写高考作文如何做到内容充实
(一)问题与表现：内容单薄，文章短小，材料不典型，不新鲜。材料贫乏或者说表现出来贫乏。
原因：课业负担，兴趣，浮躁的社会气息，喜欢看消遣娱乐书籍。还有就是不重视积累课本和试卷中现有的材料，阅读是粗放式阅读。
(二)对策与方法：
1、积累材料。主要是个用心积累、主动积累的意识问题。日常积累阶段。
素材来源只有三个方面：生活、书本、课外读物。
生活方面。有生活美，自然美，各种社会现象，如身边琐事，政治经济体育等大事。对待生活方面的材料，一是要注意要做生活的有心人，更重要的是要感受与思考。开放五官观察感受生活，深入细致认识思考生活。当然，一般是影响较大的事件，或感人的事件。比如，近期的连宋大陆行、神州六号飞船等。没有定论的、敏感的、无法把握的材料(如一些政治类的)避免!
书本方面。先看看2017年佳作的标题：《昭君的选择》《谏屈原书》《项羽的剑与勾践的'腰》《玛蒂尔德的选择》。会发现，材料都来源于课本!充分认识到课本在提供材料上的重要性，它可以说是材料的宝藏。特别关注的材料，是一些重量级文人，如屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等，也有一些内涵丰富、有蕴味的作品，如《屈原列传》《报任安书》《病梅馆记》庄子的寓言等等。
课外读物。注意时新的为好，记清梗概。
2、 打开思路。是思维方法思维角度的问题。从记忆中提取材料的阶段。
这个阶段就是围绕中心或话题的漫想阶段。是整个写作过程中最重要的一个步骤，对整个写作的成功失败有至关重要的影响，因为它不仅涉及到材料，也触及到思想水平、情感状态等。漫想的内容可以是事例类，可以是名言格言，可以是诗句，可以是观点想法，等等。这个阶段一定不要限制，不用分类排序，但要在草稿纸上写下概要。
例如，以“墙”为话题的漫想，可以联想到：墙倒众人推，墙推倒了就是桥，隔膜，不被理解，封闭保守，长城，防火墙，柏林墙，“墙上的斑点”，墙上的脚印，“墙角数枝梅”，“一枝红杏出墙来”，“墙里秋千墙外道”，“静女其姝，俟我于城隅”，等等。
如果还是觉得不好入手，可以从以下思路进行漫想：时间空间(古今中外);他人、自己;个人、国家、集体;自然、人类;等等。
3、选择与使用材料。表达材料的阶段。
首先注意对上个阶段漫想的材料归类整合。并选择典型、新颖、现实感强的材料。如上面对“墙”的漫想之后，进行归纳整合：
人际交往类：墙倒众人推，墙推倒了就是桥，隔膜，不被理解，等。
封闭保守类：封闭保守，长城，柏林墙，道家的“不为天下先”以及各种领域的固步自封也是思想上的保守。
诗文情趣类：“墙上的斑点”， “墙角数枝梅”，“一枝红杏出墙来”，“墙里秋千墙外道”，“静女其姝，俟我于城隅”等。
其次要进行筛选，选择典型、新颖、现实感强的材料。
材料如何表达?
(1)要分析扣题。要让材料与话题中心挂上钩来，突出强调材料中与话题中心有关的内容。可以是叙述中的分析扣题，也可以是事例叙述完了之后，用小结分析。提倡另起一段。
(2)考虑对材料是描摹还是概述。一般说来，是散文，描摹为好，是议论文，概述或者平实叙述为好。
(3)不能堆砌材料。为避免这种情况，可以用观点统率，再注意详略处理。
(4)选材切忌“撞车”。
选材要新颖，所以使用材料之前，花上两三分钟时间，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，如何是好?设法放一点“味精”。
举个例。有一年考“战胜脆弱，选择坚强”，数万考生不约而同地写了一种压力——考试!万人“英雄所见略同”，那就“英雄气短”了。有一位考生，也写“考试”压力，也写挑灯夜读，他机智地加了一点“味精”：夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了;但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊!这就是作文中的“起死回生”，这就是奇妙的“味精”，这就是经常讲到的高考作文中的“亮点”。
(5)一材多用。“材不在多，会用则灵”。善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想;“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
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