高考作文一逆向与发散的思维
逆向思维
独拔众伦，标新立异，称之为逆向思维。辩论法告诉我们，世上万事万物都是对立的，但事实上人们总是习惯地认识事物的此一面，而忽视其彼一面，若能用逆向思维破除从来如此的思维定势，从这彼一面去探索，反其意而思之，就会有新颖独到的另一种发现。《阅微草堂笔记》里有一个故事；在沧州南面有一座寺庙靠近河边，庙门倒塌，门旁两只石兽掉进河里。十多年后，和尚重修庙门，便向河中打捞那两只石兽，没找到，还以为石兽顺河流下去了，就驾着船顺流而下，寻找了十多里路，毫无踪迹。一个老水手认为，石兽该在上游去找。因为石兽沉重，水冲不动它，它的反冲力量会使石兽迎水一面的泥沙因水的冲刷而形成陷坑，石兽便往上游方向倒下来。时间长了，石兽就迎水而上。和尚果然在几里外的上游寻到了石兽。显然，这位老水手的高明之处，就在于运用了逆向思维。在作文中，如果诱导学生用逆向思维，则红杏一枝出墙来，定会刷新人的耳目。如：过去人们一直把管宁割席作为不幕虚荣不贪金钱的高贵品质来大加赞颂，倘从另一角度写管宁对有缺点和错误的朋友应积极帮助，提高其思想认识，这才是真正的朋友，而不应该一刀两断。这样写独出心裁，新意惹眼。又如“黔驴技穷”这一成语，用它比喻有限的一点本领已使用完了这已成一种思维死式。匠心立论“只有尽其用，方可显其能——英雄要有用武之地”，矛头指向黔驴技穷的责任不在驴而在好事者，把罪责加在驴身上实在是千古错案。如此定会令人击案叫绝。又如“孟母三迁”写环境与教育，写母亲对儿子的呕心沥血不辞辛劳，都很难激起千层浪花，哗众眼睛。然反其意写之，如果我们仅仅因为邻居不象君子而把家搬来搬去，岂不是在自寻烦恼，以这样观点看，把家搬进图书馆，儿子就成博览群书的人了。再者一个人的成长首先应看本身的因素，社会不会因为你而变得纯洁或污浊，社会就是社会，我们得去适应它。山不过来，我们就过去吧！如此立论，卓然异群惊咋读者。再如蚊子一题倘写蚊子是害虫传染疾病应消灭，落入窠臼。逆向一思何妨把蚊子和贪官联系起来，蚊子消灭了，蚊子药卖不掉，则工人就要下岗，蚊子死绝了，就不能传染疾病，则医院的收入就会降低，同样道理，贪官绝迹了，检察院查谁？公安局抓谁？法院审谁？这就叫生态平衡，自然之理。笔挟刀剑令人警醒。如此万绿丛中独秀一红。
发散思维
又名多向思维，指由一个信息源引发出不同结果的一种思维类型，即对一件事进行多侧面多角度多层次全方位信息搜索。它像太阳光芒四射，每个线索便是一种思维，它具有大胆独创不受现有知识和传统观念局限和束缚的特性，因此很有可能从已知导向未知，获得创造之功。作文中引导学生进行发散思维就是要追求立意的多元性，观点的非一致性和角度的广泛性。譬如东施效颦一事，可以“人颦亦颦美不了”为题，作文批评不顾自身条件，生搬硬套，不仅美不了，还要招笑。可以“东施，你何必愁”为题，规劝东施丑亦有其美，贵在身心健康，不必急不必愁。可以“谈如何表情化妆”为题，肯定东施有爱美之心，但不懂致美之法。也可以“即使东施是美人”为题，指出简单的模仿并不美，因人制宜，创新才美。可以“西施的颦为什么美”为题，着重探索艺术中的病残美。可以“我看西施并不美”为题，讨论健康美，作文指导《一鸣惊人 得思维者得天下》。还可以“莫做东施乡邻”为题，批评闭门指责是不对的，应关心同情，与东施为善等等。再看“伯乐买马”，人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。此事倘用发散思维，多角度多侧面分析，会得出以下立论：①卖马者；非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去请来伯乐，结果马价增加了十倍，这说明他有对商品进行包装宣传的'意识。酒好也怕巷子深，经商者这种包装宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场。——立论：酒好也怕巷子深。②伯乐：马还是那匹马，但伯乐去了一次之后，价格就上涨了十倍。幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英明岂不要因此付诸东流。中央电视台某著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。——立论：名人一定要慎于言行。③买马者：同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就张了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了，价格上涨之后才买，让人费解。联系显示生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方，千万不要盲目崇拜。④骏马：马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身的价值，马虽好仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马荐举，又怎得皇叔重用。美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献是不会被世人认识和了解的。千里马常有而伯乐不常有，现实中还有众多的千里马在等待着伯乐的发现，马好仍需识马人。
世界上的事情是复杂的，是有多方面的因素构成的，其意又不都是单一的，思想大于形象。多角度多侧面多层次地思考问题，就会使学生眼观六路耳听八方，思维开阔多变，新意层出不穷。
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