【精华】小学作文汇编9篇
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小学作文

时间:2021-03-01 11:24:17 推荐作文 我要投稿

【精华】小学作文汇编9篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的小学作文9篇,希望能够帮助到大家。

【精华】小学作文汇编9篇

小学作文 篇1

  自从狐假虎威之后,老虎又羞又恼,天天躲在洞里不出门,它发誓,一定要把狐狸千刀万剐、碎尸万断。而狐狸却洋洋得意地想:什么虎大王,不过是一只小猫,我何不再戏弄它一次。

  有一天,老虎终于待不住了,走出洞散步。真是冤家路窄,老虎在山脚下碰到了狐狸,老虎愤怒地说:“狐狸,你上次戏弄了我,我要吃了你!”说着就准备扑上去。狐狸惊慌失措,但它毕竟是个骗人能手,马上镇定了下来,对老虎说:“我正在找食,没看见你,如果看见你,我一定能躲起来。”老虎不相信地说:“你真能躲得过我的眼睛吗?”狐狸装出一副很骄傲的样子,说:“那当然,我的技术就连变色龙也拜我为师呢!”老虎说:“如果你真的那么厉害,那我们就来捉迷藏吧。如果你赢了,我就不吃你,如果你输了,那就对不起了。首先,我先藏。”说着就消失了,狐狸趁这机会逃了。

  老虎本想报仇,可又被狐狸戏弄了。

小学作文 篇2

  在“减负”呼声日益高涨的今天,计算机在课堂教学中的应用也日益广泛、深入,不少学校能自己制作课件,设计程序,在课堂上运用,令人耳目一新,达到较好的效果。然而,如果教师缺乏现代教育思想,仍扮演课堂的统治者,学生被动接受来自教师、教材、多媒体各方面的灌输,成了一个知识容器。那么,计算机就不能发挥其优势。

  现代教育强调以学生为主体,多媒体辅助作文教学如何体现这一点,下面以《学写人物的对话》为例,谈谈自己的思考和实践。

  一、分层设置写作目标

  教学目标是教学活动的指南,也是学习评价的依据。教学过程要达到的目的任务是多方面的,既要使学生获得扎实的知识与技巧,又要培养学生的思想品德与各方面的能力。然而学生的知识与技能是多方面的,个别差异必然存在。教材规定的习作要求是面向大多数学生而定,比较系统。教师要针对不同学生的实际,对习作要求作恰当处理。如《学写人物的对话》,我在课件制作时设计了四个写作目标:

  1、根据看到的画面展开想象,把人物对话写下来;

  2、根据看到的画面展开想象,把人物对话写下来,并写出人物说话时的神态、语气、动作等;

  3、根据看到的画面展开想象,把人物对话写下来,并写出说话时的神态、语气、动作等;人物语言富有个性,自然妥贴;

  4、自己从生活、学习中选择一个内容,把人物对话写下来,并达到第三个目标所要求的。

  显然,这四个目标的难度是逐步提高的。学生根据自己的作文基础选择一个自己认为能达到的目标,电脑会作出相应判断。

  选目标1,电脑显示:你很谦虚,相信你一定能达到目标;

  选目标2,电脑显示:你的目标定得恰当,细心一些,赶快动手写。

  选目标3,电脑显示:好样的!你是个自信的孩子,相信你一定得“优”。

  选目标4,电脑显示:你是个爱动脑筋的好学生,祝你成功!学生经过努力,达到或超过了自行确立的学习目标时,他就获得了成功感,增强了自信心。

  二、设计切合学生实际的作文资料库

  有了明确的习作目标,学生可以围绕目标确立写作的素材。多媒体的优势在这里得到最好的体现。但是,五光十色,堆砌太多的资料,既容易迷乱、抑制学生的思维,又会浪费课堂上宝贵的时间。笔者认为,必须遵循科学性、趣味性、层次性的原则来设计。如《学写人物的对话》,我只安排了四段对话录像:

  1、一位小姑娘去商店买文具盒与营业员阿姨的对话;

  2、两位同学一起看《故事大王》时的对话;

  3、一位大嫂在农贸市场买菜时与蔬菜摊主的对话;

  4、年轻的夫妻俩卖完了自家生产的农副产品摇着乌蓬船回家的对话。

  这四段录像只出现画面,没有说话声,恰当地配以音乐。目的是让学生展开想象,他们在说些什么?然后自己选择一个内容写,也可以自己从生活积累中选择内容写,不作素材上的硬性规定。鼓励学生求异、创新,写出神态各异的人物,多姿多彩的生活。这样,可以极大地调动学生学习作文地积极性。

  三、写作方式多样化

  学生自身的作文技能有差异,文字输入速度有快慢,如果一刀切地要求学生一堂课完成整篇文章是不科学的。因此,教师可设计多样化、可选择的习作方式。如:课堂内只完成文章的重点段或其中的一个片段。也可以两位同学合作写一个相同的内容,先扮演不同角色演对话,后一起写。协作学习,取长补短。还可以师生合写。教师与一位学生建立合作学习伙伴,实行个别辅导。如教师写营业员阿姨的语言,学生写小姑娘的话,教师的示范于无声中提携了学生,学生习作中的错误教师可以及时指正。习作方式的多样化,打破传统作文教学中死气沉沉、令人窒息的场面,创作过程是一个积极思维、积极创新、互相学习、互相激励的过程。

  四、作文评改个别化

  既然写作目标是分层次的,那么,目标作为评估的依据,在作文评改时也以学生是否实现了自定目标为主要标准。首先要求学生自我评价。这是学生对学习成果的自我检省,有助于学生自尊心、自信心的培养,是很有意义的一个教学环节。自己认为已经达到了写作目标,语句通顺,即可打“优”或“良”。在自我评价中学会肯定自己、批评自己从而发展自己。然后可安排学生互评、互读同学的.作文,依自己的标准给对方打成绩,同样展开讨论:为什么你给“优”或“良”、“及格”等。这是一个充分体现学生个别差异、促进同学间相互了解、相互学习的很有价值的环节。教师要坚持因人而异的差异评价。同样水平的作文,对不同程度的学生,给予不同的成绩。 计算机辅助教学为作文评改提供了极为便捷高效的手段。教师可将任何一名学生的习作切换给所有学生,或显示在大屏幕上,让全体学生而是都面对同一篇习作。也可将教师机上的范文随时切换给一个、一组或全体学生,大大优化了作文批改的环节,提高了作文课堂教学的效率。

小学作文 篇3

  走在浓雾迷茫的路上,看着对方的背影,却看不见对方的真相。向对面过来的人探问可他不闻不问的从我身旁走过。

  我自小就以为自己是一个很独特的人,不会具有别人的不良之处。也特别恨自己会有相似别人的地方,一旦有相似别人的地方察觉了也都会马上改回来。然而天不随人意,让我拥有别人的一处,也是我最恨的一处,让我后悔莫急啊……

  家里有了一台电脑,我也听同学们说电脑的好处,让我也受不住诱惑。渐渐地我学会了上网,同时也和同学们一起玩网络游戏,渐渐的我整天沉迷在了虚幻世界。学习也逐渐下降了。

  我骑着威猛的马,拿着闪闪发光锋利的大刀,穿着威武的盔甲,在辽阔的草地上自由自在地飞奔。妖怪出现了我期待的时刻终于到了,我不禁骑着我威猛的马向敌人冲去,我骑在马上激动地想,现在我也呢个够像孙悟空拿样斩妖了。虽然只有手这么一巴掌远,但总是觉得好像走了几百里那么远都还没到,虽然只过了几分钟,但我觉的像过了几个小时拿长。……终于到了,心跳如雷的我看到了妖怪也看到了妖怪的残忍,我立刻下马,拿着锋利的刀冲像妖怪,我一刀一个地劈向妖怪,杀的多过瘾啊﹗

  时间一天天过去,我从沉迷中逐渐醒来。我开始学习了,我认观看黑板时,看见黑板变模糊了,我还以为是我暂时模糊,过几天就没事了。时间一天又有一天过去了,黑板始终还是模糊般的呈现在我的眼前。这时我才知道我得了我最恨的近似眼了。我站在一层楼的房顶上仿象自己在高山上大声的呼喊,假如再给我个机会我愿重新改过,可那是不可能的了。

小学作文 篇4

  我的妈妈很漂亮也很善良,她有一双美丽的大眼睛,长长的头发,弯弯的眉毛。

  记得我六岁的时候,姐姐来我家串门。妈妈带我们出去游玩,由于贪玩,淘气的我们互相追赶,越跑越远,渐渐远离了妈妈的视线。等我们意识到的时候,已经看不到妈妈的影子。姐姐的眼泪像断了线的珠子,一滴一滴掉在我的手上,也急在我的心里,我拉着她四处寻找,嘴里还一个劲地安慰着:“别着急,我们可能是走得太快了,妈妈没有看到我们,她不会丢下我们不管的,我们就在这附近找找看,一定会找到妈妈的。”虽然嘴里安慰着她,可我的心里也非常着急,那些丢孩子的传说一股脑涌进我的心里,被人卖了,被人虐待,再也找不到亲人……各种场景在我的脑海中交替闪现。但我又不能哭,姐姐看到我的眼泪,她会更加焦急,我是小主人,我要她在我的带领下,安全回到家。我强忍眼水,这时,旁边的一部磁卡电话吸引住了我,背包里妈妈早先为我准备好的电话卡派上了用场,我颤抖着的小手拨打了妈妈的电话号码,妈妈带着哭腔的声音马上响起:“喂,是我的瑶瑶吗?”我再也忍不住,哭着喊出了声:“妈妈!”妈妈问清我的所在地,“别着急,妈妈马上来接你”过一会儿我看到了憔悴不堪、泪眼模糊的妈妈,我鼻子一酸,跑到妈妈跟前,抱着妈妈大哭。

  我以后再也不贪玩了,不要看到妈妈痛苦难受的样子,我要她每天都快快乐乐的生活,高高兴兴地陪在我身边,同时我也要好好学习,再也不能让妈妈为我操心。

小学作文 篇5

  记得几周前,姥姥参加社区活动,回到家。我见姥姥提着一个箱子,便冲到姥姥面前打开了箱子。

  里面是一包豌豆菜种、一张棉纸和一个大大的塑料盘子,可竟然没有土!姥姥告诉我,可以就用棉纸种出好的菜。于是,姥姥教我先把棉纸放在大盘子上,然后把豌豆菜籽整整齐齐地摆在上面,再用小喷壶给它们均匀地喷上水,最后把盘子放到阳台上晒太阳。为了顺利长出豆苗,需要每天给它们喷三次水。我下定决心,只要有空,就要帮助姥姥给菜种浇水,让它们早日长大。

  第四天,我一起床就跑去给菜种浇水,惊喜地发现一颗颗小豌豆都长“胖”了,有的已经张开了嘴,长出了青青的小芽,鼓鼓的,真像一个个可爱的小娃娃!

  一周后,“娃娃”已经长出了嫩绿的叶子,远远望去就像一片郁郁葱葱的草地。我又闻了闻,一股植物的清香扑鼻而来,真好闻!于是,我对它们充满了希望,赶紧浇足了水。

  又过了一周,我一放学回家,就跑到阳台上看我的菜。发现豆苗已经有我的手指那么高了。这时姥姥走了过来,用剪刀把菜剪了下来,然后给我做了一盘蔬菜沙拉,十分美味。

  吃着自己种的菜,我心里很骄傲,真是一分耕耘,一分收获。小小的豆苗给了我人生的启示。

小学作文 篇6

  清明节古时也叫三月节,公历每年的4月4日至6日之间为清明节,是二十四节气之一。在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明。

  清明节是中国重要的传统民俗节日之一,20xx年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

  中国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有清明前后,种瓜种豆、植树造林,莫过清明的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。

  直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。

  清明祭扫坟茔是和丧葬礼俗有关的节俗。据载,古代墓而不坟,就是说只打墓坑,不筑坟丘,所以祭扫就不见于载籍。后来墓而且坟,祭扫之俗便有了依托。秦汉时代,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。

  清明节是一个纪念祖先的节日。主要的纪念仪式是扫墓,扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现,基于上述意义,清明节因此成为炎黄子孙的重要节日。

  清明节是在仲春与暮春之交,也就是冬至后的106天。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天。有些地方人们的扫墓活动长达一个月。

  清明节,又称扫坟节、鬼节、冥节,与七月十五中元节及十月十五下元节合称三冥节,都与祭祀鬼神有关。

  清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的习俗。清明节古时也叫三月节,已有20xx多年历史。

  公历四月五日前后为清明节,是二十四节气之一。在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明。我国古代将清明分为三候:一候桐始华;二候田鼠化为鹌;三候虹始见。意即在这个时节先是白桐花开放,接着喜阴的田鼠不见了,全回到了地下的洞中,然后是雨后的天空可以见到彩虹了。

小学作文 篇7

  人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳,走近黄山作文。”暑假里,妈妈带我去观赏美丽的黄山。

  我们爬到山上,啊!峰顶这么高,在云彩上面哩!黄山到处都是花岗岩,而这些坚硬的岩石缝隙中居然还能长出松树来,这不能不说是一奇啦!这些松树形态奇美,神韵非凡,每株松树各具仪态,苍劲多姿:或耸立挺拔,或翠枝舒展,或矫健威武,真是黄山的奇绝景观。

  黄山可真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋。黄山怪石,星罗棋布,点缀在波澜壮阔的黄山峰海之中,它们形态别致,或大或小,有的酷似珍禽异兽,有的宛如各式人物,有的形同各种物品,它们争相竞秀,意趣无穷,小学四年级作文《走近黄山作文》。站在鳌鱼峰顶往下望,好险啊,好像一不小心就会从崖上跌下去。

  到了高处,四处一片云海,仿佛走进了仙境。黄山的云真是变幻莫测,有时白得像一匹白锦锻,有时像一条黄龙似的,在天空腾云驾雾,有时又像一条彩带在空中飞舞,飘的十分快。奇峰怪石和古松隐现云海之中,更增加了美感。

  这样的云缠绕着这样的山,这样的山环抱着这样的云,再加上山间郁郁葱葱的松林,形态各异的怪石,清澈美丽的温泉,让你感觉到走进了连绵不断的画卷,真是天下美景归黄山!

小学作文 篇8

  有一天,我在图书馆看到一本书,名字叫《青铜葵花》,这是一本名著。听图书管理员的介绍,我便把它买回了家。

  回到家以后,我便津津有味的看了起来,原来他是著名作家曹文轩写的。其实书名就是其中的两个人名,一个叫青铜,一个叫葵花。故事的大概是这样的:葵花随着爸爸来到了乡下,在那里葵花度过了一段快乐的日子。可是有一天,葵花的爸爸死了,村民们便想收留她,最后,青铜一家收养了葵花。在这里,青铜和葵花度过了一个个快乐的春秋。有一天,城里来了几个人,说要把葵花接回去,一家人都不愿意,可是葵花最后还是被一艘船接走了。青铜不会说话,只能每天蹲在草堆上,望着那条大河,最后青铜晕了。后来人们救了他,他依然每天都坐在草堆上。有一天,青铜竟然望着大河说出了“葵花”!这正好被人听见了,便急忙跑回村子里,说青铜会说话了……

  读了这本书以后,我非常感动,青铜最后会说话,这是偶然吗?不!这是作者的精心安排,说明了刺激可以使不可能变成可能,可能变为一定。在此之外,我还有一些感触:作者一苦难的生活来衬托穷人曲折的命运。而作恶的富人又有几个有好下场的呢?

  《青铜葵花》通过青铜和葵花的故事来揭露为富作恶的可耻以及穷人命运的悲惨!

  哎!青铜和葵花的命运十分悲惨,葵花走了,青铜却陷入了失去葵花的痛苦。

小学作文 篇9

  冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木,像一个个秃顶老头儿,受不住西北风的袭击,在寒风中摇曳。屋外寒风凛冽,天空中飘落下晶莹的雪花。人们都躲在暖和的被窝里睡懒觉呢!可她还在铺满了一层厚厚的雪的街道上,卖着她那亲手蒸出来的馒头。

  爸妈一大早就去工作,幼小的我还不会做饭,只好出去买食物。可当我走向大街,白茫茫一片,没有卖饭的人,只有卖馒头的那位老奶奶和买她家馒头的顾客。别无他人。听见一位阿姨问老奶奶:‘‘大妈,这么冷的的天儿,你怎么不在家暖和啊?’’奶奶告诉阿姨:‘‘大家都在家里暖和,我一个老太婆在家闲着没事干,不如把热乎乎的馒头卖给大家,这样不都不饿了嘛,吃完心里还暖和呢!’’

  趁着奶奶给我装馒头,我仔细的打量了她一番:多么慈祥的面庞,多么和蔼的语气,她那红肿的手背上冻得裂开了口子,可她心地善良,为大家服务,都不顾自己过得好不好,多么高尚的奶奶啊!

  馒头装好后,走了几步,我又回头望着奶奶,我心里不禁地想说:这位老奶奶,值得我去敬仰,她辛辛苦苦地在大街上卖馒头,不论冬夏………。

  高尚,是一位平凡。善良。热心。为大家服务的人,高尚在社会上影响你。我。他,一个人的活动,如果不是被高尚的思想所鼓舞,那它是无益的。渺小的。所以让我们学会高尚,做一个高尚的人吧!

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