向你介绍他

向你介绍他

发布时间:2017-03-28  编辑:admin 手机版
   他长的不怎么样。
   头形:古怪的萝卜头形,如果他的脸再瘦一点,那就跟被敌人关在监狱里的小萝卜头一模一样了。夏天时,他从不戴帽子,因为,那会使他的萝卜头更加明显。
   眉毛:淡而无色的八字眉,听说他小的时候(1岁左右),眉毛就像电影里“白眉鹰王”的眉毛一样,他的姥爷为了让外孙漂亮些,就天天往小伙子的眉毛上抹姜汁,结果眉毛果然黑了一些。
   眼睛:小得像是用线缝上去似的,一般来说,小眼睛都是单眼皮,而他却是内双。每当他难受或发烧时,双眼皮便会出来当“地主”,真是难看极了。
   鼻子:原来是“塌鼻子”,现在渐渐长大长高了。小时候,姥爷想让他的鼻子高挺一点,就天天把鼻子向上捏,因此,他的鼻子总是又红又肿的。
   嘴巴:他最满意的是嘴巴,仔细一看,确实不错。中等偏厚,标准的男人嘴。
   他长相虽然不好,但其他方面还是挺好的,比如学习。
   上课:上课时他总是认真听讲,思维跟着老师走。他不放过任何一个回答问题的机会,甚至还跟别人抢着回答问题。因此老师很喜欢他。
   有一次,因为上语文课开了小差,老师让回答问题他没答对,气急之下,他用自己右脚狠狠地把左脚踩了一下。同桌看见了,以为这家伙是一个“精神分裂症”患者,吓得都不敢和他说话了。
   人是由优,缺点组成的。瞧,他的——
   缺点一调皮
   他是班里的调皮分子,班主任杨老师不得不“夜以继日”地盯着他,以防他为班集体干一些“增添光彩”的事。
   上思想品德课,老师正在让同学们读书,他却于“国旗飞扬(化名)”说话,结果被老师看到,于是,他不得不站到教室前面去。可他竟然还咧这嘴笑,不过幸亏没被老师发现!
   他被“请”到前面站时心想:怎么办呢?站一节课多累呀!过一会儿,他突然想起自己曾经研究出的一套对付这招的秘诀:回答问题。不久,他就又回到了自己的座位上。
   缺点二健忘
   再过两个星期就要进行数学竞赛了,数学老师魏老师天天给同学们出题,他得天天给魏老师跑腿。
   中午放学,魏老师叫他第一节课后去取卷子。但不幸的是,他的“健忘症”复发了,竟把这事儿给忘了。上第二节课时,魏老师亲自跑来了,他只好不停地说对不起。他,一个生活丰富多彩的孩子,想知道他是谁吗?就是我——本文作者刘子豪。
   哇,自我介绍还可以这样把人分解来写,第一次看到。我知道了,写作文没什么一成不变的方法可以遵循,只要随着自己的感觉写出个性来就是创新的好文章。
【写作指导】
   写人物讲究真和活,真就是真实,活就是栩栩如生。在写作中我们要讲究一些方法和技巧。那么,怎样运用描写手法才能把人物写活呢?
   一、以形传神,抓住任务的特征
   不管是外貌,动作,语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,游戏地方则完全不同。要想把人写活,关键就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操,刘备,关羽,孔明等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁提豁拳打关西》一文,鲁达的威猛,粗鲁,机智,性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。
   二、细腻的内心描写
   对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。其中,一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老妇人向巡警驻所走去时,就有一段心理描写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格表现出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话。二是要力求简单,切记啰唆。人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁,明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情,动作描写结合起来,相辅相成。
   三、传神的动作描写
   人物动作描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说:“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业,阶级,民族等特色,帮助形成人物特有的性格。可是,这些东西并不能使人物活跃;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似的全写一处,我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚有力地表现出他的特点来,他便越活泼,越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼,富有立体感。此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等。初学写作的同学,应先学习写好一个人,再写两个,三个,乃至一群人。不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,则要根据表达主题的需要。


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