在大树那自由穿梭。”大家满意的看完房子后,接着听我介绍:“在这里是没有垃圾桶的,垃圾扔在地上就可以了,因为我在地下装了一种特殊的芯片,有了它,地上的垃圾在3秒钟就可以清理掉。”说完我拿出了农夫山泉呷了一口继续说道:“现在购物只需要去超市拿自己需要的东西就可以了,不需要付账,而且超市会自动补货的。”
  不过可惜的是,这只是我的梦想,以后我会朝着这个梦想努力的!
【写作指导:小学生日记指导】
   作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
   一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
  随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
  从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。


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