导语:如果学生要踏上旅途,那老师就像他们手持的蜡烛,照亮在学习上那坎坷不平的路。下面是师德征文600字:甘守三尺讲台争做四有老师,欢迎参考。
篇一:师德征文600字:甘守三尺讲台争做四有老师
一说到教师,总让人想到“春蚕,蜡烛,孺子牛”这样的字眼,是啊,从古到今,人们给予教师太多的称赞与荣誉,也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献,像张丽莉、谭千秋,这些榜样们用自己的心,自己的爱,用自己的一言一行震撼了我的灵魂,也更坚定了我永远做一名教师的决心。
大家都说教师是太阳底下最光辉的事业,而我要说,教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱,就像妈妈爱孩子,就像母鸡护小鸡,完全是出于一种本能。回想四川大地震,有多少个学校,又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的双手,用力托起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师,面对房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的是教师,在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生,却全然不顾自己孩子,也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻,教师的人格升华且光照千秋,在这一刻,教师的灵魂被定格成为永恒。
教师对学生的爱,就是这么伟大而平凡,这么平凡而无私!
我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大,其实,在生活中,在你我周围,在许多平凡岗位上的老师,为了心中的梦想,在艰苦的环境中默默地奉献着青春年华!没有太多的言语表白,却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心!正是这种“润物细无声”的力量,让我越来越热爱自己的工作,每天早晨,迎着朝阳来到学校,走进大门,都让我不由心情振奋,走向高高的台阶,整个校园沐浴在初升的太阳光辉里,美得就像一幅画,一首诗,看着我们干净、宽敞的餐厅,舒适的学生住宿楼等,心情格外舒畅,每到课间活动时间,几百名学生在操场上游戏、玩耍,整个校园变成了欢乐的海洋,可是,又有谁能想到,这一切奇迹般的变化,只用了短短一年多的时间,如果没有对教育事业的赤胆忠心和热爱,如果没有公而忘私的奉献,谁也做不到这些。
而这一切,都永远与我们有一个勇往直前,开拓创新,目光高远的领头人;有一个精诚团结的领导班子,有一个和谐奋进的教师团队分不开的!所以,我热爱这个充满活力,充满亲情的大集体,热爱这个日新月异,前途光明的家!虽然我没有太多的能力,但是,我有一颗热情、诚挚的心,一双勤劳能干的手,我愿用这颗心,这双手,这共和小学的建设添砖加瓦,为共和小学靓丽的前景增添光彩。
篇二:师德征文600字:甘守三尺讲台争做四有老师
如果学生是船,那老师就是帆,引领他们在知识的海洋里不断向前;如果学生要踏上旅途,那老师就像他们手持的蜡烛,照亮在学习上那坎坷不平的路。我们打开学生心灵的窗户,我们成为他们精神的支柱,我们送学生走上学习的道路,给予他们无穷的鼓舞。的确,老师是孩子心中神秘、广袤的偶像,既可以让学生领略“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景,又可以带他们回首金戈铁马、气吞万里英雄史诗,吟诵着“黄河之水天上来,奔腾到海不复回”的诗句,在美妙的境界中畅游。
身为一名教师,当我走向讲台,我要说,为师很苦!但也很值!每天我早早来上班,很晚才回家。在我家那条胡同里,我是走得最早,回来得最迟。在物欲横流,金钱至上的今天,越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈,当别人风姿卓越时,我自然也想“窈窕”一番,却终因职业所限而朴素大方;面对这些,我困惑了,守着这份清贫的职业,值吗?望着那一张张可爱的小脸,一双双清澈的眼睛,刹那间,一种至真至纯的情感包拢了我的全身,我的心如海水悄悄漫过。我终于明白了:老师在物质上是清贫的,精神上却是富有的!我暗下决心:从今后,我将实实在在的爱我的学生,爱我的工作,踏踏实实做名老师。让所有的学生健康成长,让更多的学生取得更好的成绩是我不变追求!此时我想说:改革开放满神州,教师更风流.备课批改辅导,学生乐悠悠.晴时暖,阴时愁,共交流,天下园丁,辛勤劳作,共享丰收!
有一首诗最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种魔棒最为神奇,那就是粉笔;有一种平台最为神圣,那就是讲台。不用说我们一无所有,我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的天空!在同一片天空下,我们用爱播撒希望。
有人这样形容老师的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今天,我想说:我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱谱写师德。平等交流,沟通无限。
要问我为什么那样辛苦,那样执着?我想,我的力量来自于我们胜利小学,来自于我们充满朝气和干劲的大集体。在这里,我想用一首词描述我们的学校:百年名校胜利来,学生家长在徘徊,想方设法挤进来.校园书声琅琅起,教育之花已登台,为谁零落为谁开?在这里,有摔伤后依然拄着双拐艰难的爬到三楼给孩子们上课的杜慧芳老师;有家中亲人重病在床,自己也拖着病体依然坚持上班的赵春雨校长、贾发勤老师;有大病初愈后仍然一心扑在工作上的阚庆国老师、魏祎老师;还有虽已两鬓斑白,仍旧两袖清风,虽已年过半百,依然坚守一线的葛秀云主任、沈长友老师、刘家存老师、高乃军老师和韩冰老师。是什么力量支撑着我们老师忘我工作?又是什么精神使我们老师不知疲倦?是对学生的爱,对事业的执着,对人生的追求。
篇三:师德征文600字:甘守三尺讲台争做四有老师
十三年前,我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐,十三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作,我庆幸,我依然伫立在这里,伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。
十三年来,我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着:清晨,老师们匆匆赶往学校,忙得忘了自己的早餐??这是关爱;领奖台上,看到学生手中红彤彤的获奖证书,老师们脸上挂满微笑??这是喜爱;放学路上,生病的学生趴在老师肩头被送往医院??这是疼爱……
课堂上,语文老师手把手地教孩子们写好一横,一竖,爱心像笔,描画着孩子们未来的梦想;骄阳下,体育老师挥汗如雨,示范、训练、保护,爱心像火,燃烧起孩子们向上的热情;办公室,班主任老师不厌其烦地开导与启发,爱心像雨露,洒进孩子们幼小的心灵……
十三年来,我始终以“讲台虽三尺,爱心永无尽”为宗旨,通过自己的一言一行,将爱心传递。我利用新科学教材重实践、重体验的特点,努力培养孩子们科学素质和人文素养。其中,“蚕”这一单元教学活动。给我很大的启示。
大家都知道,城市里的孩子养蚕,谈何容易。为了孩子们能亲眼观察蚕的一生,亲身体验养蚕的整个过程,我四处奔波,找来蚕卵。初春,蚕终于孵化出来了!孩子们兴奋得不得了。他们围着小小的纸盒,小心翼翼的观察,为了不让呼出的热气影响蚁蚕生长,小脸憋得通红也不出敢出一口气。望着密密麻麻的蚁蚕,孩子们犯愁了:上哪儿去找桑叶呢?书上说,莴苣叶可以代替桑叶,他们马上到菜市场买来最嫩的莴苣叶。可蚁蚕们根本不领情,只是把头凑上来闻了闻,根本不肯动口。看到可爱的蚕宝宝不吃东西,孩子们急了:“文老师,怎么办?蚕不吃东西会饿死的。”瞧,孩子们天性中的爱被激发起来。于是,我发动孩子们想办法寻找桑叶。一时间,整个校园热闹起来。孩子们利用周末,到郊外去采,家长出差到农村,给孩子们带。校长、书记考虑得更全面,为了以后养蚕方便,干脆在校园里种上了一排桑树。
那段日子里,我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室,孩子们总是追着我,讲述关于蚕宝宝的事儿:“老师,蚕又长大了。” “老师,我的蚕不吃也不动,是不是生病了?” “老师,我看见蚕蜕皮好辛苦,想帮它,可一扯,蚕就死了。”……孩子们的急切,让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐,感受到他们天真无邪的爱心。为了让蚕长得更快更好,孩子花样翻新,有的用鸡蛋清涂抹在桑叶的边缘,说是增加蛋白质;有的把新鲜桑叶榨成汁,涂在火腿肠上喂蚕,说是味道好,蚕才肯吃;还有的用针管往桑叶里注射牛奶,说是牛奶最营养……
蚕终于接茧了,看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔,我心中一阵激动:谁说现在的孩子自私、依赖性强?养蚕活动中,他们的表现,不正是爱心与责任的体现,不正是无限创造力的迸发吗?
课内外的结合,让孩子们更加关爱自然,关爱科学。他们会因为不小心捏死一只蚂蚁而伤心,会因为怎样把小蜗牛送回家而冥思苦想,会因为发明“小小方便筷”而争论不休。周围的一草一木,都成为他们关注的对象。不少的孩子在周记中写到:“科学课太有意思了,我渴望上科学课”。综合实践活动展示会上,孩子们的创新意识和动手能力得到充分地展现;他们撰写的《观音桥商圈建设调查报告》在区环境征文比赛中荣获一等奖……。
我津津有味地讲述这些,大家也许会觉得不足挂齿。而对于我,他们则是一种深刻的启示和强大的激励。因为从中,我读到了自己作为一名教师历经艰辛而无怨的理由,读到了自己甘守清贫而无悔的满足和成就,读到了心灵深处一个秘密??天底下,还有什么比得上从金色童心中发出的感激和赞美,更叫人快乐和满足呢?孩子们的信任带给我的,不仅仅是从教的美妙感和幸福感,它还让我明白,三尺讲台,永远是我自由驰骋的天地。
我长久地伫立在这由智慧、情感、理想汇成的三尺讲台。尽管,今后的工作依旧辛劳;尽管,今后的生活依然清贫,但三尺讲台,将永远是我心灵的归宿与无怨的依托。我将在这三尺讲台上,义无返顾的播洒爱、传递爱,我相信,总有一天,爱,会撒满人间!